Календарно- тематическое планирование "Народная культура и обычаи"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Режимные моменты

Совместная деятельность  взрослого  и детей/ самостоятельная деятельность

Индивидуальная

работа

Примечание

Отметка о выполнении

1-я половина дня

Утро

РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ

«Всемирный день безопасного интернета», знакомить детей с правилами пользования интернета. Рассказать о пользе и вреде интернет ресурсов

• Утренняя гимнастика.
• УТРЕННИЙ КРУГ № 22 (см. Приложение 1)

Дежурство по столовой (формировать у детей самостоятельность в самообслуживании, оказывать помощь сверстникам).

Беседа с детьми «Русский народный костюм» (познакомить с историей русского костюма, его особенностями и отличиями, развивать речь, мышление, формировать понятие русской народной культуры в жизни страны, общества).

Рассматривание альбома «Русский костюм» (расширять представление о костюме).

Д/и «Одень куклу» (учить подбирать костюм для бумажной куклы, развивать эстетический вкус).

Малоподвижная игра «Запрещенное движение».

Обратить внимание на порядок в шкафчиках (воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде).

Игра с мячом «Когда это бывает» (закрепить представления детей о частях суток).

Камилла

Занятия

1. РЭМП

Занятие 39

С.120     Помораева И.А., Позина В.А.

2.Рисование

Все на ярмарку

 С. 70        Колдина Д.Н. Рисование в детском саду

3.Музыка

Прогулка

Воробей с березы на дорожку - прыг» , с.140

Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Подготовительная группа (от 6 до 7 лет) /авт.-сост. М.П.Костюченко, С.Ф.Виноградова, Н.В.Рогачева. – Волгоград: Учитель.

Возвращение с прогулки

Чтение и обсуждение русских народных пословиц, скороговорок (продолжать развивать интерес к устному народному творчеству).

Формирование культуры поведения за столом (учить детей правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых и дежурных).

2-я половина дня

Закаливающие процедуры

Гимнастика после сна. Комплекс 11, с. 56

Вечер

Деятельность  после сна

Работа с ребенком АОП 16.05-16.20

Рассматривание иллюстраций старинной русской одежды,

Рассматривание картинки русская печь, расписные деревянные чашки, ложки, игрушки- матрешка, музык. Инструмент- балалайка

Знакомство  с жизнью, бытом и творчеством русского народа, приобщение к народным традициям и обычаям;

Опыты «Иванушка и молодильные яблоки» (формировать представления об испарении воды, паре. Развивать способность к преобразованию).

Знакомство с логическими задачами (продолжить подготовку к школе).

«Художественный салон» (развивать интерес к сюжетно-ролевым играм. Развивать доброжелательность. Продолжать знакомить с народным декоративно-прикладным искусством).

П/и «Бабки».

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Разучивание скороговорки «Во дворе трава, на траве дрова»

Таня

Вечерняя прогулка

Прогулка 6. Февраль. (см. Приложение 3)

Режимные моменты

Совместная деятельность  взрослого  и детей/ самостоятельная деятельность

Индивидуальная

работа

Примечание

Отметка о выполнении

1-я половина дня

Утро

• Утренняя гимнастика.
• УТРЕННИЙ КРУГ № 22 (см. Приложение 1)

Дежурство на занятиях (воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям).

Д/и «Свойства», «Контрасты» (закрепить с детьми свойства различных материалов, находить предметы, противоположные по различным признакам).

Рассматривание иллюстраций по теме «Народные забавы» (закрепить умение составлять описательные рассказы по картинкам).

Д/и  «Что перепутал художник?», «Лабиринт» (развивать внимание, логическое мышление, умение сравнивать и анализировать).

Трафареты и шаблоны по теме недели (закрепить умение передавать в рисунке сюжеты и события из жизни).

Гимнастика для глаз «Послушные глазки» (вспомнить слова и технику выполнения упражнения).

Д/и «Что из чего?» (закрепить понятие «продукты, еда», путь зернышка от поля до стола)

Занятия

1.Развитие речи

Чтение былины «Садко»

С. 79  Гербова В.В. Развитие речи в детском саду

2.Лепка

Филимоновский петушок

С. 48 Колдина Д.Н. Лепка в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет.

3. Физкультура

Занятие 61  С. 84,86

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду

Прогулка

Предчувствие весны», с.140

Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Подготовительная группа (от 6 до 7 лет) /авт.-сост. М.П.Костюченко, С.Ф.Виноградова, Н.В.Рогачева. – Волгоград: Учитель.

Возвращение с прогулки

Чтение русск.нар.сказки «У страха глаза велики».

Формирование культуры поведения за столом (учить детей правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых и дежурных).

2-я половина дня

Закаливающие процедуры

Гимнастика после сна. Комплекс 11, с. 56

Вечер

Деятельность  после сна

Работа с ребенком АОП 16.05-16.20

Группировка предметов по цвету.

Составление пирамидки из 5 колец.

Счет в пределах 3.  Отсчитывание предметов в пределах 3.

Составление елок из треугольников.

Сравнение елок по высоте.

Оборудование:  Пирамидка, треугольники

Наблюдение. «Выращивание лука» (продолжать учить детей замечать изменения в состоянии растущих луковиц; связывать эти изменения с наличием нужных для роста условий (тепла, воды, света)).

Конкурс «Продолжи пословицу» (активизировать словарь, развивать память детей).

Разучивание масленичных частушек (формировать образность и выразительность речи, приобщать к народной музыкальной культуре).

П/и «Городки».

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Д/и «Съедобное –несъедобное» (развивать реакцию ответа)

Вечерняя прогулка

Прогулка 7. Февраль. (см. Приложение 3)

Режимные моменты

Совместная деятельность  взрослого  и детей/ самостоятельная деятельность

Индивидуальная

работа

Примечание

Отметка о выполнении

1-я половина дня

Утро

• Утренняя гимнастика
• УТРЕННИЙ КРУГ № 22 (см. Приложение 1)

Формирование КГН (воспитывать в детях потребность быть всегда опрятными, содержать одежду и обувь в чистоте; учить проверять, в порядке ли внешний вид, устранять недостатки).

Познавательно-исследовательская деятельность «Найди все предметы в форме трапеции (овала, треугольника и т.д.) (совершенствовать умение выделять форму предмета).

Гимнастика для глаз «Послушные глазки» (способствовать укреплению здоровья)

Д/и «Угадай предмет по описанию» (учить составлять рассказ-описание предмета, выделяя его основные особенности)

Камилла

Занятия

1. Подготовка к обучению грамоте

Занятие 22

С. 154

Обучение дошкольников грамоте по методикам Д.Б.Эльконина, Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой

2.Конструирование

Конструирование из бумаги (2 занятия). Что подарим папам? Галстук со звездой!

С. 124

Лыкова И.А. Конструирование в детском саду. Подготовительная к школе группа.

3.Физкультура на прогулке

Занятие 6  С. 84-86

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду 

Прогулка

«Первая капель», с.141

Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Подготовительная группа (от 6 до 7 лет) /авт.-сост. М.П.Костюченко, С.Ф.Виноградова, Н.В.Рогачева. – Волгоград: Учитель.

Возвращение с прогулки

Чтение К .Ступницкий «Масленица» (продолжать знакомить с народными обычаями).

Формирование культуры поведения за столом (учить детей правильно сидеть за столом, следить за сохранением осанки, самостоятельно проверять правильность положения тела (спина выпрямлена, ноги согнуты под прямым углом))

2-я половина дня

Закаливающие процедуры

Гимнастика после сна. Комплекс 11, с. 56

Вечер

Деятельность  после сна

Работа с ребенком АОП 16.05-16.20

Игра «Вышел пальчик погулять

Учить выделять каждый палец отдельно, выполнять определенные действия, сопровождая речевыми высказываниями.

Пальчик топал по дорожке топ-топ, топ-топ,

Топать стал второй немножко топ-топ, топ-топ.

Третий пальчик топал долго топ-топ, топ-топ,

А четвертый только раз - топ,

Вот большой спешит по кочкам,

Будет слушаться он нас! Топ-топ, топ-топ

Повторяем наш рассказ!

Игра повторяется с пальцами другой руки. 

Оборудование:

Кисти рук

Источник: Е.А Стребелева «Коррекционно- развивающее обучение детей в процессе дидактических игр»

Беседа о народных куклах, их значении и разнообразии (приобщать детей к культуре России, расширять знания о народных промыслах).

СРИ «Читальный зал» (расширить кругозор детей, научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки, воспитать уважение к труду библиотекаря и бережное отношение к книге).

Ручной труд «Кукла-мартиничка» (из ниток) (развивать самостоятельность и аккуратность в работе, рассказать о значении куклы-оберега).

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Д/и «Придумай другое слово» (учить подбирать синонимы)

Вечерняя прогулка

Прогулка 8. Февраль. (см. Приложение 3)

Режимные моменты

Совместная деятельность  взрослого  и детей/ самостоятельная деятельность

Индивидуальная

работа

Примечание

Отметка о выполнении

1-я половина дня

Утро

• Утренняя гимнастика.
• УТРЕННИЙ КРУГ № 22 (см. Приложение 1)

Самообслуживание (учить следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе).

Беседа «Умей в гости звать, умей и угощать» (уточнить знания детей о том, как в семье встречают гостей, поддерживается ли традиция гостеприимства).

Чтение стихотворения А.С.Пушкина «Зимнее утро» (познакомить детей с красотой зимней природы через поэтические образы; сравнить образ природы в стихотворении и на картине)

Разучивание хороводной игры «Веснянка» (продолжить знакомство с народными играми и традициями).

Словесная игра «Не ошибись» (развивать быстроту мышления. Закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток)

Адриан

Занятия

1. РЭМП

Занятие 40

С. 122 Помораева И.А., Позина В.А.

2.Восприятие художественной литературы и фольклора

Малые фольклорные формы. Инсценировка песенок.

С. 143  Ушакова О.С. Развитие речи детей 6-7 лет. Подготовительная к школе группа

3. Музыка

Прогулка

Машина, машина едет, гудит» (экскурсия к проезжей части), с.143

Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Подготовительная группа (от 6 до 7 лет) /авт.-сост. М.П.Костюченко, С.Ф.Виноградова, Н.В.Рогачева. – Волгоград: Учитель.

Возвращение с прогулки

Чтение и обсуждение русских народных закличек, прибауток, небылиц (развивать интерес к художественной литературе, учить внимательно и заинтересованно слушать произведения).

Игровое упражнение «Кто красивее сложит одежду» (закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья).

2-я половина дня

Закаливающие процедуры

Гимнастика после сна. Комплекс 11, с. 56

Вечер

Деятельность  после сна

Работа с ребенком АОП 16.05-16.20

Лепка

«Блинчики», закреплять умение раскатывать пластилин круговыми движениями, сплющивать шарик, сдавливая его ладонями

Оборудование:

Чтение русской народной сказки «Сивка-бурка» (учить детей характеризовать литературные образы и высказывать свое отношение к ним. Формировать представление о скромности, трудолюбии, справедливости).

Рисование матрешек (совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры; продолжать развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность; развивать представление о разнообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску предметов).

ХБТ: стираем кукольную одежду (рассказать детям о рациональных приемах выполнения данного поручения, связанных со свойствами моющих средств).  

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Игровое упражнение «Обведи и раскрась национальный костюм» (развивать мелкую моторику рук).

Вечерняя прогулка

Прогулка 9. Февраль. (см. Приложение 3)

Режимные моменты

Совместная деятельность  взрослого  и детей/ самостоятельная деятельность

Индивидуальная

работа

Примечание

Отметка о выполнении

1-я половина дня

Утро

• Утренняя гимнастика.
• УТРЕННИЙ КРУГ № 22 (см. Приложение 1)

Дежурство по подготовке к занятиям и по столовой

Труд в игровом уголке (стирка кукольной одежды, ремонт коробок и т.д.)

Беседа «Валенки» (познакомить детей с русской народной обувью, рассказать, что сегодня День русского валенка).

Прослушивание русской народной песни «Валенки» (приобщать к народной культуре)

Презентация «Производство валенок» (познакомить с производством валенок)

Эстафеты с валенками (1. Валенком как клюшкой катить мячик до ориентира и обратно. 2. Передавать валенок в колонне под ногами)

Словесная игра с мячом «Мой, моя, моё» (учить согласовывать имена существительные с местоимениями)

Занятия

1.Ознакомление с окружающим

Традиции и обряды в жизни русского народа.

С. 268 Коломийченко Л.В., Чугаева Г.И. Дорогою добра.

2.Рисование

Кони-птицы

С. 116 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду

3.Физкультура в помещении

Занятие 62

С. 84 -86

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду

Прогулка

«Делу время, потехе час» (трудовой десант), с.144

Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Подготовительная группа (от 6 до 7 лет) /авт.-сост. М.П.Костюченко, С.Ф.Виноградова, Н.В.Рогачева. – Волгоград: Учитель.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание: закреплять умение складывать и убирать одежду и обувь на место.

Чтение худ. лит-ры: русские народные потешки, колыбельные, «Докучные сказки»

Продолжать учить правильно держать вилку.

2-я половина дня

Закаливающие процедуры

Гимнастика после сна. Комплекс 11, с. 56

Вечер

Деятельность  после сна

Работа с ребенком АОП 16.05-16.20

Ползание под дугу «Проползи – не задень»

СРИ «Семья», «Парикмахерская» (учить распределять роли, объединять сюжеты).

Д/и «Как хорошо уметь читать!» (формировать желание читать слоги и слова, понимать смысл прочитанного).

Народная игра «Золотые ворота» (развивать ловкость, быстроту бега, реакции, интерес к народным играм)

«Мы любим трудиться» (воспитывать трудолюбие. Продолжать совершенствовать диалогическую форму речи).

Беседа «Я хочу порадовать друга» (развивать дружеские взаимоотношения между детьми. Учить излагать свои мысли понятно для окружающих).

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

«Назови соседей числа» (учить ориентироваться в числовом ряду в пределах 10)

Миша, Таня

Вечерняя прогулка

Прогулка 10. Февраль. (см. Приложение 3)