Творческая работа "Мои точки роста"
материал

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА

«МОИ ТОЧКИ РОСТА»

Участник городского конкурса профессионального мастерства педагогов дошкольных образовательных учреждений                            «Педагогический дебют»:                                                                                                                  Кукушкина Дарья Алексеевна,

учитель-логопед, ЦРР-детский сад № 119                                                                              

Педагог. Такое сильное слово. Но кто же такой педагог для меня и почему я выбрала именно эту профессию?

Погружаясь в прошлое, мне очень сложно выделить основные критерии выбора именно этого рода деятельности. В моей жизни никогда не было ситуаций, после которых я бы поняла, что хочу быть именно педагогом. В моей семье не было ни учителей, ни воспитателей, и всё это казалось далёким от меня. Конечно, как и все дети, я любила играть в учителя. Но как же игра переросла в выбор профессии? Я выбирала по душе. Сначала я выбрала экзамены, которые казались мне интересными, потом направления для поступления — и вот тут появилась профессия педагога, а именно учителя-логопеда, которая сама меня нашла. Ключевую роль в моем становлении сыграл факультет, который воспитал не одно поколение прекрасных специалистов. Решающим моментом стал день открытых дверей, где мне доступно объяснили суть и важность профессии учителя-логопеда. Это и положило начало моей профессиональной истории.

Сначала было страшно, ведь учитель-логопед работает не просто с детьми, а с теми, кому нужно особое внимание. Я испугалась, что не смогу, что это не моё. Но я пошла туда, где было страшно, и не ошиблась. Это и стало моей первой точкой роста. Чем больше я узнавала про детей, чем глубже изучала методы работы, тем уверенней становилась. С отличием окончив Ярославский педагогический университет имени Константина Дмитриевича Ушинского, я начала свою профессиональную деятельность.

Что же стало для меня опорой в профессии? Конечно, любовь к детям. Это простая истина, о которой хочется говорить снова и снова. Но также — любовь к постоянному совершенствованию. Профессия учителя-логопеда подразумевает непрерывное развитие, поиск новых методов, чтобы работа была эффективнее и интереснее. Именно поэтому второй точкой роста стало поступление в магистратуру по направлению «Логопедическая помощь». Это позволило мне углубить знания и взглянуть на профессию шире.

Особое значение для меня имело знакомство с современными подходами. Одним из таких открытий для меня стали STEAM-технологии. На первый взгляд может показаться, что наука, технологии и инженерии далеки от логопедии. Но это не так. Используя элементы конструирования, простых механизмов и даже основ программирования в игровой форме, я увидела, как у детей растёт не только речевая активность, но и пространственное мышление, логика и желание экспериментировать. Например, собирая простые модели, дети проговаривают каждый шаг, учатся строить фразы, объяснять свои действия. Это не просто игра — это мощный стимул для развития коммуникации.

Но, пожалуй, самое дорогое для меня — это видеть результаты своей работы спустя время. Когда мне пишут родители моих воспитанников: «Спасибо, у нас всё отлично, ребёнок читает, пишет и учится на четвёрки и пятёрки», — в такие моменты понимаешь: всё не зря. Эти дети пришли ко мне с тяжёлыми нарушениями речи, а сейчас они успешные школьники. Это ли не главная награда?

На данный момент я работаю в дошкольной организации с детьми с тяжёлыми нарушениями речи. Им сложнее выражать мысли, труднее налаживать контакт. Именно поэтому так важно, к какому специалисту попадёт ребёнок. В руках учителя-логопеда — будущая жизнь его воспитанников. Умение чётко говорить, выстраивать отношения с людьми — основа успеха.

Чтобы достичь цели, я создаю условия, при которых малыш непринуждённо и с интересом получает новые навыки. Я придумываю новых героев, разрабатываю игры, использую не только классические пособия, но и элементы робототехники, интерактивные задания. В этом мне помогает творчество — ещё одна опора профессии. Добавляем к занятиям веселье, доброту и немного терпения — и вот мы маленькими шагами идём к большой цели: правильной и чистой речи.

Я считаю, что быть педагогом — это находить в себе любовь ко всему: к детям, к работе, к саморазвитию, к творчеству. И это та любовь, которая возвращается. Когда кажется, что руки опускаются, ты приходишь на занятие, а в ответ видишь счастье в глазах ребёнка, его улыбку, слышишь смех, получаешь объятия — тогда понимаешь: хочется делать ещё больше и ещё лучше.

Точки роста у каждого свои. Мои точки роста — это твёрдое решение стать педагогом, когда было страшно; это решение продолжать расти в профессии, осваивая новые технологии; это первые успехи детей и их счастливые глаза. А ещё — это мои выпускники, которые звонят и пишут из школы.

Участие в конкурсе «Педагогический дебют» — моя новая точка роста. Здесь я получу новые знания и смогу поделиться тем, что уже умею сама. Но как бы ни сложилось, я точно знаю: тогда, на дне открытых дверей, я сделала правильный выбор.

Я горжусь, что я педагог!