Виртуальные экскурсии
учебно-методический материал

Слайд 1

Виртуальная экскурсия как современная форма работы с дошкольниками

Слайд 2

Виртуальная экскурсия представляет собой программно-информационный продукт в виде видео, аудио - и графических материалов, предназначенный для интегрированного представления информации

Слайд 3

Виртуальная экскурсия (для дошкольников) -это форма организации занятия или его части, отличающаяся от реальной экскурсии виртуальным отображением реально существующих объектов с целью создания условий для самостоятельного наблюдения, сбора необходимых фактов. Преимуществами являются: доступность, возможность повторного просмотра, наглядность, наличие интерактивных заданий и т.д.

Слайд 4

Преимущества виртуальной экскурсии: -погодные условия не мешают реализовать намеченный план экскурсии по выбранной теме; -у виртуальных экскурсий нет границ, что позволяет посетить исторические места, не покидая здания детского сада; -предоставляет возможность неоднократно повторять материал в нужном темпе; -улучшает качество образовательного процесса.

Слайд 5

Виртуальные экскурсии позволяют: - разнообразить образовательный процесс; - сделать интересным и более эффективным образовательный процесс; - реализовать принципы наглядности и научности обучения; - способствуют развитию наблюдательности, навыков самостоятельной работы у дошкольников.

Слайд 6

Алгоритм создания виртуальной экскурсии 1.Выбор темы (определяется по запросам детей, к примеру, на утреннем круге; по теме недели; по годовым задачам ДОУ)

Слайд 7

2 Формулировка цели и определение задач экскурсии (формулирует взрослый). 3. Подборка литературы (взрослый подбирает по тематике виртуальной экскурсии). 4. Определение источников экскурсионного материала (взрослый находит различные материалы, которые необходимы для экскурсии). 5. Отбор и изучение экскурсионных объектов (задача взрослого найти правильный контент, четкие иллюстрации, красочные, высокого разрешения).

Слайд 8

Одно из обязательных условий при составлении виртуальной экскурсии - организация показа объектов в логической последовательности и обеспечение зрительной основы для раскрытия выбранной темы.

Слайд 9

При подготовке к проведению виртуальной экскурсии важно обратить внимание: -экскурсию следует начинать со вступительной беседы с детьми, в которой определяются цель и задача; -текст должен отличаться краткостью, четкостью формулировок и достаточным количеством фактического материала; -итоговая беседа, в ходе которой педагог вместе с детьми обобщает, систематизирует полученные знания, а дети, в свою очередь, могут представить свои творческие работы на изученную тему

Слайд 10

Классификация виртуальных экскурсий в ДОУ По содержанию можно выделить несколько видов виртуальных экскурсий: Обзорные - данный вид экскурсий объединяет сразу несколько элементов, которые подчинены одной теме;

Слайд 11

Тематические - подразумевается, что экскурсия будет посвящена узкой одной теме;

Слайд 12

Биографические - в этих экскурсиях говорится о выдающихся людях, рассказывается о их жизни.

Слайд 13

Особенности использования виртуальных экскурсий Виртуальная экскурсия применяется педагогами в непосредственно образовательной деятельности с детьми. Виртуальную экскурсию по ознакомлению детей с родным краем мы планируем в I половину дня и во II половину дня. Продолжительность составляет 10-15 минут. А также не более 3 раз в неделю. По форме и содержанию в учреждении проводятся экскурсии 2-х видов: фотопутешествие (фотографии, репродукции картин, оформленные в виде электронных презентаций) и видеоэкскурсия (видеоролики, готовые или составленные педагогами самостоятельно). Возможен вариант совмещения в одной виртуальной экскурсии фото и видеоматериалов .

Слайд 14

Использование виртуальных экскурсий в образовательном процессе 1 и 2 половина дня Соблюдения условий для сбережения здоровья детей- для детей 5-7 л. не более 1 р.в течении дня и не чаще 3 раз в неделю. После просмотра- гимнастика для глаз НОД- как часть занятия и в совместной деятельности ( продолжительность экскурсии 10-15 мин. Фронтальные , Подгрупповые, Индивидуальные, домашние просмотры Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседы о предстоящем просмотре, афиша с приглашением посетить новое место путешествия

Слайд 15

В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, образовательный процесс необходимо строить на основе комплексно-тематического принципа. Это позволяет сделать жизнь детей в детском саду более интересной, а образовательный процесс - мотивированным.