Ежедневное планирование во второй младшей группе на тему "Народные игрушки"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренний приём и осмотр детей.

Утренний круг. №

Цель: создание эмоционально-комфортной атмосферы для пребывания в детском саду, воспитание взаимоуважения в детском коллективе.

Утренняя гимнастика.Комплекс №2 Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Народное творчество. ([13], с. 70) Задачи. Конкретизировать первоначальные представления о народной игрушке (деревянной, глиняной, тряпичной); развивать первоначальный интерес к культуре своего народа, стимулировать проявление эмоционального отклика в процессе восприятия малых форм русского фольклора; способствовать отражению полученных впечатлений в игровой, речевой, коммуникативной, театрализованной, музыкальной деятельности.

Д/игра «Собери бусы»  (формировать умения группировать геометрические фигуры.

 Разговоры о важном «Ссориться не будем»

Ц: формировать у детей навык устанавливать хорошие  дружелюбные отношения в коллективе

Выставка  книг: Русские народные сказки. Цель: рассмотреть с детьми выставку, определить название сказок по обложкам, развивать внимание,воспитывать интерес к унт

НОД

1.ФЭМП Занятие 21. ([22], с. 35)

Задачи. Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте (способами наложения и приложения), обозначать результаты сравнения словами: высокий - низкий, выше - ниже. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько - сколько.

2.Музыкальная деятельность. По плану муз.руководителя .

Прогулка

«Прогулка с куклой Машей». ([27], с.113)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Заучивание потешки «Заинька, попляши» (учить детей выразительно декламировать потешку)

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Обсуждение правила «Когда я ем, я глух и нем».

Деятельность после сна

 Гимнастика после сна. Комплекс №2 Цель: способствовать бодрому пробуждению. Хождение по массажным коврикам

Вечер

Беседа «Принесли матрёшки расписные ложки!» (познакомить с некоторыми предметами декоративно-прикладного творчества и их назначением).

Д/и «Весёлые матрёшки» (учить группировать предметы по количеству).

Беседа «Что даёт нам корова» (расширять представления детей о пользе молочных продуктов).

Пазлы дымковские игрушки (учить собирать картинку из нескольких частей развивать эстетическое восприятие).

Игра-беседа «Родная страна» (формировать представление о величине России, воспитывать любовь к родной стране) [4], с. 109)

Игры с любимыми игрушками. Цель:учить использовать игрушки по назначению реализовывать с их помощью различные игровые ситуации

Работа с родителями:  Дома вместе с детьми рассмотреть имеющиеся народные игрушки.

Привлечь родителей к созданию РППС в группе (настольные книги, раскраски, книги, картинки, открытки, стихи, загадки на тему «Народное творчество »).

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренний приём и осмотр детей.

Утренний круг. Цель: создание эмоционально-комфортной атмосферы для пребывания в детском саду, воспитание взаимоуважения в детском коллективе

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа: знакомство с дымковской игрушкой «Индюк» (знакомить детей с народными промыслами, с дымковской росписью)

Д/и «Пригласим матрешек в гости» (учить детей соотносить предметы по величине, цвету производить сравнение различными способами).

Рассматривание дымковской игрушки «Барышня» (продолжать знакомить детей с народными промыслами, приобщать к декоративному искусству, учить видеть красоту игрушки, ее особенности).

 Д/игра по экологии «Когда это бывает?» с …………………. (закреплять признаки времен года)

Трудовые поручения: помощь в сервировке стола (поощрять у детей стремление помогать взрослым сервировать стол к завтраку, действовать аккуратно)

Рассматривание альбома «Народная игрушка» (приобщать детей к народной культуре).

НОД

1.ХЭР. Неваляшка танцует. ([16], с. 114). Задачи: Учить создавать образ игрушки в характерном движении. Показать способ передачи движения через изменение положения (смещение деталей для передачи наклона). Вызвать интерес к «оживлению» аппликативного образа, поиску изобразительно-выразительных средств.

2.Физкультура. По плану физ.инструктора

3. II пол.дня кружок по плану

Прогулка

«Появились лужи на дороге». ([27], с.114)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Знакомство с потешкой «Пошёл котик на торжок…» (помочь детям понять содержание услышанного; учить обыгрывать потешку «Пошёл котик на торжок…»; воспитывать умение слушать и воспроизводить слова из текста)

Упражнение «Послушная вилка» (учить правильно, пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта).

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. Комплекс №2 Цель: способствовать бодрому пробуждению. Хождение по массажным коврикам

Вечер

Как играли в старину» (развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом, формировать доброжелательное отношение друг к другу). ([1], с. 59)

Игровая ситуация «Убаюкиваем куклу» (формировать элементарные навыки сочинения мелодии по образцу, учить пропевать мелодии спокойным тихим звуком без напряжения).

Д/и «Собери матрёшку» (побуждать детей различать низ, верх предметов и соотносить их по размеру, подбирать две половинки предметов одинакового размера).

Д\и «Пригласим матрёшек в гости».

Цель: упражнять детей в соотнесении величин, учить использовать в речи понятия, характеризующие размер предметов.

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Работа с родителями. Индивидуальные беседы по запросам родителей

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренний приём и осмотр детей.

Утренний круг. Цель: создание эмоционально-комфортной атмосферы для пребывания в детском саду, воспитание взаимоуважения в детском коллективе

Утренняя гимнастика. Комплекс №2. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Пальчиковая гимнастика «». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук

Упражнение «Где позвонили?»

(развивать слуховое восприятие)

Работа по формированию КГН.  «Ладушки, ладушки, с мылом моем лапушки» (развивать умение самостоятельно совершать процессы умывания, не мешать сверстникам).

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

НОД

1.Развитие речи Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц». ([6], с. 59)Задачи. Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обраб. В Даля), помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец). Вызывать эмоциональный отклик на произведение. Способствовать формированию интереса к чтению.

2.Конструирование. Как заборчик превратился в загородку. ([17], с.54) Задачи. Расширять опыт создания построек. Познакомить с новым способом конструирования заборчика — от середины в обе стороны, т.е. синхронно двумя руками. Создать проблемно-поисковую ситуацию —предложить построить заборчик новым способом и превратить его в загородку. Инициировать поиск способов замыкания конструкции в пространстве. Вызвать интерес к усложнению постройки путем добавления ворот по аналогии с воротами на заборе

3. II пол.дня Музыкальная деятельность. По плану муз.руководителя

Прогулка

Где живут морозы?» ([27], с.115

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Научим зайку правильно держать ложку»

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции Н. Римский-Корсаков «Колыбельная».

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. Комплекс №2. Хождение по массажным коврикам.

Слушание «Марш» и «Полька» (закрепить умение различать жанровые особенности музыки).

Вечер

«Мы играем с куклами» (учить вместе пользоваться игрушками. Формировать умение выполнять в игре с игрушками взаимосвязанные действия). ([1], с. 61)

СРИ «Магазин»: сюжет «Отдел игрушек» (учить детей выбирать роль и подбирать соответствующие ей атрибуты, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий: выбирать товар, класть в корзину, проходить к кассе, расплачиваться за покупку).

Д/и «Когда это бывает?» (формировать умение различать понятия «утро – вечер»).

Д/игра «Кубики»  (учить собирать картинку из нескольких частей)

Игра «Пузырь». Цель: упражнять в построении в круг, развивать двигательную активность, создать радостное настроение. ([16], с. 26)

Самостоятельная игровая

деятельность: игры с

любимыми  игрушками

(развивать у детей

самостоятельность,

инициативу фантазию.

Способствовать

профилактике нервного

перенапряжения

Работа с родителями. Консультация «Народная игрушка

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренний приём и осмотр детей.

Утренний круг

Утренняя гимнастика. Комплекс №2.Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Пальч/гимн. «Бабушкины пирожки», «Матрёшки». Цель: активизировать внимание с помощью пальч. игр, развивать речь, моторику рук.

 Д/игра по ИЗО «Клубочки» (развивать умение выполнять круговые движения карандашами)

Чтение потешки «Наша Маша маленька…». Цель: воспитывать желание проговаривать потешку вместе с воспитателем

Игра-забава с механической игрушкой - способствовать снятию психофизического напряжения, создавать благоприятный, комфортный климат в группе.

НОД

1. ХЭР Рисование Украсим дымковскую уточку. ([14], с. 76)

Задачи. Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи.

2.Физкультура. По плану физ.инструктура

3. II пол.дня Развлечение  

Прогулка

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение «Восемь кукол деревянных» С.Маршак (познакомить с новым стихотворением).

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Что нельзя делать во время обеда?»

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. Комплекс №2

Воспитание КГН, навыков самообслуживания. Упражнение «Расскажем и покажем кукле Кате, как нужно правильно одеваться».

Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Научим мишку сидеть на стуле за столом»

Вечер

Рассматривание дымковской игрушки – лошадка. Цель: познакомить с дымковской игрушкой, учить внимательно, рассматривать ее.

Лепка «Испечем пряничек». Цель: совершенствовать навыки лепки.

П/игры: «Мыши и кот» «Найди, что спрятано» Цель: развивать сообразительность

Обучение

составлению узоров из геометрических фигур

Игровая ситуация «Напоим матрешку чаем». Цель: развивать у детей умение объединяться для совместных игр. Воспитывать желание играть вместе.

Самостоятельная игровая

деятельность: игры с

любимыми  игрушками

(развивать у детей

самостоятельность,

инициативу фантазию

Работа с родителями. Консультация «Какие сказки надо читать детям перед сном?»