Использование платковых кукол как средство развития эмоционально- личностных качеств ребенка
консультация

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №5 «Вишенка»

Использование платковых кукол как средство развития эмоционально- личностных качеств ребенка

Подготовил  воспитатель :

Хомич В.В

г.Джанкой 2022г.

 Актуальность.

В настоящее время в теории и практике все чаще отмечается необходимость развития социально-личностных качеств ребенка, в том числе речевой активности, инициативности, эмоциональности, креативности, т. е. способности к творчеству. В нашей театральной студии уже используются разнообразные виды кукольных театров, пальчиковый, настольный, театр на фланелеграфе.

Также с удовольствием используем платковые куклы. Платковые куклы – яркие и зрелищные являются настоящим украшением театральной постановки, занятия, досуга детей, и как сюрпризный момент. Платковые куклы обогащают детей яркими впечатлениями, развивают творческие способности, память, мышление, речь, воображение, внимание, а также расширяют кругозор детей. Играя с этими куклами дети становятся инициативными, коммуникабельными.

Платковые куклы являются не только информационным, но и эмоционально- практическим источником радости открытия, познания, созидания. Необходимым условием внесения платковых кукол в жизнедеятельность детей является создание «детско-взрослого сообщества», которое строится на принципах партнерства, сотрудничества, диалога. При этом педагог выступает носителем игровой культуры, посредником между платковыми куклами и ребенком. Платковая кукла в руках педагога может вспомнить удивительный мир сказок, танцев, природы, искусства, театра.

Театральная кукла, в том числе и платковая является своеобразной ширмой для ребенка, что помогает ему справиться с трудностями в речевом общении, неуверенности в себе. Что помогает ребенку чувствовать себя более защищенным. Таким образом, важность развития социально ‒ личностных качеств ребенка, привели к выбору данной темы.

Проблема.

Скованность, зажатость, неумение выразить свои чувства, эмоции. Не достаточно выразительна речь детей, слабо используются средства выразительности (мимика, жесты, движения), дети не умеют взаимодействовать с партнером.

Цель: Создать условия для расширения зоны воздействия и влияния платковой куклы на развитие эмоционально-личностных качеств детей дошкольного возраста.

Задачи::

-Развивать игровые, познавательные, коммуникативные способности с учётом их индивидуальных возможностей;

-Формировать у ребёнка эмоционально-эстетическое и бережное отношение к продуктам творческой деятельности (платковым куклам);

-Формировать личностные качества детей (креативность, активность, самостоятельность, инициативность)

-Ознакомление детей с платковыми куклами, как продуктом творчества;

-Развивать театрализованную деятельность детей посредством использования платковых кукол;

-Воспитывать интерес к продуктам творчества и желание детей активно использовать платковые куклы в играх и развлечениях;

-Побуждать эмоциональную отзывчивость детей на состояние близких, сверстников, а так же героев сказки, через платковую куклу.

Формы и методы:

-Творческие занятия (синтез театральных технологий с танцем, музыкой, игрой и с использованием кукол)

-Словесные методы: метод беседы о театральном творчестве (предполагает введение детей в художественный образ путем специальной постановки вопроса, тактики ведения диалога).

-Наглядные методы: прямые (педагог показывает способы действия) и косвенные (педагог побуждает ребенка к самостоятельному действию).

-Методы моделирования ситуации: создание вместе с детьми сюжетов моделей, ситуаций моделей, этюдов, в которых они будут осваивать способы художественно ‒ творческой деятельности, разрешение проблемных ситуаций.

-Практические методы: постановка спектакля с последующим анализом.

-Игровые методы: применение разных видов игр (подвижные, сюжетно ‒ ролевые, театрализованные.)

Предполагаемый результат:

‒ проявление интереса к театральному искусству;

‒ совершенствование всестороннего развития артистических способностей детей средствами платковой куклы;

‒ развитие творческой самостоятельности: игровая, танцевальная импровизация;

‒ расширить, активизировать словарь детей; воспитание культуры речевого общения;

‒ закрепление навыков импровизации знакомых сказок, побуждать детей придумывать новые сюжеты;

‒ умение находить выразительные средства для создания образа, используя позу, мимику, жест, речевую интонацию;

‒ воспитание отрицательного отношения к жестокости, хитрости, трусости, формирование чувства сотрудничества и взаимопомощи.

В ходе использования данной методики  были созданы все условия, обеспечивающие эффективность использования платковых кукол для развития эмоционально-личностных качеств детей. Дети с интересом участвовали в театрализованной деятельности. Импровизировали и сочиняли сюжеты новых сказок. Платковые куклы помогли детям сблизиться с персонажами сказок, пережить их победы и поражения, радость и счастье. С помощью платковых кукол дети легче преодолевали робость, неуверенность в себе, застенчивость, учились познавать мир не только умом, но и сердцем и выражать свое отношение к добру и злу. Я считаю данную методику актуальной в работе с детьми.