Тренинг для педагогов и родителей: "Педагогическая ценность народных игр в воспитании дошкольников".
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Благовещенский центр развития ребенка -детский сад «Журавушка»

Благовещенского района Алтайского края

Тренинг для педагогов и родителей: "Педагогическая ценность народных игр в воспитании дошкольников".

Тренинг для педагогов и родителей: "Педагогическая ценность народных игр в воспитании дошкольников".

Цель: Повышение осведомленности педагогов и родителей о ценности народных игр в развитии и воспитании дошкольников, формирование практических навыков использования народных игр в образовательном процессе и домашней среде.

Продолжительность: 40 минут

Материалы:

Мультимедийный проектор (желательно)

Презентация (со слайдами, отражающими основные тезисы тренинга)

Раздаточный материал: карточки с описанием народных игр (3 игры)

Небольшой реквизит для игр (мяч, веревка, платок,)

Бейджи с именами участников

Ручки, бумага для записей

Вступление:

               Народные игры — это мощный педагогический инструмент для всестороннего развития детей в детском саду. Они способствуют физическому развитию, улучшая координацию и ловкость. В процессе игры у дошкольников формируются социальные навыки: умение работать в команде, соблюдать правила и уважать соперников. Традиционные игровые сюжеты и фольклорные элементы обогащают словарный запас, развивают речь и приобщают детей к культурному наследию и национальным традициям. Использование народных игр в работе ДОУ помогает воспитать нравственные качества, волю и характер, делая воспитательный процесс увлекательным и естественным.

      Народные игры играют особую роль в воспитании детей дошкольного возраста, они являются методом вовлечения детей в творческую деятельность, методом стимулирования их активности.

     Важнейшее достоинство подвижных народных игр состоит в том, что в своей совокупности они, по существу, исчерпывают все виды свойственных человеку естественных движений: ходьбу, бег, прыжки, борьбу, лазанье, метание, бросание и ловлю, упражнения с предметами - потому являются самым универсальным и незаменимым средством физического воспитания детей.

      Народные игры как часть традиционной культуры каждого народа всегда занимали значимое место в социализации ребенка, они являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений; проявлять смекалку, выдержку, волю и стремление к победе.

       Играя, ребёнок познаёт окружающий его мир. Разучивая и используя в играх, хороводах фольклорные тексты и песни, он наполняет их конкретным содержанием применительно к игровым ситуациям. Познаёт ценности и символы культуры своего народа. Играя, он укрепляет свои мускулы, улучшает восприятие, овладевает новыми умениями, освобождается от избытка энергии, испытывает различные решения своих проблем, учится общаться с другими людьми.

      Игра — уникальный феномен общечеловеческой культуры. Ребёнок получает через игру разнообразную информацию о мире и о себе от взрослых и сверстников. Русская народная культура чрезвычайно богата играми: самовыражения скоморохов, гусляров, петушиные бои, кукольный Петрушка, медвежья травля, лошадиные бега, хороводы, кулачные бои, состязания на кнутах, подвижные забавы и есть универсальная форма поведения человека.        Поэтому народные игры в детском саду являются неотъемлемой частью поликультурного, физического, эстетического воспитания детей. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. У них формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаётся эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств.

      Русские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились до наших дней из глубокой старины, передаваясь из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Собирались мальчишки и девчонки за околицей, водили хороводы, пели песни, играли в горелки, салочки, состязались в ловкости. Зимой развлечения носили другой характер: устраивались катания с гор, игры в снежки, на лошадях катались по деревням с песнями и плясками.

     В народных играх есть все: и фольклорный текст, и музыка, и динамичность действий, и азарт. В то же время они имеют строго определенные правила, и каждый играющий приучается к совместным и согласованным действиям, к уважению всеми принятых условий игры. В таких играх можно отличиться, если это не нарушает установленного порядка – в этом и заключается педагогическая ценность народных игр.

     Игра – это вид непродуктивной деятельности, мотив которой лежит не в результате, а в процессе.

• Различают игры.
• Хороводные;
• Словесные (интеллектуальные);
• Игры с диалогом;
• Игры-забавы;
• Игры-соревнования;
• Подвижные игры.

     Русские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились до наших дней из глубокой старины, передаваясь из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Собирались мальчишки и девчонки за околицей, водили хороводы, пели песни, играли в горелки, салочки, состязались в ловкости. Зимой развлечения носили другой характер: устраивались катания с гор, игры в снежки, на лошадях катались по деревням с песнями и плясками.

     Весёлые подвижные народные игры – это наше детство. Кто не помнит неизменных пряток, салочек, ловишек!

• Когда они возникли?
• Кто придумал эти игры?

На этот вопрос только один ответ: они созданы народом так же, как сказки и песни. И мы, и наши дети любят играть в русские народные подвижные игры.

     В русских народных играх отражается любовь народа к веселью, движениям, удальству. Есть игры - забавы с придумыванием нелепиц, со смешными движениями, жестами, «выкупом фантов» Шутки и юмор характерны для этих игр. Русские народные игры ценны для детей в педагогическом отношении: они оказывают большое внимание на воспитание ума, характера, воли, укрепляют ребёнка. В чём же преимущество использования русских народных подвижных игр?

     Народные игры помогают усваивать знания, полученные на занятиях: например, чтобы закрепить представление о цветах, оттенках мы с детьми играем в игру «Краски». Детям игра очень нравится. В ней присутствует своеобразие игровых действий: и диалогическая речь, диалог «монаха» и « продавца», прыжки на одной ноге и стихотворный текст.

      В народных играх много юмора, соревновательного задора, движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными моментами, любимыми детьми считалками и зазывалками. Считалок и зазывалок дети знают множество. И, заучивая их наизусть, мы не только прививаем любовь к русскому творчеству, но и развиваем детскую память.

     Внимание – необходимое условие любой деятельности: учебной, игровой и познавательной. Между тем, внимание у дошкольников, как правило, развито слабо. И справиться с этой проблемой помогают народные игры, так как в играх присутствует стихотворный текст, который направляет внимание детей, напоминает правила.

     Таким образом, русские народные игры представляют собой сознательную инициативную деятельность, направленную на достижение условной цели, установленной правилами игры, которая складывается на основе русских национальных традиций и учитывает культурные, социальные и духовные ценности русского народа в физкультурном аспекте деятельности.

     Важным является то, что в подвижных народных играх воспитываются психофизические качества: ловкость, быстрота, выносливость, сила, координация движений, равновесие, умение ориентироваться в пространстве.

      Народные детские игры имеют и такую особенность: игре предшествует игровой зачин, «игровая прелюдия». Речь идет о всем с детства знакомой «считалке». Она как бы вводит в игру, помогает распределению ролей, служит самоорганизацией детей, подобно присказке, которая вводит в сказки. Стоит понаблюдать начало детской игры, как бросается в глаза какая-то таинственная возня, в которой заинтересованы все дети и только после которой они начинают настоящую игру. Это дети «считались».

Общеизвестны такие считалки:
Кады-бады,
Налей воды,
Корове пить,
Тебе водить.
Катился горох по блюду,
Ты води, а я не буду.

    «Считалки» занимают большое место в детском фольклоре, в них своеобразно проявляется словесное детское творчество. Здесь мы находим и плясовые ритмы, и подражание различным шумам и игру словом, звуком, образующие игровой зачин. Зачин всегда краток, чтобы удержать внимание играющих. Чем их меньше, тем короче считалка.
Или дети испытывают друг друга в молчании. Кто дольше всех промолчит, тому и водить. Примечательно, что ведущая роль остается за самым выдержанным и терпеливым.

При игре в молчанку применяется припевка:
Кто засмеется,
Губа задерется.
Раз, два, три, четыре, пять,
С этих пор молчать.
Педагогам детского сада необходимо использовать народные игры на занятиях,

 в повседневной жизни ребят, на прогулке, на праздниках и развлечениях также используются народные игры. К ребятам приходят различные персонажи из сказок, которые играют с ними в подражательные игры:

 - «Петя-петушок», «Вышла курочка гулять;

хороводные – «Заинька», «Коза»; игры-забавы – «Бабка-ежка»;

для детей старших и подготовительных групп игры-состязания – перетягивание каната, и т.д.

   В повседневной жизни, особенно на прогулке, наши воспитанники любят играть в так называемые дворовые игры:

«Салочки», «Море волнуется», «Мой веселый звонкий мяч». 

      Использование народных игр в работе с детьми позволяет воспитателю донести до детей самобытность русского народа, колорит его обычаев, своеобразие русского языка, сформировать интерес к русской народной культуре, к ее традициям.

     В народных играх дети активно используют игровой словарь, жестикуляцию, мимику, необходимую по условиям игр (закрыть глаза, отвернуться, произвести счёт). Хореография, подтанцовки, миманс, специальные игровые песенки, ритмика, амулеты органично входят в ту или иную народную игру, придавая ей эмоциональность, воздействуя на предчувствия, предугадывания, воображение, фантазию, что порождает ощущения удовольствия и счастья от игры.

    Все структурные элементы игры подвижны, они изменяются вместе с развитием игровой деятельности детей и они же изменяют сами игры.

    Русские народные подвижные игры не должны быть забыты. Они дадут положительные результаты тогда, когда исполнят своё главное назначение – доставят детям удовольствие и радость, а не будут учебным занятием.

Раздаточный материал: раздать участникам карточки с описанием народных игр, которые они могли бы использовать в своей практике. "На этих карточках вы найдете несколько простых, но очень эффективных народных игр, которые вы можете легко применить как в детском саду, так и дома. Не бойтесь экспериментировать, адаптировать игры под возраст и интересы ваших детей."

-"Используйте  народные игры в своей работе и дома.

Помните, что игра – это естественный способ познания мира для ребенка.

Через игру он учится, развивается и растет счастливым."

Поделиться своими впечатлениями о тренинге, что было наиболее полезным, что хотелось бы узнать подробнее.