Конспект интегрированного занятия по сенсорному развитию во второй младшей группе «Путешествие за солнышком»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект интегрированного занятия

по сенсорному развитию во второй младшей группе

«Путешествие за солнышком»

Интеграция образовательных областей:

«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка».

Цель: создать условия для формирования представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять умение детей сравнивать и соотносить предметы с сенсорными эталонами: умение распознавать круг, квадрат, треугольник;
• Закрепить знание основных цветов: красного, синего, желтого и зеленого, продолжать знакомить с оттенками;
• Закреплять с детьми умение узнавать по внешним признакам диких животных и их детенышей, знакомить с их особенностями (где живут).

Развивающие:

• Развивать тактильные ощущения, элементы логического мышления у детей.

Воспитательные:

• Воспитание эмоциональной отзывчивости у детей, желания помогать другим;
• Приучать детей к вежливости: здороваться, прощаться, благодарить.

Словарная работа: нора, берлога, лисята, ежата, медвежата.

Материалы к занятию: игрушки: ежик, лиса, медведь, мультимедийная установка со слайдами (солнышка, лисы с лисятами, ежа с ежатами, медведя с медвежатами, берлоги, макет солнышка, лучики, шарики из пластилина основных цветов, нарисованные бусы с цветным контуром, бочонок, деревья, нора, д/и «Подбери заплатки к штанишкам».

Ход:

Воспитатель: Доброе утро, ребята! И какое доброе. Посмотрите, как ярко светит солнышко, согревая своими лучиками нас с вами. А давайте вспомним, как начиналось наше утро.

Пальчиковая игра “Утречко настало”.

Утро красное пришло,

Солнце ясное взошло.

Стали лучики светить

Малых деток веселить.

(Пальчики сгибают и разгибают)

Наши пальчики проснулись,

Потянулись, потянулись…

И встряхнулись…

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Воспитатель: Проходите, ребята, на полянку. Давайте с вами поздороваемся с гостями. Здравствуйте, дорогие гости! (дети здороваются)

Занятие начинается с показа на экране слайда с солнышком.

- Ребята, посмотрите на наш волшебный экран.

Что здесь появилось? (ответы детей)

Солнышко радостное, веселое. А что вокруг солнышка? (лучики, индивидуальные и хоровые ответы детей) 

Правильно, лучики. Ребята, а солнышко какое? (индивидуальные ответы детей)

Музыка меняется, появляется Тучка.

Воспитатель:

Тучка очень грозная

По – небу гуляла,

По – небу гуляла, солнце увидала.

И решила Тучка:

“Надо спрятать Cолнце

Хватит всем резвиться играть и веселится,

Надоел мне шум и гам,

Больше Солнца не отдам!”

(Тучка прикрывает Солнце. Солнце исчезает).

Воспитатель. - Ой, солнышко совсем исчезло. Плохо ведь без солнышка. Пропало наше солнышко. Спрятала его тучка. Ребята, давайте с вами отправимся на поиски солнышка и лучиков.

- Смотрите, тропинка. Давайте пойдем по ней. Может, тогда мы с вами сможем найти и солнышко и лучики.

Идут по тропинке и приходят в лес.

- Ребята, посмотрите, а где мы оказались? (Ответы детей).

Ой, смотрите, нора. А из нее торчит чей-то хвост.

Видят норку, из которой торчит хвост (лисий).

Воспитатель – Ребята, как вы думаете, а кто же живет в этой норе (дети отвечают) - Правильно, лиса! А как вы догадались? (хвостик длинный, рыжий, пушистый, как у лисы) А может, белка? (ответы детей) Правильно, лиса живет в норе, а белка – на дереве, в дупле.

- Ребята, посмотрите, и нашем волшебном экране тоже появилась лиса. Да и не одна. А как вы думаете, с кем? (хоровые и индивидуальные ответы). Правильно, с лисятами. (просит сказать название детенышей лисы)

- Лиса с лисятами живут в норе. (просит индивидуально сказать название жилища).

- Давайте не будем их тревожить. А сделаем подарок для лисичек. Соберем для них бусы.

Проходите в нашу «Лесную мастерскую». Усаживайтесь поудобней. Придвигайте поближе стульчики, спинку держите ровно.

Дети выполняют задание «Собери бусы»: бусины из пластилина четырех цветов (синего, красного, зеленого, желтого) на подносе. Детям выбранные бусины необходимо приделать на нитку приемом придавливания (нитка нарисована на листе белого картона, нарисован цветной контур бусин).

Воспитатель проверяет правильность выполнения.

- Ребята, какие вы молодцы! Смотрите, а в норе что-то есть. Что это? (лучик) Вот и первый лучик нашли.

- Ребята, для вас у меня есть загадка. Давайте попробуем ее отгадать.

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной,

Иголок очень много,

А ниток ни одной.

- Правильно, ежик. Давайте посмотрим, может и в нашем лесу мы сможем его отыскать.

Дети идут дальше, видят кучу листьев с ежом.

- Молодцы, ребята. Нашли ежа. Посмотрите, и на нашем волшебном экране тоже еж появился. И не один. А с ежатами. (просит сказать название детенышей ежа)

- А у нас тоже есть «ежата». Это массажные мячики. Давайте с ними поиграем.

Дети играют в игру, выполняя движения по тексту:

Комплекс с массажным мячиком «Ежик»

Как-то мы в лесу гуляли,

И ежа мы повстречали (перекладывают мяч, сжимая, с левой руки в правую)

На полянке на лесной,

Под пушистою сосной 

Гладь мои ладошки, eж! (мяч прокатывают между ладонями круговыми движениями)

Ты колючий, ну и что ж?

Ты не бойся, ежик, нас, (прижимают двумя руками к себе)

Мы подружимся сейчас (показывают на вытянутых руках, на ладошках)

- Ребята, а в корзинке что-то есть. Правильно, лучик.

(Еж дает детям волшебный клубочек).

Воспитатель: Этот волшебный клубок поможет нам найти дорогу к Солнышку.

Воспитатель: Спасибо мудрый еж. До свидания! (воспитатель подбрасывает клубок, который катится к домику Медведя).

Дети идут дальше, видят бочонок с медом.

Воспитатель. - Ребятки, а что это? Правильно, бочонок. А как вы думаете, с чем он? Правильно, с медом. Кто же любит кушать мед? (дети отвечают)

Да здесь и письмо. Сейчас узнаем от кого оно.

На экране медведь с медвежатами.

- Посмотрите, на наш волшебный экран. Да это же сам медведь. Да и не один. А с медвежатами (просит назвать детенышей медведя). Он уже проснулся после зимы и вышел из берлоги. Вот и потерял свой бочонок.

Посмотрите, вот и берлога (просит назвать жилище медведя).

- Давайте с вами прочитаем письмо:

«Ребята, у моих медвежат порвались штанишки. Помогите, пожалуйста, поставить заплатки»

- Давайте поможем медведю. Проходите в «Лесную мастерскую».

Дети выполняют задание «Поставь заплатки»: подбирают заплатку соответствующей формы. Воспитатель спрашивает индивидуально, какой формы заплатки, какого цвета штанишки.

- Молодцы, ребята. Посмотрите, на елочке что-то есть. Да это же лучик.

Все лучики собрали!

Воспитатель: До свидания, Мишка!

( Бросают клубок, который катится к домику Месяца. Дети здороваются с ним.)

Воспитатель: А это чей домик? Мы добрались до домика Месяца.

Месяц, месяц мой дружок

Позолоченный рожок.

Не подскажешь ты нам, где Солнце искать?

Месяц: И даже покажу.

(Месяц освещает дорогу фонариком. Дети идут за лучом и приходят к Тучке.)

Воспитатель: Ребята, давайте подумаем, как сдвинуть Тучку с места? (ответы детей).

Дети: Подуть и т. п.

Дыхательная гимнастика «Улетай, тучка».

Дуют через коктейльные трубочки, регулируя силу дыхания по наклону «дождинки»; тучка не улетает, дуем сильнее и дружнее - улетает.

Появляется Солнышко.

Солнышко: Спасибо вам ребята, что помогли мне снова засиять на голубом небе.

За доброту и сообразительность, хочу подарить вам лучики «добра», которые будут вас согревать до конца сегодняшнего дня, до тех пор, пока я не лягу спать. А завтра, я подарю вам новые!

Воспитатель завязывает желтые атласные ленточки каждому ребенку на руку. (Дети прощаются с Солнышком). Ребята, вы тоже лучики солнышка.
Согрейте ладошки своим теплом(дуют в ладошки, потирают их). А теперь передайте своё тепло и нежность нашим гостям. Посмотрите, как всем стало тепло и хорошо!

А сейчас нам пора возвращаться назад.

- Посмотрите, кажется, на мольберте что-то блестит. Давайте подойдем поближе. Вот и солнышко нашлось. Берите лучики. Давайте присоединим их к солнышку. А присоединяя, мы будем говорить, какое солнышко (индивидуальные ответы детей).

- Посмотрите, солнышко наше весёлым стало, улыбается!

На экране веселое солнышко с лучиками.

- Молодцы, ребята! Помогли солнышку. А кто нам помог найти лучики? (Лиса) С кем? (С лисятами). (Еж) С кем? (С ежатами). (Медведь) С кем? (С медвежатами).