Открытое занятие "Как хорошо что есть друзья"
план-конспект занятия (средняя группа)

Тема: «Как хорошо, что есть друзья»

Цель:

Формирование эмоционального – положительного отношения к близким друзьям.

Программное содержание:

Образовательные:

-Выявить знания детей о профессиях: продавец, врач, шофер, кондуктор, почтальон; из какого материала сделаны предметы; о деятельности взрослых; о нормах и правилах поведения в общественных местах; дифференцированные представления о транспорте как средство передвижения, об овощах и фруктах.

Развивающие:

Развивать умение рассуждать, сопоставлять делать выводы, развивать память, воображение, логическое мышление.

Воспитательные:

Воспитывать у детей правила этикета в общественных местах; способствовать проявлению внимания и заботы по отношению к другим людям.

Словарная работа: активизировать словарь детей в словах приветствия и прощания.

Индивидуальная работа:  с Серафимом С., Исламом П., Астемиром Д., учить отвечать на поставленный вопрос воспитателя, воспитывать дружелюбие.

Методы и приемы: чтение приветственного стихотворения, беседа, С/Р игра «Автобус», игра «Магазин», игра «Доскажи вежливое словечко», игровое упражнение «Разные эмоции» ,разыгрывание сценок (импровизация), физминутка «Танец Дружбы», игра «Строители», Чтение пословиц о дружбе, опыты, сравнения, игра «Светофор», продуктивная деятельность,

Материалы и оборудование: стульчики по количеству детей с наклеенными рисунками, карточки – рисунки- билеты; «Магазин» игрушек и овощей, фруктов; игрушка ; письмо, изображение различных эмоций на шпажках, атрибуты к разыгрыванию ситуаций, аудиозапись к танцу, картинки с различными хорошими и плохими поступками, набор для опыта по количеству детей (камень, бумага, ткань) салфетки влажные, бумажные, клеенки,  светофор, пешеходный переход, набор для продуктивной деятельности по количеству детей (заготовки для открыток, стразы, бисер.

Интеграция областей: Социально-коммуникативное развитие, Речевое развитие, Познавательное развитие, Художественно-эстетическое развитие,

Предварительная работа: Разучивание стихотворений, песен о дружбе, с- р игра «Магазин», «Больница», «Автобус», «Семья», «Театр»

Проблемная ситуация: Мишка заболел и попал в больницу. Ему там скучно и одиноко. Что мы можем сделать что ему поднять настроение, и он быстрее выздоровел?

Ход занятия

Под музыку дети входят в группу

В: Утром встали малыши

В детский сад они пришли

Вам мы рады, как всегда

Гости здесь у нас с утра

Поздоровайтесь друзья.

В: Ребята кто то нам стучит в дверь я посмотрю кто там. Смотрите нам что принесли. Что это?

Д: Это письмо

В: Как вы думаете кто его к нам доставил? Правильно почтальон. Давайте прочитаем, что там написано. (воспитатель читает письмо)

В: Дети, наш знакомый Мишутка заболел и попал в больнице. Ему там скучно и одиноко не с кем поиграть. Что мы можем сделать что бы ему стало веселей, и что бы он быстрей поправился?

Д:  Ответы

В: А давайте его навестим. Больница далеко. На чем мы туда доберемся?

Дети: на транспорте.

В: На каком? (дети называют виды транспорта)

В: Дети, так как больница находиться в нашем городе, я предлагаю отправиться туда на автобусе. Кто водит автобусы? (шофер)

Дети, нам надо занять свое место, для этого надо получить билет у кондуктора. А для того что бы вы заняли место мы должны получить билет у кондуктора.

Воспитатель выбирает ребенка кондуктора он раздает билеты.

(дети занимают свои места).

В: А нам нужен шофер давайте выберем того кто нас отвезет к мишке в больницу.

Дети выбирают шофера.

В: Поехали. Дети, нам надо купить гостинце для нашего Мишутки, а где мы их возьмем? (в магазине).

В: Остановка «Магазин». Дети кто работает в магазине? (продавец)Давайте выйдем и купим гостинца для Мишутки.

Только у нас необычный магазин, продавец нам продаст, что мы захотим купить, если мы опишем предмет. Я буду продавцом, а вы покупатели.

Дети, как вы должны себя вести в магазине.  Правильно надо встать в очередь, и по очереди покупать. Дети подходят к прилавку, рассказывают о том предмете, что они хотят купить.

Игра «Магазин»

Дети: Я хочу купить  овощ, он овальный. зеленого цвета.

-Я хочу купить игрушку, матрешку, она одета в пестрое платье, сделана она из дерева…….

В: Дети, вы купили гостинцы для Мишутки, а вы не забыли поблагодарить продавца?

Д: Спасибо

В: И нам пора ехать дальше а что бы нам было не скучно предлагаю поиграть в игру «Доскажи словечко»

Проводится игра «Доскажи вежливое словечко»

Неуклюжий песик Костик

Мышке наступил на хвостик.

Поругались бы они,

Но сказал он «…»

(Извини!)

Мама с папою сидят,

Торт с конфетами едят.

Скажет вежливая дочь:

Разрешите...

(вам помочь)

Встретив зайку, ёж-сосед

Говорит ему: «…»

(Привет!)

А его сосед ушастый

Отвечает: «Ёжик, …»

(Здравствуй!)

К Осьминожке Камбала

В понедельник заплыла,

А во вторник на прощанье

Ей сказала: «…»(До свиданья!)

Трясогузка с бережка

Уронила червяка,

И за угощенье рыба

Ей пробулькала: «…»

(Спасибо!)

Толстая корова Лула

Ела сено и чихнула.

Чтобы не чихала снова,

Мы ей скажем: «…»

(Будь здорова!)

Говорит Лиса Матрёна:

«Отдавай мне сыр, ворона!

Сыр большой, а ты мала!

Всем скажу, что не дала!»

Ты, Лиса, не жалуйся,

А скажи: «…»(Пожалуйста!)

Бык ромашек накосил

И барана пригласил.

Тот один съел угощенье,

Но сказал: «…»

(Прошу прощенья!)

На закате мотылёк

Залетел на огонек.

Мы, конечно, рады встрече.

Скажем гостю: «…»

(Добрый вечер!)

Катя пупсика Игнатку

Уложила спать в кроватку –

Больше он играть не хочет,

Говорит: «…»

(Спокойной ночи!)

Девочка Рита возле дорожки

Стол накрывает собаке и кошке.

Плошки расставив, скажет им Рита

«Ешьте! Приятного вам …»

В: Вот какие молодцы с игрой и ехать веселей. Ой ребята смотрите на дороге стоит какая то девочка а что с ней случилось мы сей час и узнаем.

Воспитатель спрашивает у девочки.

Девочка : Мне очень грустно потому что со мней ни кто не играет.

В: А мы с тобой поиграем и тебе станет веселей.

Игровое упражнение «Разные эмоции» со смайлами.

Посмотрите на лица детей. У них одинаковое настроение?

- У этого ребенка какое настроение? (спросить про каждого)

-Дети, покажите, кто из детей добрый, злой, сердитый, грустный?

- Почему?

- Когда мы бываем грустными, веселыми, сердитыми и т.д.?

В: Замечательно. Смотрите и девочка улыбнулась и говорит вам спасибо. А нам пора наш мишутка нас заждался. Смотрите ребята мы проезжаем  мимо театра. А вы хотите стать настоящими актерами?

Дети : Да

На экране появляется заставка театра.

В: Кто выступает в театре? (ответы детей?) Я думаю, из вас получились бы замечательные артисты. Давайте с вами попробуем разыграть сценки, в которых покажем хорошие и плохие поступки. Может в них кто-то узнает себя и захочет изменить что-то в себе, в своем характере.

Разыгрываются сценки (импровизация) «Жадный ребенок», «Капризная девочка», «Помощь другу».

В: Замечательные артисты, молодцы! Вы не устали еще

В: Дети, больница не далеко, давайте дальше пойдем пешком.

Но прежде чем мы отправимся пешком я предлагаю немного отдохнуть и размяться в танце.

Физминутка «Танец Дружбы»

В: Посмотрите, кто идет к нам на встречу.

Д: Строители

В: Но почему то строителей но они тоже почему то грустные. Давайте спросим что случилось.

Строители : Мы строим дом Дружбы но не успеваем в срок достроить дом.

В: Давайте поможем им и достроим дом.   На столе лежат окошки, в которых происходят хорошие и плохие поступки. Как вы думаете, в доме Дружбы , с какими поступками должны быть окошки?(ответы детей)

- Нам надо окошки с хорошими поступками приклеить на дом.

Дети выбирают окошки и приклеивают  к дому.

В: Посмотрите, какой добрый у нас получился дом Дружбы.  А вы знаете пословицы о дружбе?

Дети говорят пословицы.

Друг познается в беде.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

В: Мы с вами помогли строителям достроить дом но скажите из какого материала самый крепкий дом

Ответы детей.

А из какого материала лучше построить дом мы с вами сей час и выясним

Опыт камень, бумага, ткань.

 В: Мы совсем близко уже к больнице нам надо перейти через дорогу, как ее перейти, чтобы не попасть под машину? (высказывания детей)

В: Правильно, надо ее перейти по пешеходному переходу на зеленый свет.

Игра «Светофор»

В: Дети, мы подходим к больнице, давайте вспомним как надо себя вести в больнице. (высказывание детей)

В: Кто работает в больнице? (врач)

В: Молодцы. Сейчас мы у него спросим в какой палате лежит наш мишутка.

Дети спрашивают у врача в какой палате, лежит Мишутка.

Дети подходят к Мишутке, здороваются с ним, спрашивают как он себя чувствует? Дарят ему гостинца. Мишутка их благодарит. Он так рад, что друзья навестили его и он обязательно быстро поправиться.

В: И я вам предлагаю сделать вместе с мишуткой красивую открытку и еще раз порадовать его что бы он никогда не болел.

Продуктивная деятельность.

(алмазная мозаика)