Мастер-класс для педагогов «Формы и методы взаимодействия с семьёй по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию дошкольников»
материал (средняя группа)

Мастер-класс для педагогов «Формы и методы взаимодействия с семьёй по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию дошкольников»

 Слайд 1

Добрый день, уважаемые коллеги!
                                                  Слайд 2
С чего начинается Родина? 

                                            Слайд 3
-Когда я задумываюсь над этим, слышу щебетанье птиц, чувствую, как солнечные лучи проникают в комнату. Я открываю глаза и вижу начало нового дня. Манящий запах любимых маминых осетинских пирогов, который сохранился с самого детства. У каждого из нас при слове Родина возникают вполне конкретные образы.
-Для меня Родина-это детские ножки, спешащие к  реке, это невероятные походы по  лесу в поисках грибов и лесных ягод, и конечно же потрясающий горный вид из окна моего дома. Это туфли
на каблуках, к которым мне так хотелось скорей дорасти.
-Родина-это то, куда хочется возвращаться снова и снова. Чувствовать восторг, гордость и ликование от того, что ты дома, в детстве.
У каждого из нас малая родина своя, но именно она является для каждого самой настоящей путеводной звездой. Хотелось бы, чтобы мы сегодня с вами и с помощью участников порассуждали:
Слайд 4
-Что для вас, в вашей судьбе и жизни означает Родина? (ответы)
Представляете, какая у нас у каждого замечательная малая родина. Вы убедились, что слово родина собственно также, как и слово счастье, сложно представить одним словом или одной фразой. Обычно, это место, где человек родился, вырос, где живут его родные и близкие.

Родина – это наша судьба, к которой мы ощущаем свою сопричастность.
Я не случайно заговорила о родине, потому что сегодня среди наиболее острых вопросов патриотического воспитания стоит вопрос формирования у дошкольника ценностного отношения к родине и формирование активно-гражданской позиции.

Слайд 5
Наш детский сад участвует в реализации Федеральной программы по просвещению родителей. В ходе реализации этой программы, проводится работа с детьми и их родителями. Согласно плану мероприятий  «Программы просвещения родителей» мной было выбрано направление  «Духовно-нравственное и  патриотическое воспитание в семье»  по теме :Мой любимый край». Результатом сотрудничества педагога с родителями стала  мотивация родителей на дальнейшее сотрудничество с педагогами;

 расширение представлений детей о малой родине, её истории и культуре.

Только эффективно организованное сотрудничество может дать импульс построению взаимодействия с семьей на качественно новой основе, предполагающей не просто совместное участие в воспитании ребенка, но осознание общих целей, доверительное отношение и стремление к взаимопониманию.

Сейчас мне бы  хотелось с вами поиграть. Для этого мне необходимо 6 человек.
Слайд 6    1. Разминка «Мудрые мысли»
На столе лежат карточки с пословицами, поговорками, афоризмами,
высказываниями великих людей, разделенные пополам. Надо собрать каждое высказывание (играет музыка).
«Залог семейного счастья в доброте, откровенности, отзывчивости» (Эмиль Золя).
«Любовь к родителям — основа всех добродетелей» (Цицерон).
«Нет места милее родного дома» (Цицерон).
«Кто людям добра желает, тот сам его добывает»
«Своя земля и в кулачке родная»
«Уважай отца и мать будет в жизни благодать»
Слайд  7  (Собрав высказывания педагоги выразительно читают их)
- Молодцы, справились с заданием!
Слайд  8    2.Игра «Дерево»
- Скажите, пожалуйста, а каким вы хотите видеть своего ребенка? Какими чертами характера он должен обладать? (на доске прикреплен ватман с нарисованным деревом без
листьев)
-У каждого из Вас есть зелёные листочки. Напишите на них качества, которыми вы хотите
наделить вашего ребенка? (Родители пишут качество, подходят по очереди к дереву и,
называя вслух написанное слово, приклеивают к дереву листок)
- Добрым, умным, щедрым, сильным, справедливым, здоровым, заботливым...

Слайд  9        3.Сейчас, я предлагаю Вам поиграть в игру «Ассоциации».
Итак, все, что для этого нужно, - услышать задание и постараться дать ответ.  - Если семья - это постройка, то она...

- Если семья - это цвет, то она...
- Если семья - это музыка, то она...
- Если семья - это название фильма, то она...
- Если семья - это настроение, то она...
-Если семья – это страна, то она называется...
-Если семья – это фрукт, то это...
-Если семья – это известный литературный персонаж, то это....
-Если семья – это животное, то это....
Воспитатель: -В ходе этого упражнения мы с вами увидели, что у каждого свои
ассоциации связанные с таким понятием как Семья!
У каждого свое представление о семье.

Слайд  10   ЗАДАНИЕ 4: Игра«Вспомни слово»

- С давних пор о доме и семье всегда говорили с любовью и уважением.

Из далеких времен до нас дошли легенды, сказки, пословицы и поговорки

о семье. А вы сами их знаете? Ведь научить ребенка можно только имея

самим знания. Посмотрим, как Вы ими владеете.

Давайте попробуем их вспомнить. Правила: каждой команде по очереди

дается начало пословицы – Ваша задача продолжить их.

• В гостях хорошо, а… (дома лучше).

• Не красна изба углами, а… (красна пирогами).

• Дети не в тягость, а… (в радость).

• Нет для человека добрее… (отца с матерью).

• Вся семья вместе, …..(так и душа на месте).

Всё начинается с семьи, с её традиций. Папа и мама – самые близкие и

самые убедительные «образцы», с которых ребёнок берёт пример, которым

подражает, по которым он строит своё поведение. Именно в любви ребёнка к

своей маме и своему папе заложено его будущее чувство

семейного воспитания.

 - Россия – наша с вами родина. Слово «родина» произошло от древнего

слова «род», которое обозначает группу людей объединённых кровным

родством.

Слайд  11   Задание 5: Назвать слова с корнем «род».

В течение минуты подобрать как можно больше слов с корнем род.

(Родители, Родина, родня, родословная, родичи, народ, родник, родной,

Богородица, антинародный, близкородственный, зародыш, народный, отроду,

плодородие, порода, по-родительски, по-родственному, породниться,

природа, роддом, родинка, родственник, самородок).

Слайд  12    Задание 6: Игра«Назови сказку»

Вы читаете сказки детям, многие из которых вы помните из своего

детства, предлагаю вам, назвать сказку и связать её с семьей (смысл, вид, и т.д).

-Назовите сказку, в которой рассказывается о многодетной семье, где дети

не послушались маму и попали в беду. («Волк и семеро козлят»)

- Назовите сказку, в которой мама-королева помогла своему сыну найти

самую настоящую невесту при помощи горошины. («Принцесса на

горошине»)

- Как называется сказка, в которой девочка пошла, проведать больную

бабушку, но по пути разговаривала с незнакомцем и из-за этого попала в

беду? («Красная шапочка»)

- Как называется сказка, в которой благодаря дружной работе

всей семьи удалось убрать большой урожай? («Репка»)

- В какой сказке добрый, трудолюбивый братец помог своим двум

братьям, которые не хотели трудиться и построили домики из соломы и из

веток? («Три поросенка»)

- Назовите сказку, к которой дружной семейке помешал сильный медведь.

(«Теремок»).

Слайд  13

А в конце нашего мастер-класса хотелось бы рассказать вам притчу:
«В древности жил-был один мудрец, к которому люди приходили за советом. Всем он помогал, люди ему доверяли и очень уважали его возраст, жизненный опыт и мудрость.
И вот однажды один завистливый человек решил опозорить мудреца в присутствии многих людей. Завистник и хитрец придумал целый план, как это сделать: «Я поймаю
бабочку и в закрытых ладонях принесу мудрецу, потом спрошу его, как он думает, живая
у меня в руках бабочка или мертвая. Если мудрец скажет, что живая, я сомкну плотно
ладони, раздавлю бабочку и, раскрыв руки, скажу, что наш великий мудрец ошибся. Если
мудрец скажет, что бабочка мертвая, я распахну ладони, бабочка вылетит живая и
невредимая и скажу, что наш великий мудрец ошибся». Так и сделал завистник, поймал
бабочку и пошел к мудрецу. Когда он спросил мудреца, какая у него в ладонях бабочка,
мудрец ответил: «Все в твоих руках».
Так каждый человек, сделав свой выбор, сам определяет свою судьбу.
В наших руках Судьба ребенка, уважаемые взрослые!

Слайд  14

Рефлексия «Открытый микрофон».

Мой мастер-класс подошел к концу.

Предлагаю, каждому поделиться полученными впечатлениями.