Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской культуры через музыкальную и театральную деятельность
материал (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской культуры через музыкальную и театральную  деятельность

      Известно, что музыка имеет огромное значение в формировании внутреннего мира ребенка, помогает стать духовно богаче, развивает эмоции, мышление, восприимчивость к красоте. Ребенок эмоционально реагирует на музыку с первых дней жизни.  

        Знакомство с русской народной культурой начинается с колыбельной песни, в которой воплощены народная мудрость, традиции, обычаи. Большинство из нас весьма поверхностно знакомо с культурой своего народа. Как жили русские люди? Как работали?  Как отдыхали? Какие праздники отмечали? Какие пели песни?

        Приобщение дошкольников к народной культуре на музыкальных занятиях реализуется через музыкальный фольклор (песни, хороводы, игры); знакомство с народными инструментами; театрализацию, а также включение традиционных праздников и обрядов, что развивает творческие способности, эмоциональность, нравственные качества и формирует уважение к культурному наследию народа. Главные методы  - игровые, наглядные (слуховые и зрительные), практические действия.

Основные направления работы – это:

1.Знакомство с народными инструментами:

-Импровизация: дети осваивают ложки, бубны, трещотки, свистульки, колокольчики, осваивают инструменты быта (рубЕль – используется и в быту, и как трещотка в шумовом оркестре);

-При формировании детского оркестра народных инструментов, обучаю различать их звучание.

     «Подыгрывать» предлагаю дошкольникам, начиная со второй младшей группы. При этом, если малыши передают простую пульсацию звуков, обращая внимание лишь на сильные доли в мелодии, то дети старшего дошкольного возраста уже учатся повторять сложные ритмические рисунки. Стараюсь, чтобы дети получили возможность проиграть партии на разных инструментах.

     Игра на детских музыкальных инструментах под задорные народные мелодии не только доставляет детям радость, но и расширяет их кругозор, развивает слух, чувство ритма, учит быть организованными и внимательными.

  Народная музыка веселого характера всегда поднимает настроение, создает эмоциональную атмосферу и, как следствие этого, у детей появляется желание похлопать в ладоши, притопнуть, поддержать звучание мелодии шумовым фоном.

     Большой популярностью на музыкальных занятиях пользуются сказки-шумелки. Сказка-шумелка – это повествование сказки с использованием музыкальных и шумовых инструментов и звукоподражания. Для создания такой сказки беру любую детскую сказку, рассказ или  текст. Для озвучивания сказки подойдет все, что издает звук: предметы или инструменты детского оркестра. Озвученные ранее сказки мы проигрываем по нескольку раз для того, чтобы у детей была возможность попробовать себя в разных ролях. И каждый раз наша шумелка звучит по новому.

          2.Восприятие народной музыки:

Знакомство с народными мелодиями, колядками, попевками и колыбельными через слушание формирует интерес к культуре и развивает эмоциональную сферу.

3.Музыкально-игровое творчество:

Хоровод – самый доступный и интересный вид русской пляски.  Это маленькое театрализованное представление, в котором участники могут проявить не только свои танцевальные, но и певческие достижения. Из сюжетов хороводных песен дети узнают о народном быте, красоте родной природы, а участие в хороводном танце дает возможность ребенку не только почувствовать себя в роли актера и танцора, но и прочувствовать красоту окружающего мира.

Народные игры. Дети любят играть в «Ручеёк», «Золотые ворота». Разыгрывают целые театральные сценки в играх: «У медведя во бору», «Гуси и волк», «Коршун».  В каждой такой игре есть припев, основная функция которого заключается в организации и сопровождении игрового действия. Игры с пением имеют важное значение в музыкальном воспитании детей: развивают устойчивость интонации в пении и умение согласовывать пение с движением.  Кроме этого, народные игры характеризуются наличием специальных правил, соблюдение которых должно быть обязательным для всех участников, что воспитывает в детях чувство ответственности. Наличие же в играх юмора, соревновательного задора способствует созданию радостной атмосферы и укрепляет эмоциональные контакты между детьми.

4.Эффективным средством знакомства с традициями русского народа является театрализация. Народные сказки всегда были очень удобным материалом для театральной деятельности. Простые для восприятия и запоминания, наполненные добром и мудростью.

Прежде чем начать работу над сказкой, задумываюсь: что лежит в основе её содержания, чему она учит. Чтобы раскрыть детям богатство национальной культуры, мне нужно понять, на какие ценности ориентирована эта сказка и какой интерес представляет для современного ребенка. Большое воспитательное значение имеет беседа с подробным обсуждением сказки, чтобы донести до детей суть содержания, не забывая о возможности привить ребенку уважение к нравственным поступкам героев сказки.  Вживаясь в роль героев, у детей появляется возможность глубже проникнуть в истоки народной культуры, погрузиться в обстановку русской старины.

    Особый интерес вызывают русские народные  сказки на новый лад. Они играют ключевую роль, развивая речь, мышление, нравственные качества детей. Такие сказки помогают формировать моральные ориентиры (добро, зло, смелость), учат решать проблемы через творчество и совместные действия. Адаптация народных сказок с современными элементами делает их более актуальными и интересными для детей, сохраняя при этом воспитательный смысл.

Подводя итог выше сказанного,  хочу отметить, что, включая в содержание музыкальных занятий разные виды деятельности по ознакомлению с русскими народными традициями, обычаями, мы приобщаем дошкольников к истокам народной культуры, тем самым воспитываем патриотизм, нравственность, духовность и другие качества, необходимые для личностной культуры ребенка.