Методики, направленные на диагностику гендерных характеристик
презентация
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Опросник «Кто Я?» Я Я Я Я Я Я Я Я Я Я Я Я Я Я Я Я Я Я Я Я Девушка П одруга Коллега Студентка Тётя Воспитатель Д орамщица Умница
Обработка результатов Примерами социальных ролей могут быть: -профессиональные роли (учитель, рабочий и т. д.); - гендерные роли (женщина, мужчина, мать, жена и т. д.); -другие социальные роли (ученик, студент, староста и т. д.). Примерами индивидуализированных характеристик могут быть: 1) конкретные самоописания , раскрывающие особенности и качества личности («умница», «хозяйка», «хороший друг» и т. д.); метафорические определения (« розовый цветок», «заря» и т. д.); 2) отношение к порядку; 3) отношение мира к личности; 4) образные сравнения, метафоры; 5) возраст.
Социальные роли Индивидуализированные характеристики Гендерная роль Конкретное самоописание Профессиональная роль возраст другие Результаты
Позиции количественное преобладание социальных или индивидуальных характеристик; обозначение доминирующих характеристик (по степени значимости: первая — третья -позиции ); уровень (преобладание) стереотипных характеристик.
Гендерная автобиография Цели: проследить развитие собственной гендерной идентичности на примере условий своей гендерной социализации; выделить механизмы и способы, при помощи которых осуществляется конструирование гендерной идентичности
Опросник С. Бэм (модифицированный вариант) ачество ответ ответ 1. Вера в себя. 31. Быстрота в принятии решений 2. Умение уступить. 32. Сострадание. 3. Способность помочь. 33. Искренность. 4.Склонность защищать свои взгляды. 34. Самодостаточность ( полагание только на себя) 5. Жизнерадостность. 35. Способность утешать. 6. Угрюмость. 36. Тщеславие. 7. Независимость. 37. Властность. 8. Застенчивость. 38. Тихий голос. 9. Совестливость. 39. Привлекательность. 10. Атлетичность. 40. Мужественность. 11. Нежность. 41. Теплота, сердечность. 12. Театральность. 42. Торжественность, важность. 13. Напористость. 43. Собственная позиция. 14. Падкость на лесть. 44.Мягкость. 15. Удачливость. 45. Умение дружить. 16. Сильная личность. 46. Агрессивность. 17. Преданность. 47.Доверчивость. 18. Непредсказуемость. 48. Малорезультативность . 19. Сила. 49. Склонность вести за собой. 20. Женственность. 50. Инфантильность. 21. Надежность. 51. Адаптивность, приспосабливаемость 22. Аналитичность. 52. Индивидуализм. 23. Умение сочувствовать. 53. Нелюбовь ругательств. 24. Ревнивость. 54. Несистематичность. 25. Способность к лидерству. 55. Дух соревнования. 26.Забота о людях. 56. Любовь к детям. 27. Прямота, правдивость. 57. Тактичность. 28. Склонность к риску 58. Амбициозность , честолюбие. 29. Понимание других. 59.Спокойствие. 30. Скрытность. 60. Традиционность, подверженность условностям.
Обобщенный образ Характеристики маскулинные фемининные Обобщенный образ мужчины Обобщенный образ женщины Соотношение гендерных характеристик в образах мужчин и женщин
1. Другие думают о нем благосклонно. 2. Производит впечатление на окружающих. 3. Умеет распоряжаться приказывать. 4. Умеет настоять на своем. 5. Обладает чувством собственного достоинства. 6. Независимый. 7. Способен сам позаботиться о себе. 8. Может проявлять безразличие 9. Способен быть суровым. 10. Строгий, но справедливый. 11. Может быть искренним. 12. Критичен к другим. 13. Любит поплакаться 14. Часто печален. 15. Способен проявить недоверие 16. Часто разочаровывается 17. Способен быть критичным к себе 18. Способен признать свою неправоту. 19. Охотно подчиняется. 20. Уступчивый. 21. Благодарный. 22. Восхищаю-ся , скло-ный к подражанию. 23. Уважительный. 24. Ищущий одобрения. 25. Способный к сотрудничеству, взаимопомощи. 26. Стремится ужиться с другими. 27. Дружелюбный, доброжелательный. 28. Внимательный, ласковый. 29. Деликатный. 30. Ободряющий. 31. Отзывчивый на призывы о помощи. 32. Бескорыстный. 33. Способен вызывать восхищение. 34. Пользуется уважением у других. 35. Обладает талантом руководителя. 36. Любит ответственность. 37. Уверен в себе. 38. Самоуверен, напорист. 39. Деловитый, практичный. 40. Любит соревноваться. 41. Стойкий и упорный, где надо. 42. Неумолимый, но беспристрастный. 43. Раздражительный. 44. Открытый, прямолинейный. 45. Не терпит, чтобы им командовали. 46. Скептичен. 47. На него трудно произвести впечатление. 48. Обидчивый, щепетильный. 49. Легко смущается. 50. Неуверенный в себе. 51. Уступчивый. 52. Скромный. 53. Часто прибегает к помощи других. 54. Очень почитает авторитеты. 55. Охотно принимает советы. 56. Доверчив и стремится радовать других. 57. Всегда любезен в обхождении. 58. Дорожит мнением окружающих. 59. Общительный. 60. Добросердечный. 61. Добрый, вселяющий уверенность. 62. Нежный, мягкосердечный. 63. Любит заботиться о других. Личностный опросник - тест Лири
№ п / п Качество личности Номера качеств Количество баллов Я-реальное Я-идеальное 1. Доминантность 1-4,33-36, 65-68,97-100 2. Уверенность в себе 5-8, 37-40, 69-72, 101-104 3. Требовательность 9-12, 41-44, 73-76, 105-108 4. Скептицизм 13-16, 45-48, 77-80, 109-112 5. Уступчивость 17-20, 49-52, 81-84, 113-116 6. Доверчивость 21-24, 53-56, 85-88, 117-120 7. Добросердечие 25-28, 57-60, 89-92, 121-124 8. Отзывчивость 29-32, 61-64, 93-96, 125-128
Список литературы Ажгихина Н. Гендерные стереотипы в современных масс медиа // Гендерные исследования, № 5 (2/2000), сс.261 – 273. 2. Батлер Дж. Гендерное беспокойство //Антология гендерных исследований Сб. пер. /. Сост. и комментарии Е.И. Гаповой и А.Р. Усмановой . – Мн.: Пропилси , 2000. 3. Берн Ш. Гендерная психология – СПб,: прайм - ЕВРОЗНАК, 2001 . 4. Воронина О. А. Круглый стол по гендерному образованию // Вы и мы. 1998. №2(18). С. 12 – 17.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Консультация на тему: «Использование рисуночных методик в качестве диагностики и профилактики синдрома эмоционального выгорания педагогов»
Предлагаемые рисуночные методики являются диагностическим, (позволяющие оценить физическое, моральное, эмоциональное состояние человека) и профилактическим материалом в работе по про...

Методика фронтальной педагогической диагностики готовности детей к обучению (автор Кумарина Г.Ф.)
Данный методический материал разработан в лаборатории коррекционной педагогики НИИ г. Москвы под руководством Г.Ф. Кумариной.Рекомендуется для фронтального изучения детей, поступающих в школу, с...

Методики, направленные на измерение гендерной устойчивости дошкольников
Представленные методики позволят педагогу выявить уровень сформированности гендерной устойчивости у дошкольников по трем показателям: полоролевая идентификация, сформированность представлений детей о ...

Методика работы по особенностям гендерного воспитания детей.
Данный материал поможет в работе по гендерному воспитанию, поможет понять почему мальчики и девочки воспринимают по - разному?...
Гендерные характеристики
Единодушны ученые лишь в одном — формирование гендерной устойчивости обусловлено социокультурными нормами и зависит в первую очередь от отношения родителей к ребёнку, характера родительских установок ...
Методика Н.А. Гудкиной . Направленная на диагностику развития произвольно внимания и пространственного восприятия, а так же сенсомоторной координации и мелкой моторики рук
Методика "Домик" Н. Г. Гудкиной служит для диагностики уровня развития произвольной сферы и может использоваться при определении готовности детей к школьному обучению....

Выступление на ГМО педагогов-психологов " Обзор диагностических методик, направленных на изучение эмоционального самочувствия ребёнка в семье, знакомство с методикой Т.В. Громовой "Страна эмоций".
Обзор диагностических методик, направленных на изучение эмоционального самочувствия ребёнка в семье, знакомство с методикой Т.В. Громовой "Страна эмоций"....
