Календарное планирование в подготовительной группе «Б»
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 09.02.2026г

2

4

5

6

7

Утро:

Беседа 1 «Что такое профессия?»

Цель: воспитание уважительного отношения к людям разных профессий

 Пал.ч.гимн. «Смелый капитан»

Цель: совершенствование точных движений руки и пальцев. На корабле из дальних стран (показать «корабль»)

Плывет отважный капитан (показать капитана)

Из тесной рубки у штурвала, (крутят штурвал)

В бинокль видел он немало. (смотрят в «бинокль»)

Чистоговорки

Цель: развитие навыка четко произносить слова чистоговорки с различными интонациями

 «Уголки»

Цель: упражнение в ориентировке на листе бумаги. ( с малой группой детей)

Дежурство по столовой

Подготовка  к завтраку:  

Самостоятельная игровая деятельность

обучение детей выбирать место для игры.

Зарядка

Комплекс № 11

Завтрак

Развитие КГН. Закрепрять умение использовать салфетки по мере необходимости.

Занятия

1)Пред.окр./ соц. Миром В мире материалов               (викторина)                   Программное содержание:  закреплять знания детей о различных материалах. Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарищей.                              О.В. Дыбина стр.42                  

2) Рисование     «Наша армия родная» Программное содержание:

закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в  рисова¬нии и закрашивании рисунков цветными карандашами. Развивать воображение, творчество.

Т.С.Комарова  стр.77                        

3)Музыкальное: по плану музыкального руководителя

Прогулка

 Наблюдения за деревьями

Цель: обсудить состояние растений зимой

Подв.игра «Петушиный бой»  Цель: развитие ловкости, внимания, сообразительности.

Индивидуальная работа

«Найди свою свою пару Цель: закрепление умения двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

Труд: сбор льдинок для экспериментирования

Возвращение с прогулки

Чтение К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла»        

Цель: знакомство детей  выращиванием  и обработке льна, ткачестве.  

КГН: Совершенствовать умения расправять постель, аккуратно складывать покрывало

Обед

Развитие КГН. Закрепление  детей намыливать руки, тщательно смывать мыло.

Сон

Найди свою кроватку.

Бодрящая гимнастика после сна

Корригирующая гимнастика, комплекс №5

   хождение по массажному коврику.

Организованная и самостоятельная детская деятельность

Ребёнок на улице         (2неделя) «Поведение на остановках общественного транспорта»

 Рассматривание иллюстраций Беседа: «На остановке ждем автобус, не шалим, не сорим»

Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов для игры «Автобус»

Цель:закрепление знаний правил дорожного движения

Раскраски по трафаретам.Инструменты

Полдник

Развитие КГН. Закреплять  умению насухо вытирать руки своим полотенцем.

Прогулка, уход домой.

Прогулка

Наблюдение за погодой П.игра по выбору детей. Цель: закрепление знаний об изученных играх.

Прыжки «С кочки на кочку» Прыжки с продвижением вперёд на двух ногах между предметами. Цель: развитие равновесия

 «Построй шеренгу, круг, колонну» Цель: формирование у  детей движений по площадке в разных направлениях

Самостоятельная деятельность на прогулке.  Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 10.02.26г.

ик 07.12.2021г.

2

4

5

                         6

7

Утро

Беседа2. « Кем работают ваши родители?»

Цель: развитие интереса к труду взрослых разных профессий.

кеглю». Цель:

Упражнять в

метании,

развивать

ловкость,

быстроту

реакции. С

Диано

Д. и. «Не разбуди Катю»

Цель: формирование умения говорить тихо. Развитие умения пользоваться тихим голосом «

Упр. «Расположи по порядку», работа с деформированной фразой.

Ситуативный разговор: «Чем шум вреден для слуха».  Цель: приучать детей заботиться о своём организме.

Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах- развитие игровой деятельности детей.

Зарядка

Комплекс № 11

Завтрак

Развитие КГН. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.

Занятия

1)ФЭМП 1. Занятие № 21 (1часть)

Тема: Число 17; решение примеров; счёт по образцу и названному числу. Часы (стрелки, циферблат). Логическая задача: поиск недостающей фигуры.

Программное содержание: знакомить с образованием числа 17 и новой счётной единицей – десятком.

Формировать умение:

писать число 17; решать примеры в пределах второго десятка; логическую задачу на установление закономерностей; учебную задачу и выполнять её самостоятельно; считать по названному числу и образцу

2)    Речевое развитие Работа по сюжетной картине

Цель: совершенствование умения детей озаглавить картину, составлять план рассказа.                                         В.В. Гербова стр.59                  

3)Физкультура: по плану инструктора по физкультуре

Прогулка

  Наблюдение за сосульками

Цель: формирование умений   устанавливать причинно-следственные связи в природе

Индивидуальная работа

Дидактическое упражнение «Что делают животные  зимой»

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре

Труд: насыпание в кормушку семечек

Возвращение с прогулки.

 Чтение  В. Степанов «Повар», «Врач», «Дворник», «Каменщик», «Маляр»,

Цель: расширение знания и представления детей о профессиях.

Обед

Развитие КГН. Закреплять знания детей об обязанностях дежурных по столовой .Закреплять умение жевать тщательно, не спеша и не разговаривая, с закрытым ртом.

Сон

Формирование умения ребенка складывать аккуратно  вещи.

Бодрящая гимнастика после сна

 Комплекс № 5 (картотека). Хождение по массажному коврику.

Организованная и самостоятельная детская деятельность

Досуговая деятельность: по плану

Инд.работа с детьми по карточкам(обучение грамоте)

Логоритмика   Трамвай»,    

Цель: преодоление речевого нарушения путем развития и коррекции неречевых и речевых психических функций и в конечном итоге адаптация человека к условиям внешней и внутренней среды.

Раскраски винтажные к 8 марта

Полдник

Развитие КГН. Обучение детей намыливать руки, тщательно смывать мыло.

Прогулка, уход домой.

Повторение изученных стихотворений

Хор/и. 

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  11.02.26

2

4

5

6

7

Утро

Беседа 3.. «О какой профессии вы мечтаете?»

Цель: обобщение знания о профессиях

 Д. и. Назови соседей числа

Закреплять  умение называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.

Создать условия для

Обыгрывание действий убаюкивания куклы с пением колыбельных. Чтение потешки «Ночь пришла, темноту увела»

Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры

Зарядка

Комплекс № 11

Завтрак

Развитие КГН. «Дежурство по столовой». Цель: развитие умения выполнять действия по алгоритму.

Занятия

1)П.оз.см.природы: Животный мир полярных районов.  

Программное содержание: познакомить с климатическими условиями разных материков, с животным миром полярных районов; развивать любознательность, воображение, творчество; воспитывать любовь к природе, интерес и стремление изучать природу; формировать понимание, что для сохранения природы ее нужно беречь.                        Компл. занятия ст.246            

2) Обучение грамоте Тема 18 «Лес. Чтение рассказа, загадок о лесе, игровое упражнение «Что перепутал художник», рисование желудей, грибов в тетради в линейку Программное содержание: закреплять умение формулировать суть упражнения, используя условные обозначения. Побуждать к самостоятельному чтению. Расширять представления о лесе. Продолжать объяснять, как проводить фонетический разбор заданного  слова. Упражнять в умении писать слова печатными буквами. Знакомить с тем, как отгадывать загадки, выделяя характерных признаки. Развивать внимание и логическое мышление. Показывать, как рисовать округлые линии, используя широкую и узкую строку. Формировать интерес к чтению, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. Формировать навык самоконтроля и самооценки. Е.В.Колесникова  стр. 44-45

3)Физкультура на воздухе * (по плану физ.инструктора)

Прогулка

Наблюдение за изменением температуры воздуха, обсуждение причин: создать условия для познавательной деятельности детей.

П. и «Кто быстрее». Упражнять в беге на скорость.

Хороводная игра по выбору детей.

Труд: покрошить хлеб для птиц изменением температуры воздуха, обсуждение причин: создать условия для познавательной деятельности детей

Возвращение с прогулки.

Чтение по желанию детей

Цель: формирование желания слушать понравившиеся произведения

Игра Назови первый звук в слове

Цель Закрепление умения  выделять в слове согл.звук и определить по твердости и мягкости

Обед

Развитие КГН.  Закреплять умение жевать тщательно, не спеша и не разговаривая, с закрытым ртом.

Сон

Учимся лежать тихо.

Бодрящая гимнастика после сна

Комплекс № 5  (картотека). Хождение по массажному коврику.

Организованная и самостоятельная детская деятельность

Сюжетно-ролевая «Телевидение»

Цель: формирование и дальнейшее развитие связной диалогической речи через игровую деятельность

 Чтение Дж. Родари

 «Чем пахнут ремесла»

Цель: воспитание понимания важности любой профессии

Полдник

Развитие КГН. Продолжать закреплять привычку обязательно мыть руки с мылом.

Прогулка, уход домой.

 Наблюдения за деревьями

Цель: показать отличительные признаки

.

На прогулке найти длинные и короткие  палочки,  посчитать каких палочек больше длинных или коротких.

И/у «Пройди по извилистой дорожке»   Цель: ходьба по ограниченной плоскости, улучшение техники ходьбы приставным шагом боком)

 День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 12.02.26

2

4

5

6

7

Утро

Беседа 4. «Кому что нужно для работы? "

Цель: расширять представления о профессиях

 «Подбери рифму»

Цель: развитие фонематического слуха 

- Игровое упражнение «У каждой вещи свое место». Продолжать учить наводить порядок в игровых уголках после игры, в своем шкафчике для одежды.

Самостоятельная деятельность в различных центрах активности

Зарядка

Комплекс № 11

Завтрак

Развитие КГН. Закреплять правила умывания, соблюдения порядка в умывальной комнате.

Занятия

1)ФЭМП 2.   Занятие № 21 (2 часть)

Тема: Число 17; решение примеров; счёт по образцу и названному числу. Часы (стрелки, циферблат). Логическая задача: поиск недостающей фигуры.

Программное содержание: знакомить с образованием числа 17 и новой счётной единицей – десятком.

Формировать умение: писать число 17; решать примеры в пределах второго десятка;

логическую задачу на установление закономерностей; учебную задачу и выполнять её самостоятельно; считать по названному числу и образцу. Закреплять умение понимать отношения между

2) Худ.труд/конструирование «Здания»

Программное содержание:

формировать умение делать фигуру брусковой формы и использовать ее для поделки зданий; закреплять умение делать здание в соответствии с общим сюжетом, создавать из отдельных работ общую композицию

З.В. Лиштван  стр.142

3)Музыкальное: по плану музыкального руководителя

Прогулка

 Наблюдения за снегом

Цель: определение свойств снега

«Встань на место» Цель: упражнять детей в нахождении местоположения: впереди, сзади, слева, справа, перед, за. ( с малой подгруппой детей)

Ситуативное общение на тему: «Не приказайся языком к трубе» 

Труд: очистить скамейку от снега явлениями природы – формировать умения детей замечать изменения в природе; учить видеть прекрасное.

Возвращение с прогулки.

Формирование умения раздеваться и убирать одежду в свой шкафчик.

Чтение С. Маршак «Пожар»

Цель: закрепление знаний детей о причине возникновения пожара и о том, как пожарные тушат огонь..

Обед

Развитие КГН.  Водные процедуры после прогулки: совершенствование мытье рук, лица.

Сон

Подготовка детей ко сну

Бодрящая гимнастика после сна

Комплекс №  5 (картотека). Хождение по массажному коврику.

Организованная и самостоятельная детская деятельность

 Развлечение  Муз.игра Громко, тихо.

Констр/и «Найди одинаковые постройки»

Цель: развитие внимания, мышления.

Предложить детям для раскрашивания  военные профессии

Полдник

Развитие КГН. Формировать привычку следить за своим внешним видом.

Цель: закрепление культурно-гигиенических навыков.

Прогулка, уход домой.

Наблюдения за ветром

Цель: развитие наблюдательности

.

Х/и «Ровным кругом»

Цель: формирование умений  детей согласовывать движения со словами

п/и «Третий лишний» Цель: закрепление умения двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

Труд: расчистить дорожку к участкуизменениями в погоде. Цель: развитие умения замечать изменения в погоде

 День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница  13.02.26г.

а

29.10

2

4

5

6

7

Утро

Беседа 5«Кто работает в детском саду»

Цель: продолжение формирования представления о профессии воспитателя.

.

«Выделим слово»

Цель: развитие фонематического слуха детей. «.( с Максимом,Аленой,Ромой, Зариной…)

Обсуждение проблемных  ситуаций «Как бы ты поступил»( картотека)

Свободная деятельность детей, под контролем воспитателя.

Конструктивная игра по выбору детей

Зарядка

Комплекс № 11

Завтрак

Развитие КГН Обучать навыку аккуратно пережевывать еду, не крошить хлеб.

Занятия

1) Речевое развитие Чтение былины «Илья Муромец и Соловей –разбойник»                  

Цель: знакомство детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца.                           В.В. Гербова стр.60                  

2)Лепка/Аппликация «Я с моим любимым животным»

Программное содержание: формировать умение задумывать содержание лепки в определённом воспитателем направлении. Развивать самостоятельность, творчество. Отрабатывать и закреплять разнообразные приёмы лепки (из целого куска, по частям и др.)

Т.С.Комарова  стр.74

3)Физкультура: по плану инструктора по физкультуре

Прогулка

Наблюдение  за изменениями погоды

Подвижная игра «Кот и мыши»

Цель: закрепление организованной игры.

прыжки с продвижением вперед.. Цель: развитие координации движений.(с малой подгруппой детей)

п/и по выбору детей Цель: расширение игровых навыков; развитие координации движений 

Самостоятельная двигательная деятельность Обучение детей подбирать атрибуты для игр.

Возвращение с прогулки.

Заучивание наизусть С. Маршак «Февраль»

Цель: знакомство с новым стихотворением, формирование умения понимать его содержание, запомнить текст.

Обед

КГН: Закреплять умение жевать тщательно, не спеша и не разговаривая, с закрытым ртом.

Игра –соревнование «Чей стол самый аккуратный»

Сон

 Найди свою кроватку.

Бодрящая гимнастика после сна

Комплекс №  5 (картотека). Хождение по массажному коврику.

Организованная и самостоятельная детская деятельность

Коллективный труд: уход за игрушками, их мытьё; Цель: формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками; воспитание уважения к труду и людям труда; обучение выполнению индивидуальных и коллективных поручений; формирование умения распределять работу с помощью воспитателя.

Хор.игра«Грузовик»

Цель: упражнение детей в правильном согласовании действий и текста .

Полдник

Развитие КГН. «Поведение за столом» правильно сидеть за столом.

Прогулка, уход домой.

Наблюдение за погодой. Задачи: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе.

«Заморожу». Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу

Повторение изуч.стихотворений

Самостоятельная игровая деятельность помочь детям организовать различные игры.