Технологическая карта логопедического занятия в старшей группе
материал (старшая группа)

Технологическая карта  логопедического занятия  в старшей группе ДОУ

Ф.И.О.

учителя-логопеда

Письменная Анна Адреевна

 Возрастная группа

Старшая группа, 5-6 лет

Форма организации,

количество обучающихся

Подгрупповое занятие, 6 человек.

Тема занятия

Лес осенью

Используемые технологии и методики

Информационно-коммуникационные технологии

Цель занятия

Обобщение, систематизация знаний и представлений детей об изменениях в природе осенью

Задачи

Коррекционно-образовательные

Коррекционно-развивающие

Коррекционно-воспитательные

1. Способствовать уточнению, расширению и активизации номинативного словаря по теме;

2. Обеспечить условия для развития навыка согласования числительных с существительным.

1. Координация речи с движением;

2. Упражнения в подборе и употреблении прилагательных.

1. Стимулировать формирование интереса к учебной деятельности;

2. Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия.

Оборудование

Мяч, картинки по теме.

Ход занятия.

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

I.Вводный (организационный момент)

Приветствие.

Чтение стихотворения:

Осень кисточку достала,

Всё вокруг разрисовала!

На цвета сменила моду,

Разукрасила Природу:

У берёзок, у сестричек -

Ленты жёлтые в косичках.

В красный шарф одеты клёны.

В пёстрых платьицах газоны.

На рябине украшенье -

Алых ягод ожерелье.

Обновляя всем наряды,

Осень ходит с нами рядом.

Дети слушают, настраиваются на занятие.

Активизация внимания детей на мыслительную деятельность. Положительный эмоциональный настрой.

Актуализация знаний.

- Какие осенние месяцы вы знаете?

- Основные признаки осени;

- Как называется осенняя пора, которая наступает в начале октября? (Золотая осень)

- Почему ее так называют?

Дают и объясняют свои ответы.

Самостоятельное обобщение.

II Основной этап.

Открытие детьми нового знания.

Рассматривание картинок по теме

Закрепление знаний названий деревьев.

Совместная деятельность.

Самостоятельное применение нового знания на практике.

«Подбирай, называй, запоминай»

« Исправь предложение»

«Посчитай»

Дети подбирают имена прилагательные.

Самостоятельное применение полученных знаний на практике.

Физ. минутка.

«Деревья»

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Положительный эмоциональный настрой, физическая активность.

Самостоятельное применение нового знания на практике.

Игра с мячом «Осенние листья»

Дети встают в круг, во время игры образовывают пары слов.

Самостоятельное применение полученных знаний на практике.

III. Заключителный этап.

Рефлексия.

Подведение итогов занятия.

Оценка деятельности детей.

Дети отвечают на итоговые вопросы, делятся своими впечатлениями.

Эмоциональная отзывчивость на совместную деятельность.