Рисование
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия по рисованию в средней группе.

Тема: «Расцвели красивые цветы».

Конспект занятия по рисованию в средней группе. Тема: «Расцвели красивые цветы».

Цель: формирование умений детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и её концом

Задачи:

Развивать умение правильно держать кисть при рисовании.

Развивать эстетические чувства (дети должны обдуманно брать цвет краски).

Развивать способности к формообразованию.

Воспитывать чувство взаимопомощи, сочувствия.

Материалы и оборудование: альбомные листы, краски акварель, мягкие кисти, баночки с водой, салфетки, комнатные цветы в горшках. На мольберте цветок из бумаги с «грустным лицом».

Ход занятия.

- Дети, отгадайте загадки:

1. Стоит в саду кудряшка - белая рубашка,

Сердечко золотое. Что это такое?

Ответ: Ромашка

2. Над лугом парашютики

Качаются на прутике.

Ответ: Одуванчики

3. Золотое решето,

черных домиков полно.

Сколько черненьких домов,

Столько беленьких жильцов.

Ответ: Подсолнух

4. Синенький звонок висит,

Никогда он не звенит.

Ответ: Колокольчики

5. Очищают воздух,

Создают уют,

На окнах зеленеют,

Круглый год цветут.

Ответ: Цветы

- А вы любите цветы? (Да.) Почему? (Они приносят радость, можно подарить мамам, бабушкам, сестренкам.)

- Педагог предлагает детям понаблюдать за уголком природы, рассмотреть растущие там цветы (Педагог обращает внимание на то, что цветы разные)

- Ребята, назовите цветы, которые вы знаете (Педагог обращает внимание детей на необычный цветок на мольберте.)

- Ребята, к нам в гости пришел цветок ромашка, но он грустит. Как вы думаете, почему он грустный? (ответы детей)

- А как вы думаете, почему он грустит? (У него нет друзей.)

- Ребята, я предлагаю вам помочь цветку и нарисовать ему друзей, согласны? (ответы детей)

- Молодцы. Приступим к работе.

Практическая часть.

Педагог показывает приемы рисования цветка.

- Сначала рисуем серединку желтым цветом (кружочек). Затем прорисовываем лепестки круглой, полукруглой, вытянутой формы синей, красной, желтой краской. Зеленой краской рисуем стебель и листья.

- Давайте еще раз повторим: Что есть у цветов? (ответы детей)

Перед тем как приступить я предлагаю вам поиграть с пальчиками:

«Мы цветы в саду сажаем»

Мы цветы в саду сажаем,                     Ладошку левой руки сложить в горсть,

                                                                    правой взять «семя», опускать вниз.  

Их из лейки поливаем.                          Имитировать движение «полив из лейки».

Астры,                                                         Соединить кисти рук, образуя шарик.

Лилии,                                                         Раскрыть пальцы в стороны.                                                                                                  

Тюльпаны                                                  Сложить ладошки лодочкой.

Пусть растут для нашей мамы.          Медленно поднять руки вверх, раскрыть в

                                                                            стороны.

Теперь можно приступать к рисованию.

Педагог следит за осанкой детей во время работы. Помогает, кому это нужно.

Физ. минутка «Говорит цветку цветок»

Говорит цветку цветок:

«Подними-ка свой листок».

(дети поднимают и опускают руки)

Выйди на дорожку

Да притопни ножкой

(дети шагают на месте, высоко поднимая колени)

Да головкой покачай

Утром солнышко встречай

(вращение головой)

Стебель наклони слегка -

Вот зарядка для цветка.

(наклоны)

А теперь росой умойся,

Отряхнись и успокойся.

(встряхивание кистями рук)

Наконец готовы все

День встречать во всей красе.-

Какие цветочки вы услышали в стихотворении? (ответы детей)

Итог. (В конце занятия, пока дети приводят в порядок свои рабочие места, организовывают выставку рисунков совместно с воспитателем, обмениваются положительными впечатлениями и эмоциями друг с другом..)

- Посмотрите, наш цветок повеселел. Потому что вы, ребята, молодцы, нарисовали для него таких замечательных друзей.

- Нравятся ли вам ваши работы, какое настроение у вас? (Радостное, весеннее.)

- Что же вы рисовали? Как можно назвать нашу выставку? (Расцвели красивые цветы.)

- Для чего мы можем их использовать? (для подарка)