Опыт работы "Музейная педагогика в дошкольной организации"
презентация

Музейная педагогика в дошкольной организации

Заведующий, Даньшина Светлана Владимировна

Старший воспитатель, Доренская Анна Анатольевна

Добрый день, уважаемые коллеги, сегодня представляем опыт работы мини музеев детского сад № 55.

Мы видим, что в последние десятилетия музейная педагогика в значительной степени изменилась, так как дошкольные учреждения стали создавать собственные мини-музеи, а организация и использование мини-музеев рассматривается как особая форма работы с детьми и родителями.

В предисловии хочется отметить, что в нашем детском саду осуществляет работу целый комплекс мини-музеев: «Декоративно-прикладное искусство», «Куклы народов мира», «Истории старинных вещей», «Русская изба».

Для того чтобы личность состоялась, нужно, чтобы её жизнь была пронизана многообразными видами деятельности. Так ребёнок приучается создавать материальные духовные ценности, постепенно переходя из позиции потребителя в позицию производителя материальных и духовных благ. Это является стержнем социализации, толчком к развитию способностей и одарённости.

Наши дети-активные участники, инициаторы в создании пространства мини-музеев, осмыслении его содержания. Задача педагога - поддержать их самостоятельность в проявлении познавательной активности, способствовать развитию исследовательской, созидательной деятельности, успешности каждого ребенка.

Исторические мини-музеи помогают педагогам реализовать многие разделы основных и региональных образовательных программ, так как позволяют ребенку не просто услышать об истории своей страны, края, но и «увидеть» ее благодаря различным экспонатам.

Но более подробно мы расскажем о работе мини-музея «Русская изба», который имеет отдельную локацию.

Как в любом музее русской старины в нем хранятся старинные экспонаты быта русского народа: глиняная, берестяная, чугунная посуда, старинный самовар, ухват, утюги и многое другое. Изготовлена «русская печь» для ознакомления детей с первоначальным бытом прошлых времен. Также восстановить события прошлых лет помогают макеты.  

Ведущим методом работы с детьми в мини-музее является игра, где в непосредственной атмосфере дети приобщаются к истории своей Родины. Благодаря такому музею дети попадают в мир истории, и не просто слушают, а как бы живут и играют в этом мире. В представленном мини-музее «Русская изба» они могут обуться в лапти, походить с коробом за плечами, покачать куклу в люльке, прикоснуться к настоящей прялке из прошлой жизни, взять в руки деревянные ложки и сравнить их с баклушами - заготовками для изготовления этих самых ложек. Любой предмет подсказывает тему для интересного разговора. Исследуя экспонаты музея, дети познают смысл фольклорных текстов, природу происхождения слов.

Музейный экспонат как исторический источник – важный способ окунуть ребенка в незнакомый мир прошлого, сделать занятие более образным и запоминающимся.

Музейный предмет – исторический источник, так как является продуктом деятельности людей, содержит в себе факты, реальные явления общественной жизни в единстве непосредственного и опосредованного отражения.

Работа мини-музея «Русская изба» в нашей организации ведется согласно перспективному плану, который разработан на учебный год и включает в себя тематические недели и рассчитан на все возрастные категории.

 Например, во второй младшей группе в начале года первое посещение – это знакомство с хозяйкой «Русской избы», а также проходят темы по ознакомлению: с фольклорными произведениями «Водичка, водичка…», «Как у нашего кота», русскими народными сказками «Репка», «Волк и семеро козлят» и др.

 Для детей 4-5 лет материал усложняется, детям предлагаются темы: фольклорные праздники «Пришла Коляда – отворяй ворота»», «Масленица дорогая – наша гостюшка годовая», «Знакомство с русской народной одеждой» и т.д.

В старшей и подготовительной группах материал содержит более сложные темы: «Народная вышивка», «Гончарные мастерские», «Мебель наших предков», «Деревянная посуда», «Русский самовар и чаепитие на Руси», «Эх лапти мои - лапти липовые», «Занятия и ремесленничество русского народа», «Крестьянская игрушка» и многие другие.

Экспонаты музея используются не только для знакомства, но и для оформления к обрядовым и народным праздникам, развлечениям «Ярмарка», «Колядки», «Масленица», «Иван Купала».

Общую значимость проведённой работы дополняют совместные встречи с семьями воспитанников при проведении тематических, фольклорных и музыкальных встреч, соответствующих представленной тематике мини-музеев.

Совместные мероприятия, подготовленные с участием родителей, сплачивают детско-родительский коллектив и погружают воспитанников в мир семейных и культурных традиций. Они с радостью делятся своими семейными традициями, рассказывая о них детям и другим родителям на заседаниях семейного клуба «Ромашка».

Таким образом, мини-музеи, созданные руками педагогов, воспитанников и их родителей, становятся интерактивными, а значит близкими и понятными каждому ребенку. Помогают раскрывать перед детьми целую эпоху исторических событий. В воспроизведении которой дошкольник принимает непосредственное участие.

 Все это позволяет воспитывать в дошкольниках чувство гордости за общее дело, свою группу, детский сад, семью, Родину. 
Встреча с музеем в рамках деятельности дошкольного образовательного учреждения становится радостной и незабываемой для детей и взрослых.