Формирование представлений у детей младшего дошкольного возраста о малой родине посредством игровой деятельности
материал (младшая группа)

Формирование представлений у детей младшего дошкольного возраста о малой родине посредством игровой деятельности

Патриотическое воспитание — важнейший аспект развития личности ребёнка, особенно в раннем детстве. Именно в дошкольном возрасте формируется фундамент мировоззрения, появляются первые понятия о семье, родном доме, природе и стране.

Национальная доктрина образования в РФ до 2025 года подчеркивает, «система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость».

Воспитание патриотизма у детей дошкольного возраста, в условиях перехода детского сада на инновационный режим в соответствии с ФГОС ДО, возможно через разные образовательные области. Но, на наш взгляд, наиболее доступной и значительной областью является игровая деятельность. Игра — это центральная деятельность ребенка, имеющая место во все времена и у всех народов.

В работе нашего сада активно используется парциальная программа дошкольного образования «Здравствуй, мир Белогорья!», разработанная Л. В. Серых и Г. А. Репринцевой, направленная на воспитание любви к родному краю через разнообразные формы образовательной работы, включая игровые методы. Программа предусматривает использование игр, творческих заданий и других видов активности для формирования у детей знаний о природе, культуре и истории Белгородской области.

Для успешного осуществления патриотического воспитания в нашем детском саду используются различные формы работы, адаптированные к возрасту воспитанников.

Мы проводим игры и беседы на ознакомление дошкольников с малой родиной – Белгородчиной. Знакомим детей с историей родной земли, с ее героями, и достижениями Белгорода. В процессе игр дети пополняют знания о родном крае. Они с удовольствием выполняют задания.

Например, мы проводим с детьми игры-путешествия по карте России, рассказываем детям о разных регионах, городах, показываем традиционные костюмы народов России.

В игровой форме мы с детьми знакомимся с традиционными и нетрадиционным символами России.

Мы проводит занятия, направленные на ознакомление детей с родным краем, природой, государственными символами. Включаем беседы, рассказы, рассматривание картин, альбомов с изображениями родного города.

Фольклор – важный источник формирования национального самосознания. Дети знакомятся с народными сказками, песнями, пословицами и поговорками. Они помогают развить эмоциональную сферу ребенка, формируют представления о добре и зле, справедливости и чести. Мы читаем с детьми русские народные сказки («Колобок», «Репка») с последующим обсуждением героев и морали произведения.

Патриотическое воспитание дошкольников требует комплексного подхода, включающего различные методы и приёмы педагогического воздействия. Только систематическая целенаправленная работа способна обеспечить полноценное духовно-нравственное становление будущих граждан нашей страны.