Планирование Воспитательно-образовательной работы (календарный план) тема: ПОСУДА. Первая младшая группа
материал (младшая группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей (ИОО)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом ИОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

Утро

Утренняя гимнастика

С.36 Комплекс «Части тела». Т.Е Харченко  «Утренняя гимнастика в д/с»

Утренний круг

Беседа с детьми «Такая разная посуда». 

Цель: Дать детям знания о разнообразии посуды. Познакомить с чайной и столовой посудой. Развивать познавательный интерес; внимание, память.

Русская  народная  сказка:  «Лиса и журавль»

Цели: воспитывать интерес к художественному творчеству.

Игра «Лабиринт»

Цель: развитие мелкой моторики

Развитие КГН: Цели: Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться сал-феткой по мере необходимости..

Книги для чтения и рассматривания: внесение иллюстраций «Семья обедает», «Обед

 ( завтрак) в детском саду, репродукций, фотографий с изображением различных видов посуды.

Игра Лабиринт

Консуль-тация для родителей «Посуда»

ОДД

Физическая культура

С.Ю. Федорова «Планы физкультурных занятий»

Ознакомление с предметным  и социальным окружением

Л.В.Лобынько, Т.Ю Швецова «Игры занятия для детей раннего развития»

Прогулка

«Картотека прогулок на каждый день» Н.Е Веракса с.188 Прогулка 93 «Воспитатель»

Инд. работа: игровое задание «Лошадки» Цель: учить бегать приставным шагом прямо (прямой галоп)

Работа перед сном

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей.Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Чтение: К.И. Чуковский « Федорино горе»

Работа после сна

«Гимнастика после дневного сна» Комплекс ФЕВРАЛЬ

Вечер

Вечерний круг

Д/и «Разложи фигуры по местам!»

Цель: продолжать закреплять знания детей о плоских геометрических формах, учить подбирать нужные формы.

СРИ  «Накорми малышей».

Цель: развивать у детей умение объединяться для совместных игр.

Пальчиковая игра

«Мы посуду перемыли»

 Цель: Выучить новую пальчиковую игру.

Продолжать учить детей

убирать игрушки на своё

место. Воспитывать

бережливость. Поощрять

инициативу, взаимопомощь

Пупсы, посуда

Сортер «Фигуры»

Индивиду-альные беседы по запросу родителей

Прогулка

«Картотека прогулок на каждый день» Н.Е Веракса с.189 Прогулка 93 «Воспитатель»

Физкультминутка «Как животных нам назвать»

Игра «Да и нет» с мячом

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей (ИОО)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом ИОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Индивиду-альная

Образовательная деятельность в режимных моментах

В

Т

О

Р

Н

И

К

В

Т

О

Р

Н

И

К

Утро

Утренняя гимнастика

С.36 Комплекс «Части тела». Т.Е Харченко  «Утренняя гимнастика в д/с»

Утренний круг

Д/И «Накроем стол к чаю»

Цели: активизация словаря, ввести в словарь детей названия предметов посуды, учить находить названные предметы среди прочих,  называть предметы посуды, знакомить с назначением посуды.

Дидактическое упражнение «Что это?»

Это кастрюля. В ней можно сварить суп.

Это тарелка. В нее можно положить еду.

Это ложка. Ложкой можно набирать еду и класть в рот.

Это чашка. В нее можно налить чай и выпить его.

Это нож. Им можно резать хлеб.

Это сковорода. На ней можно пожарить котлетки

Д/и «Чудесный мешочек»

Цели : учить определять на ощупь предметы посуды, развитие мелкой моторики

Ситуации «Если ты разбил посуду».

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку ; есть, бесшумно.

Атрибуты для игры чудесный мешочек».

Набор посуды

Тематический альбом по теме 

Индивидуальные беседы с родителями на тему: «Культура поведения за столом».

ОДД

Лепка/ Аппликация

Музыкальная деятельность

Д.Н. Колдина «Музыкальное развитие»

Прогулка

«Картотека прогулок на каждый день» Н.Е Веракса с.190 Прогулка 94 «Дворник»

Индивид.работа: учить подпрыгивать на двух ногах  -упражнение «Допрыгни до веточки»

Работа перед сном

При раздевании ко сну побуждать детей снимать платье, рубашку, затем обувь, учить вежливо выражать просьбу о помощи

Работа после сна

«Гимнастика после дневного сна» Комплекс ФЕВРАЛЬ

Вечер

Вечерний круг

СРИ «Угощаем гостей».

Цели: развитие социальных навыков, речи, воображения и мелкой моторики.

 Игра «Собери кубики в картинку»

Цели: учить собирать из частей- целое, развивать сообразительность, усидчивость

Д/и  «Шнуровка»

Цели:  развитие мелкой

моторики, творческого воображения.

Развитие социально-коммуник. навыков : формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.

Игры «Шнуровки»

Кубики

Предметы заместители для сюжетно-ролевой игры

Индивидуаль-ные беседы по запросу родителей

Прогулка

«Картотека прогулок на каждый день» Н.Е Веракса с.191 Прогулка 94 «Дворник»

Игра «Лохматый пес»

Физкультминутка «Мальчики и девочки»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей (ИОО)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом ИОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

С

Р

Е

Д

А

С

Р

Е

Д

А

Утро

Утренняя гимнастика

С.36 Комплекс «Части тела». Т.Е Харченко  «Утренняя гимнастика в д/с»

Утренний круг

Рассматривание

иллюстраций с изображением посуды

 Цель: развитие знаний о посуде, расширение кругозора

СРИ « Семья» 

Цель: развивать у детей навыки общения со взрослыми и друг другом

Игра «Чей домик?»

Цели: дать представление о том где живут животные, птицы, развитие речи

Беседа с детьми на тему: «Мы уже большие» - Цель: способствовать доброжелательному отношению со взрослыми, принимать участие в разговоре с ними.

Развитие КГН :Продолжать учить детей

убирать игрушки на своё

место, воспитывать

бережливость, поощрять

инициативу, взаимопомощь

Иллюстрации посуды

Пополнение центра-игр «кухня»,разной посуды(из разных материалов). Скатерть, салфетки

Игра «Чей домик».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ОДД

Физическая культура

С.Ю. Федорова «Планы физкультурных занятий»

Развитие речи

В.В. Гербова  «Развитие речи в ясельных группах детского сада»

Прогулка

«Картотека прогулок на каждый день» Н.Е Веракса с.192 Прогулка 95 «Продавец»

Индивид.работа: учить бросать снежки в круг

Работа перед сном

Беседа о пользе сна

Цель: настроить детей на сон

Работа после сна

«Гимнастика после дневного сна» Комплекс ФЕВРАЛЬ

Вечер

Вечерний круг

Д/и «Разложи продукты по тарелкам»

Цели: Закрепить знания о цвете, величине, количестве.

Конструирование «Ждем гостей»

Цели : учить сооружать постройки по образцу (Стол, стул), закрепить названия деталей- кубик, кирпичик

Д/и  «Один - много»

Цель: закрепить знания детей, развитие речи

Чтение стихотворения «Посуда»

Девочка Иринка порядок наводила,

Девочка Иринка кукле говорила:

«Салфетки должны быть в салфетнице.

Масло должно быть в масленке.

Хлебушек должен быть в хлебнице.

А соль? Ну, конечно, в солонке!»

Ситуативный разговор об

отрицательном

 отношении  к

жадности

 Цель: учить

делиться игрушка-

ми.

Тарелки желтого, красного, зеленого и синего цветов. Цветные силуэтные картинки зеленых огурцов, красных яблок, желтых груш, синих слив.

Строительный материал: кубики и кирпичики.. Игрушечная посуда.

Индиви-дуальные беседы по запросу родите-лей

Прогулка

«Картотека прогулок на каждый день» Н.Е Веракса с.192 Прогулка 95 «Продавец»

Игра «Метелица»

 Физкультминутка «Профессии»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей (ИОО)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом ИОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

Утро

Утренняя гимнастика

С.36 Комплекс «Части тела». Т.Е Харченко  «Утренняя гимнастика в д/с»

Утренний круг

Отгадывание загадок о посуде

Цели: развивать умение по названным признакам отгадывать предмет посуды

Артикуляционная  гимнастика «Лошадка»

Цель: цокать языком как цокают лошадки - формирование правильного звукопроизношения.

Д/и «Найди такой же»

Цель: учить детей находить предмет по цвету

Ситуативный разговор о чистоте и опрятности

Цель: побуждать детей приводить себя в порядок.

Чтение стиха «Маша обедает»

Цель: обогащать словарь существительными,  обозначающими названия предметов посуды.

Самостоятельная игровая деятельность в уголке ФИЗО

Предложить мячи разных размеров для свободных игр Цель: развивать двигательную активность, умение владеть мячом; повысить эмоциональный  настрой у детей.

Рекомендации по чтению дома.

ОДД

Познавательно развитие (ФЭМП)

 И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»

Музыкальная деятельность

Д.Н. Колдина «Музыкальное развитие»

Прогулка

«Картотека прогулок на каждый день» Н.Е Веракса с.194 Прогулка 96 «Строитель»

Индивид.работа: учить бежать по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга

Работа перед сном

Прослушивание колыбельных песен

Цели: настроить детей на сон

Работа после сна

«Гимнастика после дневного сна» Комплекс ФЕВРАЛЬ

Вечер

Вечерний круг

Конструирование «Мосты»

Цели: учить детей делать постройки по образцу, научить различать детали, называть их, обыгрывать свою постройку

Игра с мячиком: «Кто у нас хороший»

Цель: развивать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Д/ и «Контуры»

Цель: учить находить сходства между предметами, развитие зрительного восприятия, внимания.

Развитие КГН: «Покажем кукле Кате, как мы умеем пользовать салфетками» - продолжать учить пользоваться салфетками.  

Создавать условия для самостоятельной деятельности в центре сенсорного развития (пирамидки,сортеры конструктор).

Мячик

Д/и «Контуры»

Индивидуаль-ные беседы по запросу родителей

Прогулка

«Картотека прогулок на каждый день» Н.Е Веракса с.195 Прогулка 96 «Строитель»

Игра «Снежинка и ветерок»

Физкультминутка «Кровельщик»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей (ИОО)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом ИОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

Утро

Утренняя гимнастика

С.36 Комплекс «Части тела». Т.Е Харченко  «Утренняя гимнастика в д/с»

Утренний круг

Беседа с детьми на тему: «Из чего сделана посуда?». Цель: познакомить детей с материалами, из которого изготовлена посуда.

Д/и «Чего не стало?»

Цели: развивать внимание и память, умение правильно называть посуду

Д/и «Большой-маленький»

Цели: учить подбирать одинаковые па параметрам предметы и называть их

Развитие КГН: учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Предметы посуды

Атрибуты к игре «Чего не стало?»

Атрибуты к игре «Большой-маленький»

Индивидуальные рекомендации  о том в как провести выходные .

ОДД

Изобразительная деятельность

Развитие речи/Чтение худ.литературы

Прогулка

«Картотека прогулок на каждый день» Н.Е Веракса с.196 Прогулка 97 «Врач»

Инд. работа «Поймай мяч, подбрось повыше». Цель: учить ловле мяча двумя руками, сохраняя равновесие.

Работа перед сном

Продолжать обучать детей порядку раздевания, аккуратно складывать одежду на стульчик.

Работа после сна

«Гимнастика после дневного сна» Комплекс ФЕВРАЛЬ

Вечер

Вечерний круг

СРИ  «Повар».

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, закрепить названия посуды.

Д/у «Пароход»

Цели: учить четко и правильно произносить звук «Ы»

Рассматривание иллюстраций русских народных сказок

Цели: учить детей рассказывать по картинкам знакомые сказки

Развитие социально-коммуникативных навыков: Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть детьми, не мешая им и не причиняя боль.

Игровая деятельность в кукольном уголке

Посуда и предметы заместители к СРИ «Повар»

Иллюстрации сказок

Индивиду-альные беседы по запросу родителей

Прогулка

«Картотека прогулок на каждый день» Н.Е Веракса с.197 Прогулка 97 «Врач»

Физкультминутка «Профессии»

Игра «Лохматый пес»