Тематическое планирование на тему "Наши любимые сказки"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

ВТОРНИК

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

У.К. Утренняя гимнастика (картотека).

Беседа: «Что мы делаем зимой».

Цель: рассматривание картинок с изображением зимних забав ( катание на лыжах и коньках) .

Дидактическая игра

на расширение и активизацию словаря

«Кто как голос подает?»

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Обеспечить детей дидактическим и игровым материалом: книжки с картинками, картинки, кубики.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры с конструктором.

Привлечь родителей к совместным с детьми наблюденьям за зимней природой; обращать внимание на зимние забавы.

Образовательная деятельность

1. Художественно – эстетическое развитие ( музыкальная деятельность) – по плану музыкального руководителя.

#1055;ознавательное развитие ( сенсорные эталоны и познавательные действия ) – Карпухина стр.138

Помоги одеть куклу.

Прогулка

Наблюдение за свежевыпавшим снегом.

Цель: привить эстетическое переживание от красоты зимней природы, получить радость от прогулки.

Труд: расчистка скамейки от снега.

Цель: воспитывать трудолюбие.

« Попади снежком в цель»

Цель: способствовать развитию меткости.

Подвижная игра

«Устроим снегопад» Цель: развивать двигательную активность.

Игры с выносными материалами и спортивным инвентарем

Цель: развивать дружеские взаимоотношения

Самостоятельная игровая деятельность детей .

Работа перед сном

КГН: Закреплять правила поведения за столом: не кривляться, правильно держать ложку, не говорить с набитым ртом.

Чтение художественной литературы: стихи Агнии Барто. Цель: создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу чтения, развивать желание слушать стихотворение.

Вечер

Гимнастика после сна.

Ходьба по гимнастическим дорожкам.

Игры – забавы (картотека).

Слушание песни «Легкие снежинки»

Цель: вызывать радость от прослушивания, развивать чувство ритма.

Индивидуальная работа:

Игра с мячом в спортивном уголке.

Цель: развитие координации.

Вместе с детьми помыть игрушки – приучать к аккуратности, учить бережно относиться к вещам.

Подвижная игра

«Мой весёлый , звонкий мяч…»

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Прогулка

Наблюдаем за ветром, познакомить детей с такими явлениями, как «метель» и «вьюга».

Цель: проявлять интерес к природе, наблюдать за природными явлениями.

Игра – забава «Берегись, заморожу»

Цель: развивать быстроту реакции, выносливость.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

СРЕДА

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика

( картотека ).

Пальчиковая гимнастика.

«Где же наши ручки (ножки, носик!)

Цель: развитие мелкой моторики.

Беседа «Книги нужно беречь»

Цель: воспитывать бережное отношение к книгам.

Учить рисовать линии на листочке.

Цель: развитие элементарных изобразительных навыков.

Рассматривание изображений животных (иллюстраций в книжке)

Внести книжки со сказками.

Предложить настольные игры: мозаику, пуговицы, пазлы.

Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Посоветовать родителям вспомнить и обыграть сказку колобок.

Образовательная деятельность

#1056;ечевое развитие Карпухина стр. 103 – Куклу купаем , а она не плачет.

#1060;изическое развитие Карпухина стр.116 – Мишка по лесу гулял ( ползание и перелазание , через скамейку ).

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: развивать зрительное внимание, наблюдательность, познавательный интерес, речь.

Труд: сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Развитие движений «Через кочку» Цель: учить приземляться на полусогнутые ноги.

Хороводная игра «Солнце, солнце высоко!»

Цель: формировать умение детей координировать речь с движениями, обогащать двигательный опыт.

Во время прогулки создать условия самостоятельной игровой деятельности с помощью выносного материала: лопатки, ведёрки, формочки.

Игры со снегом.

Самостоятельная игровая деятельность детей под присмотром воспитателя.

Работа перед сном

КГН: Приучать самостоятельно, снимать сапоги, шапку, куртку; вещи не раскидывать.

Просмотр мультфильма: «Синий трактор»

Цель: познавательно развивать детей, знакомя их с разными животными и их голосами, с основными цветами.

Вечер

ВК . Гимнастика после сна.

Ходьба по гимнастическим дорожкам.

Рассказывание сказки колобок (вместе с детьми).

Спросить детей, каких животных встретил колобок.

Индивидуальная работа:

Дидактическая игра « Гости» цель: учить определять много и один»

Объяснить ребятам: «Чтобы не упасть - нельзя сильно бегать по группе…»

Цель: соблюдать безопасность.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых уголках с любимыми игрушками.

Помочь понять, что после игры нужно убирать игрушки, расставлять их на свои места.

Индивидуальные консультации по возникающим проблемам развития ребёнка.

Прогулка

Наблюдение за снегопадом

Цели: знакомить со свойствами снега.

Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие, воспитывать любознательность.

Подвижная игра: «Снег кружится»

Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры, развивать слуховое внимание, двигательную активность .

Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Цель: развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность детей под присмотром воспитателя.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

УК. Утренняя гимнастика (картотека) .

Игры – разминки с пальчиками.

Цель: Повторить знакомые игры, закрепить умение выполнять движения в соответствии с текстом.

Беседа «Помоги Зайке сберечь здоровье» Цель: формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья. На основе ситуационных моментов, формировать умение делать выводы о безопасности жизнедеятельности.

Игровая ситуация с подгруппой детей «Кукла Полина умывается» Цель: формировать у детей навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, закреплять умение обозначать словом и понимать назначение выполняемых действий, поощрять стремление выполнять их правильно.

Закреплять навыки культуры поведения: здороваться и прощаться, благодарить за услуги.

Создать условия для настольно-печатных игр со сказочными героями.

«Угадай сказку»

«Это что за сказка»

«Кубики со сказками»

Цель: развитие памяти, внимательности, мелкой моторики рук.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности.

Консультация «Папа, мама, я читающая семья»

Образовательная деятельность

#1055;ознавательное развитие ( сенсорные эталоны и познавательные действия) .

Карпухина стр.139 – Как снежок падает ?

Прогулка

Наблюдение как одеты прохожие? Цель: обратить внимание на то, как люди одеты в определённое время года, научить называть части одежды и их назначение. Труд: уборка снега со скамеечек и столиков на участке. Цель: Учить использовать орудия труда по назначению.

Индивидуальная работа: Д/ и «Длинное - короткое» Цель: развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины.

Подвижная игра : «Лиса и зайцы», «Дорожка препятствий»

Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом.

Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.

Выносной материал: лопатки, скрепки, метёлки.

Работа перед сном

КГН: практическое упражнение «Носовые платочки» Цель: продолжать формировать умение детей следить за своим внешним видом, напомнить, в каких ситуациях нужно пользоваться носовым платком. Просмотр мультфильма «Теремок»

Вечер

Гимнастика после сна.

Ходьба по дорожкам здоровья.

«Бегите к флажку»

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.

Индивидуальная работа:

Дидактическая игра «Какой?» Цель: формировать знания детей о цвете предметов.

Игра со строительным материалом: «Заюшкина избушка».

Цель: закреплять у детей умение выполнять несложную постройку, играть с ней, подбирать соответствующие игрушки. Способствовать развитию игрового опыта детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Учить выполнять словесные поручения взрослых: отнести игрушку, пожалеть

товарища и т. д.

Индивидуальные консультации по возникающим проблемам развития ребёнка.

Прогулка

Наблюдение за льдом

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды , формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть. развивать наблюдательность, память, речь, воспитывать любознательность

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Цели: приучать ходить свободно в колонне по одному,

развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве, согласованность движения рук и ног.

Лепим куличи из снега.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПЯТНИЦА

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика (картотека)

Зарядка – развлечение ритмичные движения под музыку.

Рассматривание иллюстраций в книгах.

Цель: продолжать учить детей рассматривать любимые книги и иллюстрации, учить радоваться от встречи с книгой, знакомыми героями.

дидактическая игра «Пуговицы». Цель: учить находить и называть нужный цвет, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Формировать самостоятельность при выполнении работы, убирать за собой рабочее место, желание помогать друг другу.

Внести: настольные игры, мозаика, шнуровка.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Консультация для родителей

«Сказка в жизни ребёнка»

Образовательная деятельность

1. Художественно – эстетическое развитие ( музыкальная деятельность ) – по плану музыкального руководителя.

2. Познавательное развитие ( окружающий мир ) – Карпухина стр.38

Наши верные друзья.

Прогулка

Наблюдение за снегопадом, чтение С. Маршак «Сыплет, сыплет снег»

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега, рассказать о том, что под толстым, пушистым снежным одеялом тепло растениям.

Труд: помочь дворнику расчистить дорожку от снега.

Индивидуальная работа :

Подвижная игра:

«Найди свой домик» развивать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Наводим порядок на веранде .

Цель: формировать у детей умение самостоятельно выполнять трудовые поручения, осуществлять взаимодействия в процессе работы, осознанное отношение к порядку.

Игры со снегом.

Выносной материал:

лопатки, формочки для игры со снегом.

Цель: учить правильно, пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

КГН: игровое упражнение «Научим Лисичку пользоваться столовыми приборами» закрепить умение пользоваться во время еды столовыми приборами.

ЧХЛ: сказка «Волк и семеро козлят»

Цель: сформировать умение слушать художественное произведение и понимать содержание сказки.

Вечер

Гимнастика после сна.

Ходьба по дорожкам здоровья.

Рассказывание сказки колобок (вместе с детьми). Спросить детей, каких животных встретил колобок.

Настольные игры.

Цель: развивать усидчивость, умение доводить игру до конца.

«Повторяй за мной»

Цель: учить детей четко проговаривать слова, отдельные фразы.

Хозяйственно-бытовой труд. Учить детей убирать игрушки за собой на место.

Цель: воспитывать трудолюбие и желание помогать старшим.

Игры по желанию детей .

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальные консультации по возникающим проблемам развития ребёнка.

Прогулка

Наблюдение за голубями

Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками, сравнить воробья и голубя, развивать наблюдательность, речь, воспитывать любознательность

Подвижная игра «Птички, раз! Птички, два!»

Цели: упражнять детей в прыжках, знакомить с повадками птиц

развивать внимание, двигательную активность

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Игры с выносным материалом.