Познавательное занятие 6-7 лет
план-конспект занятия (подготовительная группа)

№

Этапы

Задачи этапа

Деятельность педагога

1.

Организационно – мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия

- Дети, у меня для вас кое-что есть, послушайте внимательно:

Улетели птичьи стаи,

Лес в сугробах до ветвей.

Вот тогда мы и дождались

Наших северных гостей.

Зимний лес не спит, а дремлет,

Серебром окутан весь.

Не покинув эту землю,

Много птиц осталось здесь.

- О чем же стихотворение (Ответы детей)

2.

2.1.

Этап постановки проблемы

Постановка проблемного вопроса, определение путей решения проблемы

- Не просто так мы говорим про птиц, нам прислали важное голосовое сообщение. Хотите прослушать его? (Ответы детей)

Педагог включает сообщение: «Дорогие друзья! Говорят, с Вами Аристотель из бумажного города. Случилась беда, все птицы так увлеклись игрой, что позабыли, кто где обитает - в лесу, дома или в городе. Теперь прошу у вас о помощи, отправить всех домой!»

- Дети, а как же мы сможем помочь Аристотелю в этой ситуации? Что нам для этого нужно знать? Что нам понадобится? (Ответы и предположения детей, выдвижение гипотез решения проблемы)

-  Только подумайте, как много у нас вариантов, но какой же из них вернее? Давайте разбираться!

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Ознакомление детей с классификацией птиц - городские, домашние, лесные

- Дети, вспомните, как называют птиц, которые живут в городе? А в доме человека? В лесу? (Ответы детей)

- Вы большие молодцы, но, чтобы вспомнить названия птиц, Аристотель прислал нам мультфильмы. Хотите посмотреть их? Тогда будем внимательны, помним, что о том, что слушать нужно внимательно.

Демонстрация мультфильма о птицах

- А теперь проверим, как внимательно вы смотрели мультфильм. Какие птицы обитают в лесу? Какая птица не вьет гнездо? Кто живет в городе? Какие птицы вам встречаются чаще всех на улице? Кто живет в доме человека? У вас есть домашние птицы?  (Ответы детей) 

- Вы были внимательны, за это Аристотель прислал подарок. Хотите узнать о нем? (Ответы детей)

- Но перед тем, как начать игру, мы с вами немного разомнемся:

Физминутка

Птички прыгают, летают (Дети прыгают)

Крошки птички собирают. («клюют»)

Пёрышки почистили,

Клювики почистили (изображают)

Птички летают, поют (машут руками)

Зёрнышки клюют (наклоняются)

Дальше полетели

И на место сели (улетают», садятся)

2.3.

Этап практического решения проблемы

Освоение путей и способов решения поставленной проблемы

- Аристотель передал вам замечательную игру, чтобы вы вспомнили, чем же отличаются птицы разных мест обитания. Но помните, что работаем мы с ноутбуком, поэтому руки наши должны быть сухие (протираем руки), сидим не близко и не мешаем друг другу при выполнении игры.

- Игра называется «Чем различаются». Ваша задача помочь Аристотелю определить различия между городскими, домашними и лесными птицами. Чтобы справится с задачей нужно разделиться на пары, определить отличия двух птиц на картинке, назвать их быстрее соперников.

- Но для успешного выполнения помните правила, играем все вместе, отвечаем по поднятой руке, не выкрикиваем, они разделены вертикальной линией, друг другу не мешаем.

Дети играют в дидактическую игру «Чем различаются» для активизации уже имеющихся знаний. По окончанию времени, педагог с детьми проверяет правильность выполнения. Та пара, которая лучше справилась (быстрее и правильнее) получает письмо от Аристотеля.

В письме находятся карточки с картинками птиц и карточки с изображением разных мест обитания. 

- Дети, вспомните, с какой же просьбой обратился к нам Аристотель? (Ответы детей).

- Верно, помочь распределить птиц, поэтому он прислал нам вот такие карточки. Вам предстоит разделить всех птиц на домашних, городских и лесных. Например, кукушка живет в лесу, поэтому картинка с ее изображением относим к лесу. (показ педагогом пример выполнения карточки с пояснением)

- Работать вам предстоит также в парах, выберете себе по 1 карточке и конверту с птицами.

(Дети в парах выполняют задание и распределяют птиц по месту обитания, при необходимости педагог индивидуально работает с парой, помогая.)

- Посмотрите, какие карточки у нас получились, теперь мы можем вложить их в конверт и отослать Аристотелю.

3.

Заключительный этап

Подведение итогов и обобщение полученного опыта

- Дети, только посмотрите, какую работу мы с вами выполнили, смогут ли эти карточки помочь птицам? (Ответы детей) 

- Какая проблема перед нами возникла в начале? Как мы предполагали ее решить? (Ответы детей)

- Что мы делали, чтобы ее решить? (Заполнили карточки) У всех ли все получалось и получилось ли в итоге решить проблему? (Да)

- Сегодня вы большие молодцы. Спасибо вам большое за работу! Аристотель в знак благодарности прислал вам наклейки.