Проект "Мой дружок - Снеговичок" (Первая младшая группа)
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей № 17 «Светлячок»

"Мой дружок - Снеговичок".

Познавательный, творческий проект

(краткосрочный: 19.12.2022 – 28.12. 2022 г.)

Первая младшая группа 

                                  Воспитатель:  Гребенюк Л.А.

г. Канск

2022г.

Актуальность: 

   Впечатления, полученные ребёнком в первый год посещения детского сада, откладывают свой отпечаток на его дальнейшем пребывании в дошкольном учреждении. Поэтому задача педагога наполнить жизнь ребёнка в детском саду яркими, запоминающимися положительными впечатлениями.

   Одним из таких событий является новогодний праздник.

Проблема:

  При подготовке к утреннику, выяснилось, что одним из героев на празднике будет Снеговик, о котором не все дети имеют представление. Известно, что в период дошкольного детства ребёнок лучше воспринимает полученную информацию, если задействованы все органы чувств, если он сможет не только увидеть, но и попробовать на вкус, поиграть, сделать что-то своими руками. Поэтому возникла потребность в данном проекте.

Цель проекта: 

Формирование представления  о снеговике.

Задачи проекта:

- формировать представление о свойствах снега в процессе исследовательской деятельности и наблюдений;

- закреплять умение различать форму, величину предметов;

- дать представление о «части и целом»;

- вызвать интерес к изображению снеговика различными изобразительными средствами;

- развивать познавательный интерес;

- способствовать развитию речи эмоциональной отзывчивости на художественные произведения;

- обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

Тип проекта: познавательный, творческий

Вид проекта: групповой

Участники проекта: дети первой младшей группы, воспитатели,  родители.

Срок реализации проекта: 19.12.2022 – 28.12.2022г

Продолжительность проекта: краткосрочный

Предполагаемые результаты:

- дети имеют представление о свойствах снега;

- умеют различать форму, величину предметов;

- составляют целое изображение из частей;

- используют изобразительные средства для передачи образа снеговика;

- развивать познавательный интерес;

- дети слушают стихотворения о снеговике, могут повторить отдельные слова и фразы за воспитателем;

- родители участвуют в совместном с ребёнком изготовлении поделок;

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап.

Основной этап

Итоговый этап

Результатами проекта являются: 

1. Дети имеют представления о свойствах снега;
2. Различают и обозначают в речи геометрические формы (круг, шар), их величину (большой, поменьше, маленький);
3. Составляют целое изображение из частей;
4. Дети слушают стихотворения, могут повторить отдельные слова и фразы за воспитателем;
5. Дети проявляют познавательный интерес, участвуют в исследовательской деятельности.
6. Созданы условия для развития творческих способностей детей;
7. Родители принимали участие в изготовлении поделок для творческой выставки.

Приложение

Подвижная игра «Выпал беленький снежок»

Цель: Развитие двигательной активности, умение двигаться в соответствии со словами песни.

Ход игры :взрослый поёт, а дети подражают словам песни.

«Выпал беленький снежок, ( Дети, стоя кружком, поднимают руки вверх)

Соберёмся мы в кружок. (Собираются в кружок)

Снег, снег, белый снег опускают их, (Подражая падающему снегу)

Засыпает всех.»

«Мы на саночки садимся (Становятся друг за другом и бегут по кругу)

И под горку быстро мчимся.

Снег, снег, белый снег —

Мчимся мы быстрее всех.»

«Дети все на лыжи встали, (Идут медленно по кругу)

Друг за другом побежали, ( Руки согнуты в локтях, сжаты в кулачки как будто держат лыжные                             палки и бегут)

Снег, снег, белый снег

Кружит, падает на всех.»

Мы из снега ком слепили, (Дети наклоняются и показывают как лепят снеговика)

Снеговика мы мастерили.

Снег, снег, белый снег

Снеговик наш лучше всех!

Дети к вечеру устали (Садятся на корточки,

И в кроватках задремали ( Ручки под щёчку, «спят»)

Снег, снег, белый снег

Спят ребята крепче всех!

Подвижная игра «Снег кружится»

(по стихотворению А.Барто)

Цель: научить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Материал: ободки с эмблемами снежинок.

Ход игры:

Воспитатель напоминает детям, что снег лёгкий, он медленно падает на землю, кружится, когда подует ветерок.

Затем предлагает всем участникам игры ободки-эмблемы.

Воспитатель предлагает детям покружится, произнося: «Снег, снег кружится, белая вся улица!»

Затем жестом приглашает детей приблизиться, произносит :«Собрались мы все в кружок, завертелись, как снежок!»

Дети выполняют действия произвольно, и в конце медленно приседают. Воспитатель произносит: «Подул холодный ветер. Как? В-в-в-в!»( В-в-в-в –произносят дети).

Разлетелись, разлетелись снежинки в разные стороны».

(Дети разбегаются по площадке)

Экспериментальная деятельность.

Опыт № 1. «Снег и его свойства»

Цель: Знакомить детей с физическими свойствами снега – он белый , холодный, пушистый, рассыпается. Когда он влажный – из него можно лепить.

Материал: снег в тазике.        

Ход, содержание опыта: принести в группу снег. Предложить потрогать рукой- снег холодный или тёплый? Предложить детям слепить комочек – не лепиться, рассыпается. Оставить на несколько минут ,снег становится мягким и влажным и из него уже можно слепить комочки.. Сделать вывод о том, что снег лепиться только тогда, когда он влажный.

Опыт № 2. «Что такое снег?»

Цель: формировать представления о физических свойствах снега. Подвести детей к пониманию того, что в тепле снег тает, превращается в воду.

Материал: снег, тазик, морковка, камешки .

Ход, содержание опыта: Принести с прогулки снег и слепить снеговика. Оставить его в гостях, в группе.

Вечером, после сна дети решают поиграть со снеговиком. Но его нет, после него осталась вода, нос-морковка и глаза - камешки. Рассмотреть воду, обратить внимание детей на грязь на дне ванны. Сделать вывод, что от тепла снег тает и превращается в воду, что снег – это тоже вода, но в другом качестве, помочь детям сделать вывод о том, почему нельзя брать снег в рот.

Предложить воду вынести на улицу и завтра посмотреть, что с ней произойдёт.

Лепка «Друзья снеговика»

Программное содержание:

Учить детей раскатывать пластилин в форме шара разной величины.

Совершенствовать умение скатывать пластилин в форме столбика.

Развивать ориентировку, зрительное внимание, тонкую зрительную дифференциацию (большой – меньше - самый маленький) .

Воспитывать у детей аккуратность при выполнении задания.

Демонстрационный материал: снег, снеговик, салфетки, аудиозапись, пластилин, доски, большой снеговик.

Раздаточный материал: пластилин белого и синего цвета, доски,

Предварительная работа: беседа и рассматривание с детьми иллюстраций о зиме.

Ход занятия.

Включаю аудио запись «Марш снеговиков».

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку: «С неба - звездой, на ладошку- водой». Дети отгадывают: «Снег».

-Дети, скажите, а в какое время года бывает снег?

-Зимой.

Дети проходят к столу, на котором стоит тарелка со снегом, накрытая салфеткой.

-А что это там за сюрприз? Давайте посмотрим, дети.

Воспитатель снимает салфетку с тарелки.

-А что же это такое?

- Снег!

- А какого цвета снег?

- Белый!

А снег теплый или холодный? А ладошки, какие?

- Давайте возьмем снег на ладошки и немножко подержим.

Дети берут снег в ладошки.

-Ой! Что с ним случилось?

- Снег растаял

- А почему он тает?

- Он боится тепла и от тепла тает. Какой стал снег? (липкий)

Дети вытирают руки салфетками.

-Ребята, а что можно слепить из липкого снега?

- Снеговика

-Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришел?

Воспитатель открывает Снеговика, прикрытого белой тканью.

Дети здороваются со Снеговиком.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что Снеговик не веселый, а грустный и спрашивает у Снеговика:

- Что у тебя случилось, почему ты такой грустный?

Снеговик:

- Мне скучно елочку убрали, Дед Мороз со Снегурочкой уехали.

- Ребята, как же помочь Снеговику, чтобы ему стало опять весело?

- Нужно помочь ему найти друзей.

- Правильно, дети! Давайте сделаем Снеговику много друзей, и ему станет веселее с друзьями. А из чего мы можем сделать снеговиков? Правильно, из снега? А где наш снег? Ой, он испугался тепла и растаял. Из чего же еще можно слепить снеговичков?

Дети: из пластилина.

Посмотрите, что это за волшебный сундучок у Снеговика?

Дети рассматривают сундук, а когда открывают его, то видят там белый и синий пластилин.

Посмотрите, как я его буду лепить. Снеговик состоит из туловища, головы и рук. Туловище самое большое, голова меньше, чем туловище, а руки совсем маленькие. У снеговика одно туловище, одна голова и две руки. Ой, чего- то не хватает? Глазки и рот мы сделаем из гречки, а нос из пластилина, какого цвета? Правильно красного.

Теперь мы готовы помочь тебе снеговик найти новых друзей. Приступаем к работе.

- Что надо сделать, чтобы пластилин стал мягким, пластичным? Надо его разогреть: помять в руках, подышать на него. (Дети разминают пластилин)

- Теперь давайте скатаем шар из пластилина. Как мы будем скатывать шар? Круговыми движениями между ладоней или на доске. (Дети скатывают шар, воспитатель помогает, подсказывает)

- А теперь, возьмем красный пластилин, раскатаем его в столбик прямыми движениями.

- Чтобы сделать наш столбик, похожим на морковку, нужно заузить его с одного конца прямыми движениями пальцев вперёд - назад на доске. Посмотрите, как я это сделаю.

- Что у меня получилось? А теперь вы превратите свои столбики в морковки. (Работа детей)

- Давайте приклеим морковки снеговичкам. Посмотрите, как они сразу заулыбались, обрадовались (вытерли руки салфетками) .

Итог. Смотрите, какие они у нас красивые, весёлые и довольные получились. Составить композицию из снеговичков.

- А теперь давайте поиграем с нашим гостем – Снеговиком.

Пальчиковая гимнастика. «Снежки»

Воспитатель рассыпает на полу снежные клубки (из синтипона и ваты). Предлагает детям попасть друг в друга снежком.

В конце игры кто больше соберет снежков в ведро.

Аппликация – игра «Друзья для снеговика»

Задачи: Вызвать интерес к изображению снеговика. Дать наглядное представление о «части и целом»( Снеговик –целое, снежки-части).Учить использовать в работе ватные диски, вату. Развивать чувства формы. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к совместной продуктивной деятельности. Развивать артикуляционный аппарат, воображение.

Материал : игрушечный снеговик, половина листа голубого цвета, ватные диски, клей, кисти, детали для оформления снеговика (нос, ведро)

Ход, содержание:

1.Воспитатель показывает игрушечного снеговика.

Педагог: «Посмотрите, кто к нам пришёл.

Снеговик, снеговик

Появился во дворе,

Нос – морковкой,

И ведро на голове»

В гости к нам пришёл очень грустный снеговик, я предлагаю сделать друзей для снеговичка , чтобы ему не было скучно.

Из каких частей состоит снеговик?(из кругов, ведра)

Сколько белых кругов нам понадобиться ?(Три).

Какого размера самый нижний круг? (большой). А на нём? (поменьше, это туловище). А самый верхний круг какого размера? (маленький, это голова.). Сколько глаз у снеговика?(два).Что у снеговика на голове? (ведро).

Я раздам вам детали, из которых мы будем делать снеговиков. Выложите снеговика на листе бумаги.»

Рассмотрев из чего же состоит снеговик ( из 3 комочков – большого, поменьше и маленького), какого цвета (белого), воспитатель поясняет , как нужно намазывать ватные диски и приклеивать на бумагу, координирует действия детей.

Дети включаются в работу.

2.Пальчиковая игра «Что мы делали»

Раз, два, три, четыре, пять, (Загибать пальчики по одному)

Мы во двор пришли гулять. («Идти» по столу указат. и средним пальчиками)

Бабу снежную слепили, (Лепить комочек двумя ладонями)

Птичек крошками кормили, (Крошащие движения всеми пальцами)

С горки мы потом катались ,(Вести указательным пальцем правой руки по ладони левой)

А ещё в снегу валялись .( положить ладошки на стол то одной , то другой стороной)

Все в снегу домой пришли. (Потрясти ладошками)

Съели суп и спать легли. (Движение воображаемой ложкой, руки под щёку).

Конспект НОД «Друзья для Снеговика»

Задачи:

Формировать представление детей о зиме, о свойстве снега;

Развивать внимание, память, мышление, наблюдательность; мелкую моторику рук. Совершенствовать умение согласовывать движение рук со словами.

Развивать речь детей, формировать умение отвечать на вопрос словосочетанием или предложением.

Активизировать словарный запас детей: снег: мягкий, пушистый, похож на ват,.

Воспитывать сострадание к ближнему; желание помочь в трудную минуту.

Демонстрационный материал: Снеговик, таз со снегом, панно, корзина.

Раздаточный: снежинки, лист бархатной бумаги, кружки разного размера из синтепона, «снежные комочки».

Ход Нод

Ой, ребята, посмотрите: к нам зима пришла, много снега принесла.

Давайте, покажем зимушке зиме, как мы умеет танцевать.

Музыкально-ритмические движения «Вот как мы умеем» (выполняют движения под музыку) .

Выпал беленький снежок,

Собираемся в кружок.

Мы потопаем, мы потопаем!

Будем весело плясать,

Будем ручки согревать.

Мы похлопаем, мы похлопаем!

И поздороваемся друг с другом.

Воспитатель:

Кто кружок умеет делать?

Это наши детки!

Кто по кругу может бегать?

Это наши детки!

Кто же ножки на дорожку

Правильно поставит?

Наши детки – молодцы!

Сделают всё сами!

- Ребятки, а что можно слепить из снега? (сделать ледяную горку, скатать снежки). А ещё кого можно слепить из снега? Появился во дворе

Он в холодном декабре.

Неуклюжий и смешной

У катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык

Наш приятель ... (Снеговик)

Физкультминутка: «Снеговик»

Вышли дети погулять – стали дети снег катать

Угольки, морковка, ком – стало всё Снеговиком.

Под тканью из «сугроба» появляется Снеговик.

Воспитатель: Поздороваемся со Снеговиком. Снеговик грустный или весёлый? Снеговику грустно – у него нет друзей.

Чем мы можем ему помочь?

(Мы будем ему друзьями; подарим ему игрушки, оставим у себя в группе;

слепим из снега, из пластилина) А пойдемте, поищем ему друзей:

Где ты, где ты мой дружок - маленький снеговичок.

Я искать тебя пойду – я сейчас тебя найду.

Выложить Снеговику друзей из синтепона (ваты)

Дети выкладывают снеговиков из кружков разного размера.

Индивидуальная работа с детьми.

Вопросы: Кого ты выложил(а)? Из какого материала ты выложил (а) Снеговика? Что у него на голове? Из каких геометрических фигур ты выложил? И.т.п.

Пальчиковая гимнастика «Снеговик»

Снежный ком кувырком покатился,

И у нас во дворе – Снеговик родился.

Воспитатель: Вот сколько друзей появилось у Снеговика и он сразу стал весёлым.

Воспитатель: Снеговик со своими новыми друзьями хотят послушать, какие стихотворения мы знаем про снеговика.

***

Что такое? - красный нос!

Снеговик простужен?

Может быть ему компресс

Или доктор нужен?

Но смеётся детвора

весело и звонко:

- Вместо носа у него

красная морковка! /Г. Радионова/

Малоподвижная игра «Снежные колобки»

(Дети выполняют движение согласно тексту)

Мы налепим из снежка два чудесных колобка

Да, да, да, да, да, да - два чудесных колобка.

Будем мы в снежки играть их под ёлочку бросать,

Да, да, да, да, да, да – их под ёлочку бросать.

Снеговик:

Рад был с вами веселиться,

А теперь пора проститься.

До свидания детвора,

Мне во двор идти пора.

На память хочу вам подарить своих дружков снежных комочков (дает воспитателю).

- Давайте скажем спасибо снеговику за веселье, за снежки .

Сказка «Наш друг — Снеговик»

(настольный театр)

Ход мероприятия:

- Ребята, мы много говорили с вами о Зиме, ее сюрпризах и проказа. А сейчас я хочу вас познакомить со сказкой. Называется она — «Наш друг – Снеговик».

(Воспитатель ставит перед детьми макет настольного театра «Зимней сказки» )

Жили – были старик со старухой. Раз говорит старик:

- Что-то скучно, баба, дома сидеть, пойдем во двор снеговика лепить, погода на улице чудесная, снег липкий!

- Пойдем! – сказала старуха.

Слепили дед с бабой снеговика, одели на голову ему старую шляпу, вместо носа воткнули морковку, на шею повязали шарф, а рядом поставили метлу. Очень веселый получился снеговик!

Смотрят дед с бабой на снеговика, не нарадуются, да только вот устали они очень, пока снеговика лепили. Решили пойти в дом – отдохнуть.

Дед с бабой дома сидят, блины едят, чай пьют, да разговоры ведут, а снеговику одному скучно во дворе стоять, да дом охранять. Встрепенулся он, отряхнулся, взял в руки метлу, да и пошел себе со двора к воротам, от ворот на тропинку, да по тропинке той в лес.

Идет Снеговик красотой зимнего леса любуется, а навстречу ему Заяц.

Воспитатель останавливается и задает вопрос: «Ребята, вам моя история никакую сказку не напоминает?» (Ответы детей , наводящие вопросы воспитателя, если того требуют обстоятельства)

-Колобок!

- Молодцы! Продолжим дальше?

Сидит Заяц возле елки и плачет

- Что случилось, что ты заинька плачешь?

-Да как же мне не плакать?

Воспитатель останавливается и задает вопрос: «Из какой сказки слова?»

(Ответы детей)

Стал Заяц рассказывать Снеговику, как тяжело приходится ему жить в лесу зимой: холодно, хищники голодные и свирепые, да и самому голодно – нечего кушать в лесу.

Пожалел Снеговик Зайца, отдал ему свою морковку, а сам пошел дальше. Очень нравилась Снеговику прогулка по зимнему лесу. Елочки в снежные шубы одеты. Вдруг видит, две птички щебечут возле дерева. Подошел Снеговик и спрашивает:

-Что случилось?

- На ветках этого дерева было наше гнездо, но подул сильный ветер и сбросил его вниз, а метель и вьюга занесли и замели его снегом.

- Не печальтесь,- ответил Снеговик. Возьмите мою теплую шляпу, пусть она послужит вам гнездом  

Снял он свою шляпу, привязал ее к ветке дерева, чтобы ветер больше не смог сбросить ее на землю ,а сам пошел дальше.

Идет Снеговик , песни распевает, серебристым блеском снега любуется. Вдруг слышит, кто-то ревет, испугался Снеговик, спрятался за сугроб и наблюдает. А это Мишутка из своей берлоги выглядывает и ревет.

-Что случилось? – спрашивает

- Проснулся я , вижу мама спит, дай, думаю, взгляну одним глазком, что в лесу происходит. Вылез из берлоги – а кругом белым – бело, ну , думаю, сколько сахара кругом, а я сплю. Решил я этого сахара попробовать, да так напробовался, что горло заболело, теперь уснуть не могу.

- Не реви!- сказал Снеговик. Возьми мой шарф!

- А как же ты ? – спросил Мишутка.

- Да, мне морозы нипочем, я наоборот себя плохо чувствую, когда тепло.

Воспитатель останавливается и задает вопрос: «Почему Снеговик себя плохо чувствует в тепле?» (Ответы детей)

- Спасибо! – сказал Мишутка, повязал шарф на больное горло, прижался к теплой маме-медведице и заснул в берлоге до весны.

Только хотел Снеговик продолжить свое путешествие по зимней сказке…

Воспитатель останавливается и задает вопрос: «Ребята, кто является героем «зимней сказки?» (Ответы детей: метель, вьюга, снежинки, сугробы, Снегурочка, Снеговик, Дед Мороз)

- Вот именно Деда Мороза наш Снеговик –то и увидел!

Дед Мороз стоял возле своего дома и размахивал руками.

- Что случилось?- спросил Снеговик.

-У меня в гостях были Вьюга и Метель. Уходя , они занесли все дорожки и тропинки. Мне нужно проверить все ли в порядке в лесу , а пройти я туда не могу.

-Ну, это дело поправимо, со мной же моя метла, я тебе помогу.

Пошел Снеговик с Дедом Морозом в лес , а по дороге рассказал о своих приключениях. Обрадовался Дед Мороз и сказал:

- Оставайся со мной жить, верой и правдой будем лесу служить!

-Понравилась вам моя сказка, ребятки? Кто является ее главным героем? Какой он, Снеговик? (Ответы детей)

- Я принесла для вас сегодня тесто и предлагаю из него вылепить нашего героя –Снеговика.

Тестопластика (печенье из слоёного теста, угощение детей, родителей, сотрудников).

Зашагали ножки – Зашагали ножки -

Топ, топ, топ! Топ, топ, топ!

Прямо по дорожке – Прямо по дорожке –

Топ, топ, топ! Топ, топ, топ!

Ну – ка, веселее – Топают сапожки -

Топ, топ, топ. Топ, топ, топ.

Вот как мы умеем – Это наши ножки -

Топ, топ, топ. Топ, топ, топ.

У меня морковка нос,

Вместо ручек - ветки.

Во дворе зимой меня

Дружно лепят детки.

Угадайте, кто же я?

Пальчиковая гимнастика «Мы с тобой снежок слепили»

Один, два, три, четыре, пять,

(Загибают пальчики)        

Мы с тобой снежок слепили

(Дети «лепят»)

Круглый, крепкий, очень гладкий

(Показывают круг, сжимают ладони, гладят одной ладонью другую)

И совсем-совсем не сладкий.

(Грозят пальчиком)

Раз — подбросим,

(Подбрасывают)

Два — поймаем,

(Ловят)

Три — уроним

(Роняют)

И... сломаем.

(Топают)

Появился во дворе

Он в холодном декабре.

Неуклюжий и смешной

У катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык

Наш приятель ... (Снеговик)

Что такое? - красный нос!

Снеговик простужен?

Может быть ему компресс

Или доктор нужен?

Но смеётся детвора

весело и звонко:

- Вместо носа у него

красная морковка! /Г. Радионова/

Малоподвижная игра «Снежные колобки»

(Дети выполняют движение согласно тексту)

Мы налепим из снежка два чудесных колобка

Да, да, да, да, да, да - два чудесных колобка.

Будем мы в снежки играть их под ёлочку бросать,

Да, да, да, да, да, да – их под ёлочку бросать.