Конспект занятия для второй младшей группы «Ледяной шифр на волшебном полу» с использованием интерактивного пола Magium
план-конспект занятия (младшая группа)

Муницпальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №2

Конспект занятия для второй младшей группы «Ледяной шифр на волшебном полу»

с использованием интерактивного пола Magium

Разработала воспитатель

Пыркова М.В.

Саров 2025

Цель: развитие зрительно-пространственного восприятия, логического мышления, мелкой моторики и коммуникативных навыков у детей 3–4 лет через игровую деятельность с использованием интерактивного пола Magium.

Задачи:

• научить детей соотносить форму и цвет геометрических фигур;
• развивать умение ориентироваться на игровом поле (матрице);
• тренировать навык взаимодействия в мини-группе (2–3 ребёнка);
• стимулировать речевую активность («найди», «положи сюда», «это круг», «это синий»);
• развивать координацию движений (ходьба, наклоны, размещение фигур).

Оборудование:

• интерактивный пол Magium (активирован «Остров Логикум» с игрой-матрицей);
• набор маленьких геометрических фигур Vay Toy (круги, квадраты, треугольники 3–4 цветов);
• пиктограммы с заданиями (карточки «цвет + форма»);
• мягкие коврики-«островки» для обозначения стартовых позиций детей.

Ход занятия:

Вводная часть:

Дети собираются на мягких ковриках-«островках» вокруг проекционного поля Magium;

воспитатель рассказывает историю: «Пингвин потерял клад на ледяном поле! Поможем ему найти сокровища? Для этого нужно правильно разложить волшебные фигурки!»;

демонстрация на Magium: появляется игровое поле 5×5 клеток с «ледяными льдинками» (разного цвета и формы).

Основная часть:

Этап 1. Знакомство с полем

воспитатель показывает, как устроен «ледяной лабиринт» на полу: ряды и столбцы, цветные и фигурные подсказки;

дети по очереди называют цвет или форму льдинки, на которую указывает воспитатель (интерактивный пол озвучивает правильный ответ).

Этап 2. Игра «Найди и положи

каждому ребёнку выдаётся набор из 3–5 фигур;

воспитатель показывает карточку-задание (например: «синий круг») — дети ищут соответствующую клетку на поле Magium и кладут туда свою фигуру;

пол подтверждает правильность («Правильно! Сокровище найдено!») или подсказывает («Попробуй ещё раз!»);

задания чередуются: сначала по цвету, затем по форме, потом комбинированные («красный треугольник»).

Этап 3. Командная игра «Собери узор»

дети делятся на пары;

на поле появляется «зашифрованный узор» (например, диагональ из красных квадратов);

задача пары: совместно выложить этот узор, обсуждая, кто какую фигуру несёт;

интерактивная обратная связь: поле подсвечивает правильные клетки.

Заключительная часть:

подведение итогов: «Пингвин благодарит вас! Вы нашли все сокровища!»;

Рефлексия: дети по кругу называют, какую фигуру они чаще всего использовали («я клал синий круг»);

поощрение: пингвины на поле Magium «дарят» детям виртуальные медали за помощь.

Методические рекомендации:

следить за чередованием активных и спокойных моментов;

использовать голосовые и визуальные подсказки Magium для неверных ответов;

поощрять диалог между детьми («Саша, помоги Маше найти красную клетку!»);

для детей, испытывающих трудности, предложить упрощённую матрицу 3×3.

Ожидаемые результаты:

дети научатся сопоставлять 2 признака (цвет и форма) в игровой ситуации;

улучшится координация «глаз–рука–движение»;

повысится интерес к логическим играм благодаря интерактивности Magium;

сформируются навыки элементарного сотрудничества.