Конструкт образовательной деятельности по познавательному, речевому и художественно - эстетическому развитию во второй младшей группе "В гости к Мари - мастерице"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конструкт образовательной деятельности по познавательному, речевому и художественно – эстетическому развитию во второй младшей группе «В гости к Мари – мастерице»
Задачи.
Образовательные: формировать представления детей о сенсорных эталонах цвета и формы, их использование в самостоятельной деятельности; обогащать словарь, закреплять у детей умение различать и называть части предметов и их качество ; формировать умение понимать обобщающие слова (одежда, вещи)
Развивающие: развивать эмоциональную отзывчивость, формировать первоначальные представления о том, что предметы делаются людьми; поддерживать в установлении положительных контактов со сверстниками в игре, в повседневном общении и бытовой деятельности; развивать интерес к труду взрослых в том числе и в семье; развивать у детей эстетические чувства при восприятии музыки, изобразительного народного декоративно – прикладного искусства.
Воспитательные: обогащать представления детей о малой родине; воспитывать интерес к творчеству марийского народа, основы толерантного воспитания, всеми доступными средствами влиять на воспитание в детях культурных традиций.
Ожидаемый результат: заинтересованность, активная деятельность детей, обобщить полученные знания о марийской национальности, умение делать умозаключения. Обобщать накопленные знания.
Ход
Утренний круг.
«Минутка вхождения в день»
Наши гости, здравствуйте! (дети здороваются с гостями).
Ребята, вот и настал новый день, мы рады всех вас видеть – крепче за руки беритесь и друг другу улыбнитесь!
Новости дня.
Ребята, что вы нового увидели в группе? ( на полу клубок ниток). Дети находят его.
Ты клубочек, ты клубочек, ты клубок из ниток, нам дорогу укажи и ребяткам помоги. Если правильно пойдем, что – то новое найдем. Нитка, ниточка тянись. Наше чудо появись. (дети находят сундук)
Дети куда наша ниточка нас привела, что вы видите? Сундучок та не простой, а волшебный озорной, и на нем замок висит, мы не сможем ведь открыть. Раз сундучок волшебный, надо как в сказке произнести заклинанье и я даже знаю какое (хлопнем дружно мы в ладоши 1,2,3, да притомнем мы ногами 1, 2,3, и друг к другу повернемся и все вместе улыбнемся. (рассаживаемся на коврики около сундука)
Игра «Волшебный клубочек» (пока сундук открывается, передаем ниточку друг другу и делимся новостями)
Какая погода сегодня?
Что интересного ты увидел по дороге в детсад?
На чем ты добрался по дороге в детсад?
Кто тебя привел сегодня в садик?
Отгадай имя девочки у нас в группе (по одежде)?
Сколько девочек в группе?
Сколько мальчиков в группе?
В какую игру с мамой ты играешь дома?
Посмотрите наша ниточка связала нас всех дружбой, добротой, теплом.
сундучок открывается.
Речевая игра «Назови, что в сундучке?»
Дети сами достают марийскую одежду (нагрудник – мониста, лента, фартук)
Чем украшена одежда? (монетками, ленточками, бисером).
Что вы видите на ленточке? (бусинки, бисер, монетки)
Красный – солнце, огонь. Ленту очень красиво девушки вплетали в косы. (включаем марийскую мелодию и заходят в марийских костюмах девочки подгот. Группы)
Оля девочка: салам – салам лийже.
Как семицветик наши зори – красивы вышивок узоры
На тех вещах, что здесь у нас висят – любой стежок здесь к месту, все так точно
От вышивки такой светло и ночью
Такие мы марийцы мастера!
Катя девочка.
Салам – салам лийже!
У разных народов есть прелесть традиций
Одежда своя и родной свой язык
Ну ка мне родной землей не гордиться
И тем к чему с детства душою привык.
Девочки предлагают надеть марийские костюмы и проводят марийскую игру – танец «Два круга».
Участники игры образуют два круга внутренний и внешний. Берутся за руки и под музыку идут в разных направлениях, на дробной части останавливаются и хлопают, притопы. Затем кружатся в паре, вновь берутся за руки и уже на общий круг.
Осн. часть.
Девочки Мари – мастерицы пришли к нам не с пустыми руками. Они предлагают вам украсит монетками монисты и с помощью геом. набора из мате: плюс и магнитных элементов букв речь: плюс украсить по схеме фартуки. А для этого каждый возьмет свою фотографию и выбирет тот центр, в котором он бы хотел сегодня побывать ( по выбору детей на доске выбора)
Центр изобразительного искусства – украшение монетками или печать монетками.
Центр конструирования и моделирования – украшение фартука по схеме марийскими узорами из геометрических фигур или из элементов букв.
Заключение. Дети предлагают гостям полюбоваться их работами.