Интегрированное занятие по образовательным областям речевое и художественно-эстетическое развитие во второй младшей группе на тему "Белый снег"
план-конспект занятия по развитию речи на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №84»

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе на тему:

«Белый снег»

Составила:

 воспитатель группы №7

 Гайнуллина Айгуль Раисовна

2 младшая группа

Г.Нижнекамск

2015

Тема занятия: «Белый  снег»

Возраст: 2 младшая (3-4 года)

Вид: интегрированное занятие

Интеграция образовательных областей: художественное - эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие, социально-коммуникативное.

Цель: уточнить и расширить представления о зиме; учить детей создавать зимний пейзаж с использованием нетрадиционной техники аппликации.

Задачи: воспитательные: воспитывать у детей любознательность, интерес к аппликации, познакомить с новым способом изображения снега, любовь и бережное отношение к природе;

обучающие: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обогащать представление детей о времени года зима, активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять рассказ по картинке с помощью воспитателя; закрепить понятия «высокий-низкий», «длинный-короткий»,

развивающие: совершенствовать речь, развивать мышление, воображение, вызвать интерес к созданию образа снегопада, развивать композиционное умение равномерно располагать комочки по всему силуэту, формировать представление о белом цвете, развивать мелкую моторику пальцев рук; развивать понятия «теплая одежда», «зимующие птицы».

Словарная работа:

Активный словарь: зима, белый снег, снегопад, снеговик, снежинка, теплая одежда.

Пассивный словарь: «голые деревья», «теплая одежда»,снегирь, синичка

Материалы и оборудование:

- мешок, в котором сидит зайчик

- картина зимы

- синяя длинная дорожка и красная короткая дорожка

- изображения и макеты различных осенних деревьев, искусственные ели,

- мольберт с нарисованным деревом без листочков,

- две корзины с ватой,

- клей

- магнитофон с песней,

- сюрприз-игрушки для детей.

Предварительная работа:  беседа о временах года,  наблюдение за сезонными изменениями в природе, рассматривание и сравнение иллюстраций о зиме и осени, разучивание пальчиковой гимнастики, физминутки, изготовление кормушки с родителями.

Индивидуальная работа: по речевому развитию с Хасановой Кариной, Толкачевым Алексеем, Парфеновым Никитой; по развитию мелкой моторики с Семаниной Ариной, Кожевниковой Машей.

Структура занятия:

1.Вводная часть (1 мин)

- сюрпризный момент(1 мин)

 2. Основная часть (12 мин)

- Рассматривание картины «Зима»

- Пальчиковая игра «Снеговик»

- Игра «Волшебный круг»

- Д/и «Пройди по дорожке»

- рассматривание птиц и деревьев

- кормление птичек зернышками

- физкультминутка «Снег»

- показ воспитателем приема приклеивания снега

- самостоятельная работа детей

3.Заключительная часть (2 мин)

- анализ коллективной работы(1 мин)

- игра «Найди сюрприз» (2 мин)

Ход занятия

1 часть.

Сюрпризный момент.

Дети заходят в группу, а там волшебный мешок.

В: Ребятки посмотрите, какой красивый мешок появился у нас в группе. Давайте его откроем.( открывают мешок, оттуда выходит зайчик – ребенок из подготовительной группы).

В: здравствуй, зайчик как ты здесь оказался?

З: Меня прислали к вам лесные жители из волшебного леса за помощью. В наш лес пришли холода и сильные морозы, а зима так и не наступила, снег не выпал.  А вы знаете, что такое зима?

Дети: Да

2 часть.

В: Посмотрите какая замечательная картина есть у нас.

- какое время года здесь изображено? (Зима)

- Что лежит на крышах домов, на улице, на деревьях? (снег). Карина,  какого он цвета? (Белый) (индив.ответ)

- Что одевают люди? (шапку, варежки, шарф, теплые сапожки. ). Как одним словом назвать эту одежду? (теплая одежда). Никита, какую одежду одевают зимой? (теплую одежду) (индив.ответ)

- Какие звери здесь изображены? (мишка спит в берлоге, зайчик одел белую шубку)

- Какие птички сидят на деревьях? (снегири и синичка)

- какого цвета грудка у снегирей? (красного) у синички? (желтого). Это зимующие птицы(повторите за мной).

- Как вы любите играть зимой? (кататься на лыжах, на санках, на коньках, играть в снежки, строить снеговика) Алеша, как ты любишь играть зимой? (индив.ответ).

В: Теперь послушайте какой рассказ я составлю, а потом вы попробуете: Это зима. Везде лежит снег. Люди одели теплую одежду. Прилетели снегири и синички. Дети катаются на санках и строят снеговика.

Эльвина, теперь ты попробуй составить рассказ.

В: Молодцы ребятки, давайте и мы с вами поиграем, повторяйте за мной.

Пальчиковая игра «Снеговик»

Мы слепили снежный ком                  Лепим двумя руками комок,

Шляпу сделали на нем                      Соединяем руки в кольцо и кладем на  голову,

Нос приделали и вмиг                       Приставляем кулачки к носу,

Получился снеговик                         Обрисовываем двумя руками фигуру снеговика

З: Как много вы знаете о зиме! Помогите и нам найти зимушку-зиму!

В: Конечно, мы поможем вам зайчик, а чтобы отправиться к вам в лес, давайте сделаем круг и скажем волшебные слова.

Игра «Волшебный круг»

Вкруг скорее становитесь

крепко за руки держитесь

раз, два, три, четыре, пять

В лес волшебный

Надо нам попасть!

Сразу звук лесной природы.

В: Вот мы оказались в волшебном лесу! А чтобы попасть на лесную поляну нам надо пройти по дорожке. Какие здесь дорожки? (длинная и короткая, какого они цвета?)

В: Мальчики пойдут по синей длинной дорожке, а девочки по короткой красной дорожке.

Д/и «Пройди по дорожке»

В: Вот мы и на лесной полянке. Что вы видите, ребятки?

Дети: Деревья (какие? елочки, березы) Это какая елочка? (высокая) Это какая елочка? (низкая).

Птичек. (снегири и синички), Арина, покажи синичку, Кирилл, покажи снегиря.

В:  Птички им очень холодно, они хотят кушать. Давайте повесим для них кормушку и насыплем зернышки в нее. (дети сыплют зернышки в кормушку).

В: Ребятки а на деревьях есть снег? (нет) Какие они? (голые)

Чтобы в лесу появился снег, нам надо рассказать  про него, повторяйте за мной.

Физкультминутка «Снег»

Как на горке снег, снег,           (встаем на носочки, руки вверх)

 И под горкой снег, снег.          (приседаем)

 И на елке снег, снег,                 (встаем, руки в стороны)

 И под елкой снег, снег.            (обхватываем себя руками)

 А под снегом спит медведь,   (покачались из стороны в сторону, руки согнутые в локтях, перед грудью, ладони от себя)

 Тише, тише, не шуметь           (пальчик к губам, шепотом)

В: Посмотрите, вот сколько снега появилось! (достает две корзины с ватой). Какого он цвета? (белого). Давайте, скорее укроем наши деревья, чтобы они не замерзли!

3 часть.

В: А снежок мы изобразим так: посмотрите, я беру комок ваты и отщипываю маленький кусочек – вот так, это будет снежинка. Что это? (хор.ответ). Никита что это? (индив.ответ). Теперь  слегка опускаю его в клей, приклеиваю его на веточку, но снежинки можно приклеивать на всю картинку, тогда у нас получится снегопад.

В: Теперь ты, Арина, попробуй приклеить снежок на веточку, теперь Маша. Теперь давайте все вместе укроем эти деревья.

Пока дети работают звучит песня о зиме «Белые снежинки»

3 часть.

В: Какие красивые деревья у нас получились! Вам понравилось ребятки?  Алеша, что мы изобразили? (белый снег, снегопад) Какие деревья мы встретили в лесу? Каких птичек покормили? Зайчик тебе понравилось?

З: Очень нравится, теперь лиса-плутовка не заметит наши белые шубки на снегу. А у меня для вас тоже есть подарок. Только вы должны найти его сами. (достает сухой бассейн, дети ищут себе игрушку и забирают в подарок).

В: Ребятки, давайте скажем спасибо зайчику за подарки, и попрощаемся. Нам пора с вами возвращаться, мы пойдем гулять и покормим птичек, которые прилетают к нам на участок.