Мониторинг развития игровой деятельности у детей с РАС
методическая разработка
Мониторинг развития игровых навыков на всех этапах обучения детей с РАС
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 monitoring_igra_detey_s_ras.docx | 41.56 КБ |
Предварительный просмотр:
Мониторинг детского развития
Игровая деятельность детей с РАС
ФИО ребенка:
-------------------------------------------------------------------------------------------------
Возраст:--------------------------------------------------------------------------------------
Образовательные задачи и критерии мониторинга детского развития | Этапы ( возраст детей РАС) | Мониторинг детского развития | |||
н.г | с.г. | к.г. | |||
Этап ранней помощи | |||||
Захватывает и удерживает предметы в руке, бросает предмет (игрушку) | «Бросай шарики» « Переложи игрушки» « Столкни мяч» | ||||
Рассматривает игрушку ( предмет) в своей руке, перекладывает ее из одной руки в другую | Переливание воды « Прячем ручки» | ||||
Ставит игрушку (предмет) на определенное место | « Посади мишку на стул» « Убери мячик» | ||||
Удерживает предметы (игрушки) двумя руками и отдает по просьбе педагогическому работнику. | « попляшем с погремушками» « Переложи игрушки» « Прокати шарики» « Прокати шарики через воротца» | ||||
Умеет снимать и (или) нанизывать шарики или колечки на стержень без учета размера | « Пирамидки» разной величины « Цветная горка» | ||||
Умеет вставлять в прорези коробки соответствующие плоскостные фигуры | «Посадим елочки» « Найди окошко» | ||||
Опускает в прорези коробки объемные геометрические фигуры | « Разложи шарики» | ||||
Умеет нажимать на кнопки музыкальной игрушки указательным пальцем и прослушивать мелодии | « Игра на пианино» | ||||
Умеет сминать, разрывать размазывать разминать пересыпать переливать наматывать различный материал | Игры с бросовым материалом | ||||
Умеет толкать предмет от себя и тянуть его по направлению к себе | « Бросай мяч» | ||||
Умеет вращать, нажимать и сжимать предмет | « Открой-закрой» « Перекатывание предметов» « Сжимание предметов» | ||||
Умеет вынимать и складывать предметы из емкости или в емкость, перекладывать предметы из одной емкости в другую | « Озеро» « Пересыпаем крупу» | ||||
Умеет действовать по подражанию, образцу и речевой инструкции | « Птички» « Прятки» « Покатай мишку» | ||||
Целенаправленно действует с предметами- инструментами, учитывая их функциональное назначение и способы действия ( ложкой, лейкой, молоточком, тележкой с веревочкой) | «Полей цветы» « Забей гвоздь» « Накорми мишку» « Перевези игрушки» | ||||
Умеет играть с мячом ( ловить, бросать) | «Бросай- лови « Бросай в цель» | ||||
Владеет навыком согласованности обеих рук | « Закрой коробки» « Покатай» матрешек» | ||||
Количество баллов : | 1 балл | ||||
2 балла | |||||
3 балла | |||||
4 балла | |||||
Начальный этап дошкольного образования | |||||
Располагает предметы или картинки рядом с соответствующими образцами ( сортирует предметы и игрушки) | « Что на картинке» « Разложи в коробочки» « Разложи по цвету» | ||||
Выполняет инструкции « Найди» ( подбери, дай, возьми) такой же | « Найди веток для бабочки» « Найди пару» « Возьми игрушку» | ||||
Соотносит одинаковые предметы ( игрушки) | « Построй башню» | ||||
Соотносит предметы и их изображения | « Лото» « Найди такую же» « Подбери по цвету» | ||||
Умеет располагать набор предметов по выделенному свойству | « Игрушки идут на праздник» | ||||
Умеет соотносить и различать предметы по цвету, форме, размеру | «Чей домик» « Спрячь игрушки» « Пирамидки» | ||||
Совершает несколько символических действий, не связанных в единый сюжет( кормит , моет, возит) | « Моем посуду» « Перевези игрушки» « Накорми зайку» | ||||
Начинает делиться игрушками и играть в игры с переходом хода ( строит башню с педагогическим работником, поочередно устанавливая кубики) | « Домик для зайчика» « Лесенка для мишки» | ||||
Использует предметы - заместители | « Накормим игрушку» «Полей цветок» | ||||
Имитирует игровые действия других детей | Наблюдение Игра по образцу | ||||
Количество баллов : | 1 балл | ||||
2 балла | |||||
3 балла | |||||
4 балла | |||||
Основной этап дошкольного образования | |||||
Соблюдает правила в простых играх | «Найди форму в предмете» «У кого такое» « Принеси такие же» | ||||
Совершает игровые действия, отражающие эпизоды из личной жизни | « Накорми мишку» « Свари суп» « Уложи зайку спать» | ||||
Совершает несколько последовательных символических действий, объединенные в одну логическую цепочку ( сюжетная игра) | « Шофер» « Больница» « Семья» | ||||
Принимает на себя разнообразные роли: папы, доктора, водителя, называет их | Повар готовит обед Врач слушает больного Мама укладывает ребенка спать | ||||
Играет в режиссерские игры | « Магазин» | ||||
Играет в игры- драматизации | « Колобок» « Кто сказал мяу» | ||||
Играет в игры с правилами | « Придумки» « Покажи по- разному» « Разложи картинки в свои конверты» « Сделай целое» « Узнай и назови» « Запомни и найди» | ||||
Количество баллов : | 1 балл | ||||
2 балла | |||||
3 балла | |||||
4 балла | |||||
1 балл - Ребенок не выполняет задание
2 балла - Ребенок выполняет задание при помощи педагога
3 балла - Ребенок выполняет задание при незначительной помощи педагога
4 балла - Ребенок выполняет задание самостоятельно
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
« Педагогические условия развития игровой деятельности у детей третьего года жизни»
Предлагаю материал по развитию игровой деятельности у детей раннего возраста который был опробован на приктике в детском саду....
Особенности игровой деятельности у детей с ЗПР
Описание игровой деятельности у дошкольников с ЗПР.Своеобразие игры детей с ЗПР.Тактильно-двигательная функция у детей с ЗПР....
Конспект непосредственной образовательной деятельности. Тема: «Зайка знакомится с правилами дорожного движения» (игровая деятельность) для детей средней группы.
Данный конспект разработан в рамках проекта: «Вместе мы играем - правила движения соблюдаем» для детей средней группы (4-5 лет) во время прохождения курсов повышения квалификации для воспитателей ...
Игры и игровые упражнения с использование подвижной игровой деятельности для детей младшего дошкольного возраста
Игра "Прятки" - на преодоление страха замкнутого пространства, одиночества, темноты, нерешительности и эмоционального напряжения. Играть можно с 1 года. Оговариваем, где нельзя прятаться. С детьми пос...
Конспект игровой деятельности для детей среднего дошкольного возраста составила Завьялова Т.Н. "В гости к паровозику" Пальчиковые игры для детей дошкольного возраста Тема «Транспорт». Советы для родителей «Научите детей, как надо вести себя на
Задачи игровой деятельности: упражнять детей в сравнении равных и неравных групп предметов, пользуясь приемом приложения предметов одной группы к предметам другой; обозначать результаты сравнения слов...
Совместная игровая деятельность для детей с ОВЗ и детей общеразвивающей группы
Две игры для совместной деятельности детей с ОВЗ и детей общеразвивающей группы...
Педагогическая поддержка игровой деятельности у детей в условиях дошкольных образовательных учреждений Игры для развития сенсорных способностей у детей от 2-3 лет.
Данного методическая разработка направлена на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт....