ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
материал (старшая группа)
Предварительный просмотр:
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Фамилия, имя ребенка: В.Т.
В результате наблюдения выявлены проблемы в развитии ориентировки в пространстве. Построение маршрута с ориентированием на зону ближайшего развития ребенка.
Сроки реализации: 3 месяца
Педагог: Коврыжкина Н.В.
Содержание работы
Дата прове-дения | Направление работы | Реализуемая задача | Место индивидуальной работы в режиме дня | Содержание работы (методические приемы, игры, упражнения) | Достижения ребёнка |
02.12 | Ориентировка в пространстве | ориентировку в пространстве с точкой отсчета "от себя" и "от предметов» | Индивидуальная работа во второй половине | И/ у "Кто правильно назовет" | Выполнила задание правильно |
09.12 | Индивидуальная работа во второй половине | "Кто из детей стоит близко, а кто далеко?" | Справилась с заданием | ||
16.12 | Индивидуальная работа во второй половине | И/у «Найди место» | Справилась со 2 раза | ||
23.12 | Индивидуальная работа во второй половине | И/у « Расскажи, где игрушка» | Справилась с заданием | ||
13.01 | ориентировку в пространстве в процессе передвижения | Индивидуальная работа во второй половине | И/ у «Едем по городу» | Испытывает затруднения при определении месторасположения | |
19.01 | Индивидуальная работа во второй половине | И/ у «Путь до кабинета врача» | Испытывает затруднения в последовательности объектов | ||
25.01 | Индивидуальная работа во второй половине | И/у « Дорога в школу» | Справилась со 2 раза | ||
03.02 | ориентировка на листе бумаги | Индивидуальная работа во второй половине | И/у «Лабиринт» | Правильно выбирает направление движения | |
11.02 | Индивидуальная работа во второй половине | И/у «Графический диктант» | Справилась с заданием | ||
18.02 | Индивидуальная работа во второй половине | И/ у «Помоги гномам найти свой дом» | Справилась с заданием | ||
26.02 | Индивидуальная работа во второй половине | И/у « Найди клад в комнате» | Справилась с помощью вопросов |
Результативность проведенной работы по каждому направлению: В результате проведенной работы Лиза научилась ориентироваться\в пространстве с точкой отсчета "от себя" и "от предметов», закрепила умение ориентироваться на листе бумаги. На данный момент испытывает небольшие затруднения при определении месторасположении предметов при передвижении. В данном направлении необходимо продолжить работу.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Индивидуальный образовательный маршрут ребенка требующего особого внимания. Индивидуальный образовательный маршрут одаренного ребенка на 2015-2016 учебный год
Как можно составить карты по: индивидуальному образовательному маршруту ребенка требующего особого внимания, индивидуальному образовательному маршруту одаренного ребенка на 2015-2016...
Совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (индивидуальная АОП)
Цель: выстраивание системы работы с ребенком, имеющим ОВЗ, в условиях: компенсирующей группы....
Совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (индивидуальная АОП)
Совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (индивидуальная АОП)...
Совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (индивидуальная АОП)
Совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (индивидуальная АОП)...
Индивидуальный образовательный маршрут ( важность индивидуального подхода, как выстраивается маршрут, каким образом учитываются индивидуальные особенности, игры)
Уважаемые коллеги, вам представлена статья о важности разработки составления индивидуального образовательного маршрута воспитанника ДОУ, социально - коммуникативное развитие. Основная цель...
Примерные совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (нарушение слуха) (индивидуальная АОП)
Совмещенные индивидуальный образовательный маршрутииндивидуальная образовательная программа,мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (индивидуальная АОП)Ф.И.О. ребенка Дата рождения....
Создание индивидуального образовательного маршрута на основе КИМП (конструктора индивидуального образовательного маршрута и программы для дошкольников с ОВЗ)
Для специалистов коррекционного профиля...