Самостоятельная деятельность детей раннего возраста
статья

Потапова Александра Сергеевна

Самостоятельная деятельность детей раннего возраста

Аннотация. В статье рассматривается вопрос о развитии детской самостоятельности, приведены способы ее воспитания в условиях дошкольной образовательной организации.

Ключевые слова: самостоятельность, негативизм, упрямство.

Самостоятельность – одно из самых необходимых человеку жизненных качеств. Приучать детей к самостоятельности необходимо с самого раннего возраста. Активность детей заложена самой природой, зачастую дети стремятся проявлять самостоятельность в различных видах деятельности. Первостепенная задача взрослого – оказать малышу поддержку в этом нелегком для него деле.

В возрасте 2-3 лет ребенок уже овладевает основными навыками самостоятельности: сам надевает носочки, умывается, моет ручки, держит ложку итд. Все чаще на предложение помощи ребенок отрицательно качает головой.

Действия ребенка в силу его возраста не достаточно скоординированы, он неловок и медлителен, поэтому в силу разных причин взрослый стремится сделать всё за ребенка.

Возникает вопрос, действительно ли взрослый оказывает ребёнку помощь?

На самом деле, стремление взрослых выполнить определенные действия за ребенка только лишают его возможности самоутвердиться и поверить в себя. Наши, казалось бы, благие намерения невольно приводят к тому, что ребенок ожидает помощи от других, а в последствии вырастает пассивным и ленивым.

Пик самостоятельности приходится на возраст 3 лет. Психологи утверждают: подавлять эти стремления ни в коем случае нельзя! Среди последствий неправильного поведения взрослых можно назвать острое проявление негативизма (стремление совершать действия вопреки требованиям взрослого) и упрямства (стремление ребёнка добиться удовлетворения своих требований). Нередки проявления бунта против окружающих (постоянные ссоры, агрессивное поведение).

Как же снизить риск негативных последствий? Очень просто! Ребенку следует предоставить определенные условия для проявления самостоятельности.

Прежде всего, необходимо правильно подобрать игрушки, дидактические пособия и разумно распределить их в игровой комнате. Необходимо постепенно приучать детей запоминать места, отведенные для игрушек, именно поэтому важно расположить их на доступном расстоянии.

Для развития двигательных навыков ребенку необходим простор, очень важно удовлетворить потребность детей раннего возраста с манипулированием предметами на ходу. Дети любят переносить предметы из одного места в другое. Для этого необходимо обеспечить их переносным материалом: это могут быть сумочки, корзинки, ведерки. В свободном доступе должен быть и материал для рассматривания предметов окружающего мира, получения разнообразных впечатлений, который время от времени меняется. Следует создавать ситуации, подсказывающие варианты игровых действий (миска рядом с котенком и др.). С целью создания условий развития сюжетно - отобразительных игр нужно оборудовать кукольный уголок. В последнее время все большую популярность приобретают развивающие доски, способные создать условия для обучения детей застегиванию пуговиц, завязыванию лент, шнуровке ботинок.

Таким образом, детская самостоятельность – качество, которое необходимо поддерживать и развивать. Его подавление в раннем возрасте может привести к негативным последствиям в будущем.

Список литературы

1. Година, Г.Н. Самостоятельность младших дошкольников и ее влияние на развитие детских взаимоотношений [Текст] / Г.Н. Година ; под ред. В.Г. Нечаевой // Нравственное воспитание дошкольников: Младший и средний дошкольный возраст. - М. : Педагогика, 1972. - С. 83-111.
2. Дуброва, В.П. Воспитание самостоятельности у дошкольников в семье [Текст] : методич. рекомендации / В.П. Дуброва. – Минск : МГПИ, 1985. - 26 с.
3. Нищева, Н.В. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду: принципы построения, советы, рекомендации [Текст] / Н.В. Нищева. - Спб. : «Детство-Пресс», 2009. - 128 с.
4. Теплюк, С.Н. Истоки самостоятельности дошкольника [Текст] / С.Н. Теплюк // Дошкольное воспитание. - 1991. - № 7. - С. 67-71.