Мы - будущие волонтеры !
план-конспект занятия

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 14 «Красная шапочка»  г. Котовска Тамбовской области

Конспект занятия педагога-психолога  с детьми старшего дошкольного возраста

«Мы - будущие волонтеры!»

Подготовила: педагог-психолог

 Михальченко  Н. В.

2026 г

Цель: формировать у детей представление о волонтерском движении, о его значении в жизни людей. Воспитание духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способности к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми, воспитывать: нравственные качества (доброту, отзывчивость, взаимопомощь), самостоятельность, инициативность, ответственность.

Задачи:

— продолжать знакомство с понятием «добро».

— дать детям понятие, кто такие волонтеры

— сформировать осознанное отношение к социальным нормам поведения

— закрепить навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни

— развивать сообразительность, внимание, любознательность, расширить кругозор детей

— сформировать у детей уважение к общечеловеческим нравственным ценностям

— воспитывать у детей любовь и доброжелательное отношение к окружающему миру, близким людям, животным.

Методы и приёмы:

 Наглядные: картинки, иллюстрации, музыкальное сопровождение.

 Словесные: проблемные вопросы к детям, использование художественного слова, поощрения, обращения к опыту детей, подведение к выводу, анализ занятия.

Ход занятия

 Дети входят звучит песня кота Леопольда «Если добрый ты»

Педагог: Здравствуйте ребята, я рада вас видеть давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга.

Упражнение : «Я твой друг»

Педагог: Ребята посмотрите это мой друг Ежик!

 Мы вместе с Ежиком ходим в гости к ребятам и копим добрые дела и поступки.  Посмотрите на это дерево, оно не простое –это «дерево добрых дел». На нем висят фотографии с добрыми поступками, которые совершили ребята нашего детского садов.

Педагог: Ребята мы с вами видим дерево добрых поступков, и когда мы с вами заходили, звучала песня, кто вспомнит какая?

Дети отвечают (песня кота Леопольда «Если добрый ты»)

Педагог: Правильно, молодцы! Так о че мы с вами сегодня будим говорить?

Дети отвечают

Педагог: Сегодня мы будем говорить о добре.

А как вы думаете, что такое  Доброта? «добро»? Добрый человек он какой?   Дети отвечают.

Педагог:  Каждый человек должен иметь добрую душу,  чтобы всем помогать, кто попал в беду. А как говорят о таких людях? Какие они?

Дети отвечают.

Педагог:  Действительно, о таких людях говорят: «Это добрый человек».

Педагог: в мире есть люди, которые всегда готовы прийти на помощь в любую минуту, за это они не берут денег, они помогают тем, кто в этом нуждается, одиноким бабушкам, дедушкам, бездомным животным, и даже природе, когда она в опасности. И этих людей называют волонтёрами.

У них очень доброе сердце.         

Посмотрите у меня в руках картинка, что на ней изображено?

Дети отвечают.

Педагог: Открытая ладонь и сердце считают символом волонтерства.                      

 А теперь я приглашаю вас в страну Доброты к моему другу Ёжику.  

Ребята посмотрите Ёжик почему-то грустный. ( На стене прикреплён большой лист ватмана). На его любимой ромашковой полянке солнышко сегодня закрыто тучами, солнышко не сияет.  

Педагог: я предлагаю вам вступить в школу «Юных волонтеров помочь Ежику и освободить солнышко »

Педагог: - вы хотите помочь ежу? (Выслушиваю предложения). Мне Ёжик подсказывает, что нам с вами нужно, сделать добрые дела и тучки будут исчезать. Согласны?

Педагог снимает первую тучку на которой написано задание.

Задание №1. Дидактическая игра  “Телевизор”.

 (Работа по сюжетным картинкам).

Давайте посмотрим, что нам телевизор хочет показать:

1 ситуация

“Доброе дело - делай смело”.

Что случилось со старушкой?

Как она себя чувствует?

Чем можно помочь старушке?

2 ситуация

Кто изображен на картинке?

Почему у мальчика грустные глазные?

О чем он мечтает?

Что мы можем сделать, что бы он улыбнулся?

3.ситуация «Мальчик дразнит девочку»

Какой поступок на этой картинке?

Как поступает мальчик?

4.Мальчик держит кота за хвост»

Ребята оцените этот поступок, какой он?

Как нужно вести себя с дивотными.

(1 тучка исчезла).

Задание № 2. Покажите свои руки, расскажите что могут (любят) делать ваши ручки?  (Наши ручки любят играть, рисовать, есть конфеты, наклеивать, вырезать, шнурки завязывать, машинки катать и т.д.

 Расскажите, какие добрые дела вы уже научились делать? (поливать цветы, вытирать пыль с игрушек, завязывать друг другу шарфы, сервировать стол).

Игра «Сделай доброе дело».  

-Перед вами предметы. Какое доброе дело можно сделать с этими предметами?

 (На столе лежат предметы, ребенок берет понравившийся предмет и рассказывает , какое доброе дело он сделал бы).

 Например: Карандаш добрый потому, что он помогает создавать нам красивые рисунки.

(цветок, телефон, открытка, книга, лейка, корм для кошек, семечки, тряпочка для пыли, фартук для дежурства, щетка одежная, стакан, яблоко).  

(2 тучка исчезла).

Задание №3. Игра “Хорошо/плохо”.

- Я уверена, вы тоже учитесь быть добрыми, вежливыми людьми и знаете добрые слова, поступки.

Сейчас нам нужно собрать два цветка один с хорошими другой с плохими поступками.

Педагог раздает каждому ребенку лепестки, а дети определяют какие поступки – лепестки с добрыми поступками прикладывают к  веселой сердцевине, а плохие – к грустной.

Педагог с детьми продолжает беседу о добрых и злых людях, какое у них бывает настроение (у доброго – настроение веселое, доброе, светлое; у злого – мрачное, сердитое, угрюмое).

( 3 тучка исчезла).

Ребята работа волонтеров не простая, давайте немного отдохнём и разомнемся.

Физминутка.

Утром в лес ежи пошли (шаг на месте)  

По дороге гриб нашли (наклониться вперед, выпрямиться, руки на поясе)

А за ним-то раз, два, три (наклоны туловища из стороны в сторону)

Показались еще три! (руки вперед, затем в сторону)

И пока грибы срывали (наклоны вперед, вниз)

Ежи в школу опоздали. (руки к щекам, покачать головой из стороны в сторону)

Побежали, заспешили (бег на месте)

И грибы все уронили! (присесть)

Задание №4.  

 «Это я, это я, это все мои друзья».

 Сейчас я вам раздам тучки, одна улыбаются, другая плачет. Вы будите показывать ту тучку которая подходит к картинке которую я покажу.

(Воспитатель  показывает поочерёдно картинки).

 1. Кто из вас, проснувшись бодро

«С добрым утром! » - скажет громко?

2. Кто из вас, скажите, братцы,

Забыл утром  умываться?

3. Кто, когда приходит мама

Вмиг становится упрямым?

4. Кто из вас скажите, честно,

Уступает старшим место?

5. Кто из вас молчит, как рыба,

Вместо доброго, «Спасибо»?

6. Кто быть вежливым желает,

Малышей не обижает?

7. Кто мороза не боится,

На коньках летит как птица?

8. Кто из вас, скажите вслух,

На занятие ловит мух?

9. Кто из вас не ходит хмурый,

Любит спорт и физкультуру?

10. Кто из вас, хочу узнать,

Любит петь и танцевать?

 (  4 последняя тучка исчезает).

Вот мы освободили наше солнышко.

И наше Солнышко стало еще ярче и лучистее. Оно очень радо, что мы живем в радости, в добре, в дружбе. Думаю, Ежику  сегодня было очень приятно слушать и смотреть на вас. Вот видите, какие вы молодцы,  доброе дело сделали   и расколдовали наше солнышко. Про добро и про солнышко есть даже такая пословица «При солнышке тепло, при матери добро».  Доброе сердце, как солнышко ... (в небе), Давайте повторим эту пословицу.

Педагог: а еще у нас для вас есть сундучок добрых дел (педагог открывает сундучок) но он пока пустой. Но мы обязательно наполним его добрыми делами. Мы сегодня поступили в школу юных волонтеров и сейчас мы буде делать для одиноких бабушек и дедушек открытки.

Педагог: у вас на столах много разнообразного материала для творчества.

Педагог: ребята, я вижу, что у вас горят глаза и вы готовы к созданию открытки? Ребята, как только вы услышите звук колокольчика, это значит, что время для создания открытки закончилось. Мы желаем вам удачи!

           (дети рассаживаются за столы и приступают к работе)

 Педагог: а мы с котом Ежиком тоже будем делать открытку!                            

  Включить музыку- фон  после того как закончилась музыка, дети сделали открытку, они подходят к педагогу показывают открытки педагогу и друг- другу.

Педагог: а сейчас мы будем пополнять наш сундучок, прежде чем положить открытку мы скажем пожелание человеку которому достанется эта открытка.

Педагог: я желаю человеку, который получит эту открытку хорошего настроения! (далее дети)

Итог занятия:

Рефлексия .

Педагог.

Доброта нужна всем людям

Пусть побольше добрых будет!

Говорят не зря при встрече:

«Добрый день!» и «Добрый вечер!»,

И не зря ведь есть у нас

Пожелание «В добрый час!».

Доброта – она от века –

Украшение человека

Педагог:

Ребята, о че мы с вами сегодня говорили на занятии?

Ребята, кто такие волонтеры?

Что для вас было самым сложным?

Что больше всего понравилось?

 Сегодня вы совершили добрый поступок, сделали открытки. Посмотрите на нашем дереве появился еще один листик. И это доброе дело сделали вы! (повесить листочек на дерево) .

Сегодня вы очень хорошо потрудились, вы настоящие волонтеры.

Так давайте ребята, будем делать больше добрых дел. Для начала по отношению к своим близким и друзьям.

От себя я хочу поблагодарить вас за ваше доброе сердце, тепло которое вы сегодня подарили, за ваше творчество. Пришло время прощаться, нам нужно спешить, к другим ребята пополнять сундучки добрыми делами.

 До свидания.