КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ средняя группа Тема недели: «Мой город, моя страна»
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: о видах транспорта, его назначении.

Цель: систематизировать знания детей о транспорте, связав его виды с назначением в жизни человека.

Ситуативный разговор: «Плачет друг».

Цель: развитие эмпатии и социальной инициативы — умения распознавать эмоции другого и предлагать помощь.

С

Дидактическая игра: «Волшебный мешочек».

Цель: развитие тактильного восприятия, умения опираться на сенсорный опыт, а не на зрительный, и активизация словаря

Настольная игра: «Лабиринты».

Цель: Развитие зрительно-моторной координации, подготовка руки к письму, тренировка целеустремленности.

Оформление родительского уголка по теме недели «Мой город, моя страна».

НОД

1.

2.

Прогулка

Наблюдение за изменениями в погоде.

Цель: развитие наблюдательности, формирование представлений о цикличности и изменчивости природных явлений и установление причинно-следственных связей между погодой и жизнью человека, растений и животных.

Индивидуальная беседа «Почему нужно соблюдать правила дорожного движения».

Ключевая цель — сформировать у ребенка осознанное понимание, что правила дорожного движения — это не просто запреты, а необходимые условия его личной безопасности.

С

Организация подвижной игры «Самолетики и тучи».

Цель: развитие умения действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, а также формирование навыков самоконтроля и координации движений через яркий игровой образ.

Наблюдение «В гости к дереву».

Цель: Формировать умение выделять и называть части дерева (ствол, ветки, листья), развивать наблюдательность и бережное отношение к растениям.

Работа перед сном

Чтение художественного произведения: Е. Чарушин «Почему Тюпу прозвали Тюпой».

Цель: познакомить ребенка с миром животных через добрую и понятную историю, пробудить интерес к наблюдению за природой и развить эмпатию.

Вечер

Занятие: «Угадай, что я делаю».

Цель: Оценить развитие невербального интеллекта, умения «считывать» социальные сигналы и понимать контекст.

Беседа: «Наши эмоции».

Цель: научить ребенка распознавать и называть свои базовые эмоции (радость, грусть, злость, страх), а также понимать эмоции других людей.

С

«Угадай, на что похоже?»

Цель: Развитие воображения, творческого мышления и связной речи (умения строить простые предположения).

Организация настольной игры в «Лото».

Цель: Развитие зрительного внимания, умения сопоставлять изображение на своей карточке с изображением на фишке, активизация словаря.

Прогулка

Наблюдение за движением облаков.

Цель: развитие наблюдательности, воображения и пространственного восприятия через созерцание медленно изменяющегося природного явления.

Игра «На что похоже облако?»
Цель: развитие воображения, образного мышления и связной речи.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения.

Цель: с формировать у детей первичные представления о безопасной модели поведения в городской среде, как о естественной и обязательной норме.

Ситуативный разговор «Ребёнок отбирает игрушки».

Цель: сформировать у ребенка приемлемые социальные способы разрешения конфликта за игрушку, заменив деструктивное поведение (отбирание) на конструктивное.

С

Подвижная игра «Солнышко и дождь».

Цель: развитие умения действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве и быстро менять характер движения в соответствии с игровым образом.

Настольная игра «Пазлы достопримечательностей города Уварова».

Цель: формирование первичных представлений о визуальных образах достопримечательностей родного города через развитие зрительного восприятия, мышления и мелкой моторики.

Индивидуальные беседы с родителями о ходе образовательного процесса.

НОД

1.

2.

Прогулка

Наблюдение за листопадом.

Цель: формирование представления о сезонных изменениях в природе (осень) через наблюдение за ярким, эстетически выразительным явлением

Беседа «Кто живет на нашем дереве?»

Цель: Формировать представления о жизни птиц и насекомых, развивать наблюдательность и бережное отношение к природе.

Наблюдение «В гости к дереву».

Цель: формировать умение выделять и называть части дерева (ствол, ветки, листья), развивать наблюдательность и бережное отношение к растениям.

Игровая активность «мы листочки».

Цель: Развитие умения передавать через движение образ осеннего листка, координировать свои действия с речью и музыкой, а также способности действовать по сигналу.

Работа перед сном

Чтение художественного произведения: Ю. Кушак «Сорок сорок».

Цель: развитие фонематического слуха, чувства ритма и речевой активности через звукоподражание и игровую поэзию.

Вечер

Наблюдение «Найди такой же».

Цель: развитие зрительного восприятия, внимания и умения сравнивать предметы по одному или нескольким сенсорным признакам (цвет, форма, размер).

Индивидуальная беседа «Зачем нужны друзья?».

Цель: сформировать у ребенка первичное, позитивное и эмоционально окрашенное понимание ценности дружеских отношений для совместной игры и взаимной поддержки.

С

Упражнение «Четвёртый лишний».

Цель: развитие логического мышления через умение анализировать, сравнивать, находить общий признак у группы предметов и выделять объект, который ему не соответствует.

Сюжетно ролевая игра: «Семья».

Цель: Освоение социальных ролей, закрепление моделей семейных отношений и бытовых действий.

Прогулка

Беседа «Из чего сделана наша площадка?»

Цель: Обогащать сенсорный опыт и словарь, знакомя со свойствами материалов.

Подвижная игра «Волшебная фигура, на месте замри!»

Цель: Развитие произвольности, слухового внимания, быстроты реакции и творческого воображения через создание статических поз (фигур) по сигналу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: знакомство с профессиями (полицейский, шофер, водитель автобуса).

Цель: сформировать у детей положительный образ и понимание социальной значимости представленных профессий, связав их с конкретными действиями на благо людей, и вызвать уважение к их труду.

Индивидуальное упражнение «Волшебные бусы».

Цель: развитие сенсомоторных координаций и мелкой моторики рук через осмысленное действие нанизывания, способствующее формированию навыка соблюдения заданного алгоритма (правила).

С

Беседа «Мой город, моя страна».

Цель: Сформировать первичные представления о родном городе и стране, воспитывать чувство принадлежности и гордости за свою «малую Родину».

Организация настольной игры «Мемори».

Цель: Развитие оперативной памяти, внимания и навыков визуального восприятия через игровую деятельность, основанную на механизме запоминания и нахождения парных изображений.

Индивидуальные беседы с родителями по домашнему чтению.

НОД

1.

2.

Прогулка

Помощь в уборке участка от мусора.

Цель: формирование основ трудового воспитания, экологического сознания и бережного отношения к окружающей среде через практическое действие.

Беседа «Зачем нам солнышко?»

Цель: Формировать первичные представления о значении солнца для всего живого.

Организация подвижной игры «Грузовики».

Цель: развитие умения действовать по правилам и сигналу, ориентироваться в пространстве, а также формирование навыков ролевого поведения и координации движений.

Подвижная активность «счетная паутина».

Цель — формирование навыка практического счета в пределах 5 через поисковую и двигательную активность, объединяя математическое действие с игровым сюжетом.

Работа перед сном

Чтение художественного произведения: Я. Бжехва «Клей».

Цель: через гротеск и юмор показать причинно-следственные связи и донести идею осторожного обращения с предметами.

Вечер

Беседа о важном «Зачем говорить (спасибо) и (пожалуйста)».

Цель: Формирование у детей первоначального представления о вежливости как норме общения, способствующей доброжелательным отношениям между людьми, и воспитание потребности использовать «волшебные слова» в повседневной речи.

Ситуативный разговор на тему «ребенок отбирает игрушки».

Цель: Формирование у детей первоначальных представлений о конструктивных способах разрешения конфликтных ситуаций и нормах поведения в коллективе, основанных на идеях справедливости и уважения к другому.

С

Образовательное упражнение «Повтори ритм».

Цель: Развитие слухового восприятия, ритмического слуха и произвольного внимания через двигательное и звукоподражательное воспроизведение заданной ритмической последовательности.

С

Сюжетная ролевая игра «Больница» .

Цель: Формирование у детей первоначальных представлений о профессии врача и социальной ситуации «лечение» через игровое взаимодействие, направленное на развитие эмпатии и коммуникативных навыков.

Прогулка

Беседа «Из чего сделана наша площадка».

Цель: Формирование у детей первоначальных представлений об объектах ближайшего окружения (на игровой площадке) и их свойствах через познавательную беседу, обогащающую чувственный опыт и связную речь.

Игра «разложи по цветам».

Цель: Закрепление сенсорных эталонов (цвета) и формирование навыка группировки предметов по заданному признаку в условиях двигательной активности и игровой деятельности на открытом воздухе.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: знакомство с профессиями (продавец, парикмахер).

Цель: показать детям социальную значимость профессий продемонстрировав их прямую значимость с повседневными нуждами и комфортом человека.

Индивидуальная беседа «как вести себя за столом».

Цель: Сформировать у ребенка осознанное отношение к культуре поведения за столом как к норме повседневной жизни, обеспечивающей удобство, опрятность и безопасность его самого и окружающих.

С

Беседа на тему «Что такое (можно) и (нельзя)».

Цель: Сформировать у детей первоначальное понимание смысла и необходимости правил (ограничений и разрешений) в жизни группы для обеспечения безопасности, порядка и доброжелательных отношений.

Сюжетно ролевая игра «Магазин».

Цель: Формирование у детей первоначальных представлений о труде взрослых в магазине через освоение социальных ролей (продавец, покупатель) и отработку культурных форм общения в процессе игрового взаимодействия.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

1.

2.

Прогулка

Организация сюжетно – ролевой игры по правилам дорожного движения.

Цель: обучение детьми правил дорожного движения через их практическое применение в смоделированной, безопасной игровой ситуации.

Индивидуальный разговор «Как вести себя на игровой площадке».

Цель: Сформировать у ребенка осознанное понимание элементарных правил безопасного и доброжелательного поведения на игровой площадке, научить его применять эти правила в конкретных ситуациях.

Подвижная игра с правилами «Мы — листочки».

Цель: Развивать умение действовать по сигналу, имитировать движения ,улучшая общую моторику и координацию.

Активная игра «Что спряталось в траве».

Цель: Развитие познавательной активности и обогащение сенсорного опыта детей через двигательную активность и поисковые действия в природной среде.

Работа перед сном

Чтение художественного произведения: М. Москвина «Что случилось с крокодилом».

Цель: развитие эмоционального интеллекта и творческого мышления через проживание необычной, доброй и юмористической истории.

Вечер

Дидактическая игра «Чей домик»

Цель: Формирование у детей элементарных экологических представлений через установление связей между животными (и их детенышами) и местом их обитания.

Индивидуальная беседа «Что такое честность».

Цель: Заложить у ребенка первоначальные нравственные ориентиры, связанные с понятием «честность», на уровне понимания, что говорить правду хорошо и правильно, а обманывать — плохо.

Ситуативный разговор «Почему нужно убирать за собой игрушки».

Цель: Сформировать у детей осознанное понимание необходимости уборки игрушек как проявления ответственности за свои вещи, заботы о порядке и уважения к другим детям и взрослым.

Путешествие по нашему городу»

Цель: через просмотр фотографий достопримечательностей города и интересных мест, привить интерес и гордость к родному городу

Прогулка

Беседа «Почему лужа высохла».

Цель: Формирование у детей первоначальных представлений о простейшем физическом явлении – испарении воды под воздействием солнца и тепла, через опору на личные наблюдения и организацию совместного поиска причин.

Игра «Сломанный телефон».

Цель: Развитие у детей слухового внимания, фонематического восприятия и умения точно передавать услышанную информацию.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: о достопримечательностях родного города с рассматриванием фотографий.

Цель: дать элементарные представления о родном городе, заложить любовь к родному городу и родной стране.

Индивидуальная игра «шнуровка»

Цель: Целенаправленное развитие мелкой моторики рук, зрительно-моторной координации и формирование навыка последовательных действий, необходимых для бытовой самостоятельности и подготовки руки к письму.

С

Беседа «О мероприятиях города Уварово».

Цель: формирование у детей представления о городских праздниках и событиях как общем деле, объединяющем жителей, и воспитание чувства сопричастности к жизни родного города.

Организовать настольную игру «геометрическое лото»

Цель: Закрепление сенсорных эталонов (геометрических форм) и развитие умения зрительного сопоставления и классификации предметов по заданному признаку.

Индивидуальные беседы с родителями о пособиях для домашних занятий с детьми.

НОД

1.

2.

Прогулка

Беседа «Что изменилось на улице».

Цель: Сформировать у ребенка осознанное понимание элементарных правил безопасного и доброжелательного поведения на игровой площадке, научить его применять эти правила в конкретных ситуациях.

Беседа «О чем шепчутся листья».

Цель: Развитие у детей эмоционально-чувственного восприятия природы через олицетворение и пробуждение интереса к осенним явлениям.

Организация подвижной игры «Поезд».

Цель: развитие координации движений, умения действовать согласованно в коллективе и выполнять игровые правила, следуя заданному ритму и сюжету.

Групповая игра «Тихие шаги».

Цель: Развитие у детей слухового внимания, самоконтроля и умения управлять своими движениями через подражание и действие по сигналу.

Работа перед сном

Чтение художественного произведения: Уйгурская народная сказка в переводе Л. Кузьмина «Пастушок с дудочкой».

Цель: дать детям пережить всю цепочку: жалость к сиротке, тревогу за его судьбу, радость от победы добра и справедливости.

Вечер

Образовательное упражнение «Найди пару».

Цель: Развитие у детей умения сравнивать предметы, находить общий признак и объединять их в пары на основе зрительного сопоставления.

Наблюдение «разложи по порядку»

Цель: Формирование у детей умения выстраивать предметы в заданной последовательности по определённому признаку, развивая логическое мышление и понимание закономерностей.

С

Дидактическая игра «Что изменилось»

Цель: Развитие у детей произвольного внимания, зрительной памяти и навыков наблюдения через выявление изменений в расположении или составе группы предметов.

Сюжетно ролевая игра «Строители».

Цель: Формирование у детей первоначальных представлений о труде строителей через игровое моделирование их профессиональных действий и воспитание уважения к результатам чужого труда.

Прогулка

Беседа «Куда ползет муравей».

Цель: Развитие у детей познавательного интереса к жизни насекомых через наблюдение и установление простейших причинно-следственных связей в природе, а также воспитание бережного отношения к живому.

Подвижная игра «Волшебная фигура на месте замри».

Цель: Развитие у детей произвольной саморегуляции и навыков самоконтроля через создание статических поз в соответствии с игровым образом.