Совместное занятие учителя-логопеда и педагога-психолога с детьми подготовительной группы «Сегодня мы - ученики».
план-конспект занятия

Совместное занятие учителя-логопеда и педагога-психолога

с детьми подготовительной группы «Сегодня мы - ученики».

Цель: обобщать и систематизировать знания, умения и навыки, полученные

ранее в процессе коррекционно-развивающей работы.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- уточнять, активизировать и актуализировать словарь;

-способствовать развитию грамматического строя и связной речи;

- закреплять умение детей отвечать на вопросы связно, полно и выразительно;

- совершенствовать навыки словообразования и словоизменения;

-развивать фонематические процессы

- формировать положительную школьную мотивацию у детей через создание

ситуации успеха;

Коррекционно-развивающие:

- развивать зрительное, слуховое внимание;

- развивать произвольное внимание и память;

- развивать двигательную активность при проведении физкультминуток;

-снятие тревожности перед школой;

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать умение внимательно слушать и выполнять инструкцию педагога;

- воспитывать усидчивость;

- воспитывать умение доводить начатое дело до конца;

- воспитывать умение взаимодействовать друг с другом;

- развивать навыки уверенно держаться перед аудиторией;

- вызвать положительное эмоциональное состояние у детей.

- формировать осознанное отношение к обучению в школе.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Звучит песня «Учат в школе».

Учитель-логопед:

Скоро в школу! Скоро в школу!

Распахнёт вам двери класс!

И звонком своим весёлым

Позовёт учиться вас!

-Ребята, пройдет совсем немного времени и вы пойдете в школу. Хотели бы вы прямо сейчас стать учениками? (открываются шторы). Школа перед нами распахнула двери. Сегодня мы с вами поиграем в школу, у нас все будет по-настоящему: уроки, звонки, перемены и даже домашнее задание.

Ждет учитель в школе нас,

Проходите, дети в класс!

Дети заходят в импровизированный «класс» (интерактивная доска, парты), их встречает педагог-психолог в роли учителя, приветствуя детей.

Педагог-психолог: Чтобы настроиться на рабочий лад, выполним упражнение «Хлопки по кругу» (все дети встают в круг: первый хлопает 1 раз, второй – 2 раза, а третий – приседает, с каждым разом увеличивая темп выполнения).

-Молодцы! Все внимательные, теперь можно приступить к работе. (Звенит школьный звонок)

Учитель-логопед: Вот и школьный звонок!

Он зовет на урок!

Занимайте места за партами!

Сегодня у нас по расписанию у нас 3 урока.

2. Основная часть.

Педагог-психолог: Первый урок- Математика.

Математика важна,

Математика нужна,

Мы научимся считать,

Прибавлять и отнимать.

Первое задание, которое нам необходимо выполнить, называется «Решаем

задачи». Посмотрите на доску (дети решают на интерактивной доске задачи

на сложение, вычитание и сравнение)

Следующее задание «Соедини цифры по порядку». Выполним его на

листочках, которые есть у каждого на столе.

Молодцы! С заданиями справились!

Гимнастика для глаз «Отдыхалочка»

Мы считали и писали, (выполняется действия, о которых идет речь)

Наши глазки так устали.

Мы дадим им отдохнуть,

Их закроем на чуть — чуть.

А теперь их открываем.

И немного поморгаем.

Звенит звонок на перемену.

Перемена «Обед»

Учитель-логопед:

Чтобы хорошо учиться,

Надо детям подкрепиться

В столовой вкусно кормят нас

И мы туда идем сейчас.

Игра «Что из чего приготовлено?»

Салат из овощей - овощной

Суп из вермишели - вермишелевый

Пюре из картофеля - картофельное

Котлета из мяса – мясная

Хлеб из пшеницы - пшеничный

Пирог из яблок - яблочный

Сок из апельсинов - апельсиновый.

Долгожданный дан звонок – Начинается урок (звенит звонок на урок).

Учитель-логопед: Второй урок - Обучение Грамоте

Будем слушать, рассуждать,

В звуки и слова играть.

У каждого из вас на столе карточки. Назовите их и определите общий звук в

названии каждой пары.

А теперь обратим внимание на символы, которые находятся над картинкой.

Вспомним, что обозначает каждый из них:

1. Игра «Жадина».

2. Игра «Назови ласково» (лошадка, шарфик...)

3. Игра «Я вижу...» (Я вижу лошадь)

4. Игра «Назови пять предметов» (пять лошадок, пять шарфов....)

Педагог-психолог: Звенит звонок на перемену.

А теперь на физкультуру,

Развивать мускулатуру.

Перемена Физкультминутка Капитан Краб «Делай так»

Отдых наш кончается,

Работа начинается (звенит звонок на урок)

Учитель-логопед: Третий урок - Окружающий мир

Интересный есть предмет,

С ним узнаем целый свет.

О животных и погоде,

О воде и о природе. Предлагаю выполнить вам задание «Похожие слова» на доске. Вам необходимо найти пары картинок, названия которых звучат похоже, и соединить картинку из верхнего и нижнего ряда.

Молодцы! С заданием справились.

Педагог-психолог: Ребята, посмотрите внимательно на доску, перед вами картинка, на которой художник все перепутал Игра «Нелепицы». Нам нужно найти и исправить все нелепицы, допущенные художником.

Подошел к концу урок,

Прозвенит сейчас звонок.

Вам, девчонки и мальчишки,

Всем спасибо за урок.

Звенит звонок на перемену.

3. Заключительная часть.

Учитель-логопед: Вот и подошел к концу наш первый учебный день. Ребята, поделитесь своими впечатлениями:

-Какой урок или задание показалось наиболее интересным?

-Какие задания вызывали трудности?

Рефлексия:

Педагог-психолог: С каким настроением вы уходите с уроков? Выберите

соответствующий смайлик (веселый, грустный, спокойный). Дети по очереди

подходят к доске, выбирают смайлик.

Всем спасибо за внимание.

Гостям мы скажем «До свидания!»

Дети возвращаются в группу под музыку «Учат в школе»