Семинара-практикума «Методический ринг: знатоки речевого развития»
материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Детский сад №33»

(МБДОУ «Детский сад №33»)

Конспект семинара-практикума «Методический ринг: знатоки речевого развития»

Разработала учитель-логопед: Немчина Арина Сергеевна

Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах речевого развития детей, закрепление практических навыков работы.

Оборудование: колокольчик, карточки с заданиями, песочные часы, фишки-баллы.

I. Вводная часть: «Разминка»

Вступление: Краткое приветствие, деление на две команды (например, «Словесники» и «Грамотеи»).

Упражнение-настрой: «Речевое приветствие». Команды должны поприветствовать друг друга, используя только прилагательные (например: «Дорогие, креативные, талантливые!»).

II. Основная часть: «Методический ринг»

Задание №1. «Терминологический десант»

Команды должны по очереди дать определение профессиональным терминам. Кто быстрее и точнее?

Команда 1:

Артикуляция (работа органов речи для произнесения звука).

Фонематический слух (способность различать звуки речи).

ОНР (Общее недоразвитие речи).

Команда 2:

Мелкая моторика (движения мелких мышц кистей рук).

Словарный запас (совокупность слов, которыми владеет человек).

ЗКР (Звуковая культура речи).

Задание №2. «Исправь коллегу»

На карточках записаны фразы с типичными ошибками детей. Педагогам нужно назвать вид ошибки (грамматическая, фонетическая, лексическая) и исправить её.

Команда 1:

«У кошки родились котёнки» (Ошибочное образование формы мн. числа — котята).

«Мама одела пальто и ушла» (Лексическая ошибка — надела).

«Длинный ухов» (Нарушение согласования — ушей).

Команда 2:

«Я исую кясным каяндасом» — (Фонетическое нарушение — замена [р] на [й]).

«Синее небось» (вместо «небо») — (Искажение структуры слова).

«Пять деревовов» (Ошибочное окончание — деревьев).

Задание №3. «Логопедическое лото: Предлоги»

Командам выдаются картинки (например: кот в коробке, птица над деревом). Нужно за 1 минуту составить схему этого предлога и объяснить детям его значение без слов (пантомимой).

Команда 1: Предлоги В, НА, ПОД.

Команда 2: Предлоги ЗА, НАД, ИЗ-ЗА.

Задание №4. «Словесный конструктор»

Нужно подобрать как можно больше определений или родственных слов к заданному слову за 60 секунд.

Команда 1: Подобрать прилагательные к слову «РЕЧЬ» (Красивая, связная, правильная, грамотная, родная, громкая...).

Команда 2: Подобрать родственные слова к слову «СЛОВО» (Словечко, словарик, словцо, многословный, пословица, злословить...).

Задание №5. «Педагогический крокодил»

Один участник от команды вытягивает карточку с названием упражнения и показывает его только губами и языком. Команда должна угадать и повторить правильно.

Варианты для карточек: «Качели», «Лошадка», «Иголочка», «Вкусное варенье», «Гармошка», «Чашечка».

Задание №6. «Битва скороговорок»

Капитан каждой команды должен произнести скороговорку трижды: 1. Очень тихо (шепотом); 2. С радостной интонацией; 3. Максимально быстро и четко.

Команда 1: «Расскажите про покупки. — Про какие про покупки? — Про покупки, про покупки, про покупочки мои».

Команда 2: «Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон. Как в капюшоне он смешон!»

III. Заключительная часть

Подведение итогов: Подсчет баллов, награждение «Знатоков».

Рефлексия «Синквейн»: Педагогам предлагается составить пятистишие на тему «Речь».

Пример: Речь. Ясная, правильная. Учит, объединяет, развивает. Основа человеческого общения. Дар.