Картотека: изобразительной деятельности (для ясельной группы)
картотека

Картотека: изобразительной деятельности (для ясельной группы)

I. Рисование

1. Рисование пальчиками

• Возраст: 1 – 3 года.
• Цель: Сенсорное развитие, развитие тактильных ощущений, знакомство с цветом, получение удовольствия от процесса.
• Материал: Густые пальчиковые краски (специальные, безопасные для детей), большие листы бумаги (альбомной или ватмана), влажные салфетки для рук.
• Ход занятия:

1. Предложить ребенку окунуть пальчик в краску (или нанести краску на лист).
2. Показать, как можно ставить отпечатки, рисовать линии, точки. "Смотри, какой круг получился!".
3. Предложить "Цветок" (простое движение пальчиком вверх-вниз).
4. "Дождик" (вертикальные линии).
5. "Точечки" (легкие прикосновения).

• Рекомендации: Начинать с одного-двух цветов. Не ставить жестких задач типа "нарисуй что-то конкретное". Основной акцент – на процессе.

2. Рисование кисточкой (крупная кисть)

• Возраст: 1.5 – 3 года.
• Цель: Развитие координации движений руки, знакомство с кистью и краской, формирование навыка держания кисти.
• Материал: Гуашь или пальчиковые краски, крупные кисти (№ 8, 10, 12), большие листы бумаги, стаканчики с водой, тряпки.
• Ход занятия:

1. Показать, как набирать краску на кисть.
2. Показать, как прикладывать кисть к бумаге: "Поставь точку", "Проведи линию".
3. "Рисуем солнышко" (круг и лучи).
4. "Рисуем дорожку" (прямая линия).
5. "Рисуем травку" (вертикальные мазки).

• Рекомендации: Использовать ограниченное количество цветов. Следить за правильным захватом кисти (постепенно).

3. Рисование ватными палочками

• Возраст: 1.5 – 3 года.
• Цель: Развитие мелкой моторики, сенсорное развитие, формирование навыка рисования точками.
• Материал: Гуашь, ватные палочки, бумага.
• Ход занятия:

1. Предложить ребенку окунуть ватную палочку в краску.
2. Показать, как ставить отпечатки (точки) на бумаге.
3. "Дерево" (ствол нарисован, дети ставят точки-листья).
4. "Небо" (синие точки).
5. "Цветочки" (яркие точки-лепестки).

• Рекомендации: Ватные палочки удобны для захвата маленькими пальчиками.

4. Рисование губкой

• Возраст: 1.5 – 3 года.
• Цель: Ознакомление с новым материалом, получение необычных фактур, развитие крупной моторики руки.
• Материал: Губки (разрезанные на удобные для руки кусочки), гуашь, бумага.
• Ход занятия:

1. Предложить ребенку взять губку, окунуть ее в краску.
2. Показать, как прикладывать губку к бумаге, оставляя отпечаток.
3. "Рисуем облака" (мягкие, объемные отпечатки).
4. "Рисуем снег" (белые отпечатки).
5. "Рисуем полянку" (зеленые отпечатки).

• Рекомендации: Губка дает большую площадь покрытия, что нравится маленьким детям.

5. Рисование мятой бумагой

• Возраст: 2 – 3 года.
• Цель: Ознакомление с необычной техникой, развитие мелкой моторики, получение интересной фактуры.
• Материал: Листы бумаги, гуашь, сами листы бумаги, которые дети сами мнут.
• Ход занятия:

1. Предложить ребенку смять лист бумаги в комок.
2. Окунуть смятый комок в краску.
3. Прикладывать к бумаге, оставляя рельефный отпечаток.
4. "Рисуем зайку" (белый ком), "солнышко" (желтый ком).

• Рекомендации: Отличный способ получения необычной фактуры.

6. Рисование штампами

• Возраст: 1.5 – 3 года.
• Цель: Развитие навыка использования штампа, знакомство с геометрическими формами.
• Материал: Готовые штампы (из картофеля, моркови, дерева, пластика) с простыми формами (круги, квадраты, звездочки), гуашь, бумага.
• Ход занятия:

1. Показать, как штамп опускается в краску, а затем прикладывается к бумаге.
2. "Сделаем дорожку из кружочков".
3. "Украсим платье кукле точками".

• Рекомендации: Штампы должны быть удобной формы для захвата.

II. Лепка

1. Лепка из соленого теста / пластилина

• Возраст: 1.5 – 3 года.
• Цель: Развитие мелкой моторики, сенсорное развитие, знакомство с объемом.
• Материал: Соленое тесто (собственного приготовления или покупное), пластилин (мягкий), влажные салфетки.
• Ход занятия:

1. Разминание: Дать ребенку шарик теста/пластилина, показать, как его разминать, катать (колбаски, шарики).
2. Отпечатки: Дать ребенку стеки (безопасные, для малышей) и показать, как делать отпечатки на готовой лепешке.
3. Простейшие поделки: "Колобок" (скатать шарик), "Колбаска" (скатать колбаску), "Лепешка" (расплющить шарик).

• Рекомендации: Для самых маленьких – акцент на разминании и ощупывании материала. Для старших – пробовать скатывать простые формы.

2. Лепка из природных материалов (шишки, желуди, листья)

• Возраст: 2 – 3 года.
• Цель: Знакомство с природными материалами, развитие воображения, мелкой моторики.
• Материал: Шишки, желуди, каштаны, сухие листья, пластилин (для крепления).
• Ход занятия:

1. Предложить ребенку пластилин.
2. "Давай сделаем из желудя ежика". Прикрепить к желудю пластилин – носик, глазки.
3. "Склеить" листья пластилином, чтобы получилась "гусеница".
4. Посадить «человечка» из желудей и пластилина.

• Рекомендации: Материалы должны быть чистыми и сухими.

III. Аппликация

1. Приклеивание готовых форм

• Возраст: 1.5 – 3 года.
• Цель: Развитие мелкой моторики, координации, получение готового результата.
• Материал: Клей-карандаш, готовые вырезанные формы (круги, квадраты, треугольники) из цветной бумаги, основа (лист картона).
• Ход занятия:

1. Воспитатель мажет клеем одну форму (или показывает, как ребенок это делает).
2. Предлагает ребенку приложить форму на основу. "Давай приклеим кружочек сюда".
3. "Делаем радугу" (приклеиваем цветные полоски).
4. "Украшаем елочку" (приклеиваем готовые шарики).

• Рекомендации: Формы должны быть достаточно крупными. Клей-карандаш безопаснее и проще в использовании.

2. Обрывная аппликация (для старших)

• Возраст: 2.5 – 3 года.
• Цель: Развитие мелкой моторики, силы пальцев, воображения.
• Материал: Цветная бумага, клей ПВА, основа.
• Ход занятия:

1. Воспитатель показывает, как отрывать маленькие кусочки бумаги.
2. Предлагает приклеить их на основу, создавая изображение.
3. "Полянка" (зеленые кусочки).
4. "Солнышко" (желтые кусочки).

• Рекомендации: Требует небольшой подготовки и большего внимания со стороны воспитателя.

3. Аппликация из ватных дисков/шариков

• Возраст: 2 – 3 года.
• Цель: Развитие мелкой моторики, получение объемных эффектов.
• Материал: Ватные диски (можно разрезать пополам), ватные шарики, клей ПВА, основа.
• Ход занятия:

1. "Белое облачко" (приклеивание целых ватных дисков).
2. "Снежинки" (приклеивание ватных шариков).
3. "Овечка" (приклеивание ватных шариков на контур овечки).

• Рекомендации: Ватные материалы создают приятную текстуру.

IV. Другие техники

1.Рисование песком (на световых столах)

• Возраст: 2 – 3 года.
• Цель: Сенсорное развитие, развитие тактильных ощущений, успокаивающий эффект.
• Материал: Песок (чистый, просеянный), световой стол или поднос с подсветкой.
• Ход занятия:

1. Воспитатель показывает, как сыпать песок, разравнивать его.
2. "Рисуем пальчиком на песке": "Солнышко", "Дождик", "Волны".
3. Можно использовать мелкие игрушки для создания "песочных картин".

• Рекомендации: Предоставить детям возможность свободно экспериментировать.

2. Рисование крупами (на подносе)

• Возраст: 1.5 – 3 года.
• Цель: Сенсорное развитие, развитие мелкой моторики, знакомство с текстурами.
• Материал: Поднос, крупы (гречка, рис, манка), мелкие игрушки.
• Ход занятия:

1. Насыпать в поднос крупу.
2. Предложить ребенку разравнивать ее пальчиком.
3. "Рисуем дорожки".
4. "Прячем игрушку в крупе".