План на неделю " Дошкольная астрономия".
материал (старшая группа)

Непрерывная организованная образовательная деятельность с узкими специалистами

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Физическое развитие

Двигательная деятельность  

По плану

инструктора по физической культуре

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

По плану логопеда

Художественно – эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивно-модельная деятельность

       Познавательное развитие

ФЭМП

Физическое развитие

Двигательная деятельность на прогулке  

По плану

инструктора по физической культуре

Робоквантум

по плану специалиста

Художественно – эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

По плану муз.руководителя

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная деятельность

Физическое развитие

Двигательная деятельность (бассейн)

По плану

инструктора по физической культуре

Познавательное развитие

Ознакомление с социальным миром

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утренний сбор

Утренняя гимнастика №1

Выбор трудовых поручений по стенду

 « Деловые хлопоты».

Позывной: колокольчик

Приветствие: Утром ранним

Пальчиковая игра: «Космонавт»

Беседа: «Наша Солнечная система»

Обмен новостями: обмен информацией о вчерашнем дне или о сегодняшнем утре.

Работа с календарем.

Планирование дня.

Презентация центров активности.

Утренняя гимнастика №1

Выбор трудовых поручений по стенду

 « Деловые хлопоты».

Позывной: колокольчик

Приветствие: Утром ранним

Пальчиковая игра: «Планеты»

Беседа «Такие разные звёзды».

Обмен новостями: обмен информацией о вчерашнем дне или о сегодняшнем утре.

Работа с календарем.

Планирование дня.

Презентация центров активности.

Утренняя гимнастика №1

Выбор трудовых поручений по стенду

 « Деловые хлопоты».

Позывной: колокольчик

Приветствие: «Солнышко»

Игра: «Послушай тишину»

Беседа «Создатели космических кораблей».

 Обмен новостями.

Работа с календарем

Планирование дня.  

Презентация центров активности.

Утренняя гимнастика №1

Выбор трудовых поручений по стенду

 « Деловые хлопоты».

Позывной: колокольчик

Приветствие: Давайте порадуемся солнцу и птицам

Пальчиковая  игра: «Будем в космосе летать»

 Беседа: «Первый человек в космосе».

Обмен новостями

Планирование дня.

 Работа с календарем

Презентация центров активности.

Утренняя гимнастика №1

Выбор трудовых поручений по стенду 

« Деловые хлопоты».

Позывной: колокольчик

Приветствие: «Здравствуйте!» 

Игра: Интервью

 Беседа: «Наши космонавты»

Обмен новостями

Работа с календарем

Планирование дня. Презентация центров активности.

Вечерний сбор

Гимнастика пробуждения№1

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения№1

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения№1

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения№1

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения№1

Подведение итогов дня. Выбор темы на следующую неделю.

Центры

 активности

Центр строительства

«Строим макет Солнечной системы» - развивать у детей фантазию, творческие навыки.

НООД. Художественно - эстетическое развитие.

Конструктивно - модельная деятельность. «Как люди познали невидимое. Чудо-приборы» - Расширить представление о приборах, созданных для изучения того, что невозможно увидеть невооруженным глазом (микроскоп, телескоп, подзорная труба, бинокль).

Лыкова, с. 142

«Какая постройка рассыпалась? «Цель: Развитие внимания; логического мышления. Умение узнавать и называть геометрические фигуры.

Самостоятельная игровая деятельность.

Центр математики и манипулятивных игр

 Д/И «Геометрическая мозаика» - закрепить названия геометрических фигур

Конструируем из палочек кьюезнера «Угадай вид спорта» - Закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей.

НООД. Познавательное развитие. ФЭМП. Занятие №31 - Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Помораева с.76

ДИ "Разделим пополам" Ц: научить детей делить целое на 2,4 части складыванием предмета пополам.

Центр искусств

НООД. Художественно - эстетическое развитие. Аппликация из вырезанных силуэтов предметов “Ракеты” -  Продолжать учить симметрично вырезать предмет. Учить составлять сюжетную композицию

Колдина, с. 42

НООД .Рисование.

«Ракета в космосе» - Учить набирать краску на зубную щетку и проводить ею вперед-назад по расческе, разбрызгивая краску на бумагу.

  Колдина, с.62

Рисование по точкам «Космос»

Цель: развивать умение проводить линии по точкам; закрепить название инструментов маляра и плотника.

Раскраски на тему недели.

Литературный центр

Разучивание скороговорок, пословиц.

Чтение «Почему звезды такие красивые» – учить отвечать на вопросы по тексту.

Загадки на тему

« Космос»

НООД РР 

 Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства» - Познакомить детей с рассказом В. Драгунского «Друг детства», помочь им оценить поступок мальчика.

Гербова, с.103

Центр драматизации с/р игры

Слушание песен о космосе и космонавтах.

СРИ «Космонавты» - учить выстраивать ролевые взаимоотношения

.

CРИ «Путешествие в космос» - учить распределять роли.

Центр науки и естествознания

НООД Познавательно - исследовательская деятельность.

Этот загадочный космос - Познакомить с символикой созвездий, вызвать интерес к космическому пространству

Волчкова, с.162

Д/и «Найди пару» - развивать умение соотносить схематическое изображение созвездий с картинками, символизирующими эти созвездия.

НООД Ознакомление с социальным миром .

Что такое время? - Дать представление о времени, познакомить с понятием «минута», «час», «время суток», «дни недели», «времена года».

Волчкова, с.169

Центр песка и воды

Опыт «Дневные звезды» - Показать, что звезды светят постоянно.

Центр физкультуры

Самостоятельная игровая деятельность детей.

П/и  «Ждут нас быстрые ракеты» -  развивать ловкость и быстроту

П/И  «Соберем космический мусор»– повысить двигательную активность.

«Будь внимателен»

Цель: учить детей быстро бегать за предметами, слушая команду, какой из предметов нужно принести

Открытая площадка

 Наблюдение за растениями и кустарниками на участке - закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо.

Трудовая деятельность:

Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Цели:

приучать к чистоте и порядку;

закреплять умение трудиться в коллективе

Подвижные игры:

«Пятнашки».

Цели: упражнять в беге врассыпную;

учить ориентироваться в пространстве.

«Дорожка препятствий».

Цели: учить согласовывать движения друг с другом;

развивать глазомер. предметов. Индивидуальная деятельность: "Нарисуй машину"

Цель: развивать мелкую моторику рук, творческие способности.

Нарисовать машину на снегу. ( Стас, Матвей Б, Матвей Г.) Самостоятельная игровая деятельность.

Наблюдение за перелетными птицами - учить различать птиц по оперению, размеру, голосу.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цели:

приучать соблюдать чистоту и порядок на участке;

побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры:

 «Самолеты».

Цель: упражнять в беге, действиях по сигналу,

«Найди, где спрятано».

Цели:

учить ориентироваться в пространстве;

воспитывать внимание

Индивидуальная деятельность: Игра – превращение «Облака».

Цель: развивать воображение, творческие способности.

Воспитатель говорит детям:

- Я хочу превратить вас всех в облака, чтобы, пролетая над землёй, вы увидели, какая она красивая.

В облака мы превратимся,

К лесу ближнему помчимся,

Чтоб увидеть с высоты

Деревья, травы и кусты. ( Геля, Арина, Веря)

 Самостоятельная игровая деятельность

Наблюдение за признаками весны, за изменениями погоды - знать и называть признаки весны.

Труд. Расчистка участка от снега. Ц: воспитывать трудолюбие, желание помогать другим.

  Подвижные игры.  «Попади в цель».Ц: учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения.

«Встречные перебежки».Цель: учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа

«Зайки - попрыгайки» Цель: учить прыгать на одном месте. (Вера ,Артемий)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Наблюдение за ветром - предложить детям определить силу ветра с помощью ленточек

Трудовая деятельность:

Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры:  

«Зайцы».

Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

«Прыгни — повернись».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная деятельность (речевая )

Развитие движений

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.

Два прыжка! Пять прыжков!

Прыгнем мы до облаков.

Мы такие прыгуны,

Что допрыгнем до ( Никита, Лиза, Слава)

Самостоятельная игровая деятельность.

Наблюдение за перекрестком - Закреплять знания о работе светофора. Расширять представления о правилах поведения пешеходов.

Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр.

Цели:   продолжать учить правильно носить снег для постройки;

формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

«Кто быстрее добежит до березы?».

Цели:    учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя.

«По ровненькой дорожке».

Цели:учить ходить по невысокому буму;

спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

Индивидуальная деятельность:

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Нарисовать палочкой на снегу (песке) облака.( Настя, Миша, Артемий.)

Самостоятельная игровая деятельность

Индивидуализация

в подгруппе

и с отдельным

ребенком

Д/игра «Что перепутал художник?», «Части суток» - Закрепить у детей знание последовательности действий в течение дня; формировать представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья. Воспитывать желание соблюдать режим дня.

ПОЗН.-ИССЛЕД. ДЕЯТ-ТЬ

закрепить названия созвездий. (София, Веря, Геля)

Аппликация: Автобус, самолет, грузовик (коллективная работа) - Отобразить в работе разнообразие видов транспорта.

КОНСТРУИРОВАНИЕ

развивать навык доводить дело до конца (Максим, Лиза)

Т. А. Шорыгина «Муха Грязнуха» - Закрепить знания о правильном поведении при встречи и контакте с насекомыми

ФЭМП

закрепить знания право, лево (Миша, Матвей)

Ситуативный разговор «Как позвонить другу» - Познакомить с правилами телефонного этикета

РР

учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по тексту (Артем, Арина)

Чтение сказки Л. Муур «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду» - помочь детям понять, что «отношение рождает отношение», чтобы приобрести друзей, нужно самому хотеть дружить.

ОЗНАК. С СОЦ. МИРОМ закрепить понятие время (Стас. Настя)

Вечерняя прогулка

Наблюдение за облаками

Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира

Индивидуальная работа «Самый быстрый»

Цель: упражнять в быстром беге; развивать ловкость, физические качества.

Трудовая деятельность Сбор камешков на участке

Цель: формировать умение сообща, воспитывать желание трудиться на общую пользу.

Подвижные игры « Ручеек», "Жмурки"

Цель: развитие двигательной активности.

Строевые упражнения «Самолет» (в колоне по одному)

Цель: формировать у детей правильную осанку,  способствовать укреплению мышц живота, бедер, рук  

Д/игра "Последовательность событий" «Кто кем (чем) будет?» (кем (чем) будет: яйцо, мальчик, семечко, гусеница, цыпленок, икринка, мука, железо, кирпич, девочка, почка, щенок, шерсть, доска, птенец, козленок, ягненок. «Кем (чем) был?» кем (чем) был раньше: цыпленок - яйцом; лошадь - жеребенком; корова- теленком; дуб -желудем; рыба -икринкой; лягушка -головастиком; бабочка - гусеницей; птица -птенцом; рубашка -тканью; листок -почкой; собака -щенком)

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Дыхательная гимнастика «Дровосек» И. П. – ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Поднять сцепленные руки вверх – вдох, опустить вниз – выдох с произношением «Ух-х-х».

Наблюдение за хвойными деревьями

Цель: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Художественное слово загадка

Дерево в лесу растёт.

Цвет зелёный круглый год.

Вместо листика иголка.

Распушила ветки... (ёлка)

Подвижная игра «День - ночь»

Цель: развивать двигательный опыт, ловкость, быстроту реакции.

Трудовая деятельность. «Найди себе работу»

Цель: обсудить с детьми назначение данной работы, воспитывать уважительное отношение к труду.

Индивидуальная работа «Попади в обруч»

Цель: развивать глазомера.

Дидактическая игра «Найди общий звук»

Цель: развивать фонематический слух детей.

Пятиминутка здоровья: Логогимнастика

Цель: развитие подвижности языка. Упражнение "На полянке стоит избушка" В избушке «старушки-болтушки» живут. Целый день болтают: «Бл-бл-бл». Язык быстро делает движения взад-вперед. Включая голос. Совсем заболтали старушки язычок.

Наблюдение за одеждой прохожих

Цель: рассмотреть, во что одеты люди, какую они выбирают верхнюю одежду, головные уборы, обувь; учить рассказывать о том, как одеты люди весной, почему выбирают те или иные предметы одежды.

Ход наблюдения

Как изменилась температура воздуха с приходом весны? Почему люди стали одеваться легче?

Стихотворение Ф.Льва «Весна-красна»: На дворе весна-красна! Чем весна-красна ясна? Солнцем жарким, светом ярким.

Трудовая деятельность

Лепка различных форм из снег

Цель: продолжать учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижные игры: «Мыши и кот»

Цель: приучать к соблюдению правил в игре.

«Живой лабиринт»

Цель: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;

«Пастух и стадо»

Цель: упражнять детей в различных видах ходьбы и бега.

Индивидуальная работа: «Кто бросит дальше мешочек?» - учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Самостоятельная деятельность детей

Цель: поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению

Наблюдение за почками березы

Цель: знакомить с  особенностями в весеннее время года.

Ход наблюдения

Она весну встречает,

Зеленая косынка,

Сережки надевает,

А платьице в полоску.

Накинута на спинку

Ты узнаешь ... (березку)!

О каком времени года говорится в загадке? Перечислите признаки весны? Что это за дерево? Что произошло с почками? В каком состоянии находятся деревья весной?  (пробуждаются.)

Трудовая деятельность «Уборка участка»

Цель: поощрять инициативу, стремление детей поддерживать и наводить порядок.

Подвижные игры: «Бездомный заяц», «Караси и щука»

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу,

«Цапли»

Цель: учить детей перешагивать через предметы, выполнять шаги с высоким подниманием колен.

Дидактическая игра «Угадай птицу по описанию»

Цель: научить составлять описательный рассказ

Индивидуальная работа «Пустое место», «Брось за флажок»

Цель: закреплять умение быстро бегать; развивать глазомер.

 Наблюдение за солнцем

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Ход наблюдения Люди добрые, солнцу красному,

Лику ясному

Поклоняйтеся, улыбайтеся

Распрекрасному.

             В. Брюсов

Важнейшим фактором, определяющим погоду, является солнце — источник жизни, света и энергии. Весной солнце начинает подниматься все выше и выше, тем сильнее оно греет землю, поэтому погода теплее.

Воспитатель задает детям вопросы: Когда вы возвращаетесь с прогулки, замечаете, где на-ходится солнце? Почему вы чувствуете, что весна уже наступила? Что происходит с растениями, когда солнце ярко и долго светит?

Трудовая деятельность Навести порядок в беседке

Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

Подвижные игры: «Поймай мяч», «Караси и щука»

Цель: продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч.

Индивидуальная работа: Развитие движений

Цель: обучать прыжкам в высоту с бокового разбега; закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

Взаимодействие

с родителями

Изготовление поделок, рисунков, коллажей на тему «Космические фантазии».

Составление рассказов с детьми «Полет в Космос», «Полет на Луну»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Папка – передвижка

«12 апреля – День космонавтики»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Индивидуальная

работа с детьми

Консультация «Будем добры». (Тимофей,Вероника)

Беседа «Не ешь снег и сосульки!»

Цель: дать знания о том, что сосульки снег могут быть опасны для человека (если упадут с крыши- травма, если облизывать или есть- ангина);

(Никита, Максим)

Беседа «Травма: как ее избежать»

Цели: продолжать учить оказывать посильную помощь при травме; воспитывать чувство милосердия и сострадания; учить правильно вести себя дома и на улице; избегать получения травмы.(Лиза С , Лиза Ч)

Консультация «Профилактика заболеваний ОРЗ и ОРВИ». (Артемий, Арина)

Игровые упражнения «Когда это бывает» - учить определять по картинкам части суток, времена года (Рома, Максим)