Выступление на педагогическом совете по теме: «Итоги работы по картотечному планированию: достижения, перспективы»
методическая разработка (старшая группа)

Выступление на педагогическом совете по теме: «Итоги работы по картотечному планированию: достижения, перспективы».

Подготовила воспитатель: Марина Николаевна Мочалова.

МАДОУ детский сад № 25.

г. Челябинск.

Цель:

проанализировать эффективность использования картотечного планирования в ДОУ и повысить профессиональную компетентность педагогов.

Задачи:

-оценить значимость и преимущества картотечного планирования

-выработать единые требования к оформлению картотек в ДОУ

-определить перспективы внедрения картотечного планирования в работу всех возрастных групп.

Актуальность.

Дошкольное образование, является первой ступенью образовательной системы страны.

Среди важных концептуальных положений ФГОС можно назвать комплексно-тематическое планирование в ДОУ. Оно является основой образовательного процесса.

Планирование-это организация педагогического процесса ДОУ, которая придаёт ему содержательность, определённость, управляемость. Планирование имеет несколько видов. Рассмотрим картотечное планирование.

Первое, и основное значение слова картотека-это упорядоченное собрание данных, записанных на карточках малого размера и расположенных в определённом порядке.

Картотека (по Ожегову)-систематизированное собрание с какими-нибудь сведениями, материалами. Систематизированный материал по определённой теме, который постоянно обновляется и дополняется.

Такой систематизированный материал в детском саду помогает быстро находить подвижные игры, словесные игры, сюжетно-ролевые игры, КГН, пальчиковые игры и т.д., по определённым темам недели. Форма картотек произвольная: карточки из картона, печатный лист сложенный в файл.

Картотечное планирование-это система организации воспитательно-образовательного процесса в виде карточек.

 Каждая карточка содержит:

-тему

-цели и задачи

-методы и приемы

-оборудование, материалы

-формы организации

-интеграцию образовательных областей

-связь с режимными моментами

Положительные результаты:

-экономия времени педагогов (готовые карточки позволяют быстро составить план на день, на неделю, адаптируя его под текущие условия)

-гибкость планирования (возможность оперативно менять виды деятельности в зависимости от погоды, настроения детей, возникших интересов, дополнительного закрепления пройденного материала)

-наглядность и доступность (вся информация структурирована, легко найти нужный материал)

-обмен опытом (картотека общий ресурс, где педагоги делятся эффективными приёмами и находками)

-интеграция образовательных областей (карточки помогают планировать деятельность, охватывающую несколько направлений развития ребёнка)

-индивидуализация работы (в картотеке есть материал для индивидуальной работы с детьми разного уровня).

Принципы картотечного планирования:

-принцип интеграции в соответствии с возрастными особенностями

-единство воспитательных, образовательных и обучающих задач

-принцип комплексно-тематического построения образовательного процесса

-принцип развивающего образования, развитие каждого ребёнка.

Рекомендации по дальнейшему развитию:

-продолжить пополнение картотеки новыми карточками (опытно-экспериментальная деятельность)

- формирование гражданской принадлежности и гендерной

-развитию познавательной активности

-активно использовать региональный компонент

-организовать обмен опытом по использованию картотечного планирования.

Заключение.

Внедрение картотечного планирования позволило повысить качество воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Система доказала свою эффективность и удобство в работе педагогов.

Дальнейшее развитие картотеки станет важным шагом в совершенствовании методической работы нашего детского сада.