Квест – игра «Путешествие на волшебных облачках по родному краю».
план-конспект занятия (средняя группа)

Сценарий квест – игра

«Путешествие на волшебных облачках по родному краю».

                                    Средний дошкольный возраст

Автор: Процель Оксана Иоганесовна, воспитатель первой квалификационной категории

муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №6 «Малыш» г. Соль-Илецка» Оренбургской области

Пояснительная записка

Малая Родина... У каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении всей жизни определяет очень многое, если не сказать — всё. Не земля вообще, а край, где родился и вырос, где светят звёзды детства, — именно это необходимо каждому человеку.

Нравственно-патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств, и чтобы слова «Я люблю свою Родину» не превращались в пустой звук, важно, чтобы яркий, емкий образ Родины возник уже у дошкольников.

Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого. Научить чувствовать красоту родной земли, красоту человека, живущего на этой земле, воспитать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребенка с детства, - одна из главных задач воспитателя.

Одной из форм воспитания патриотических чувств у детей дошкольного возраста является привитие любви к родному краю.

В дошкольном возрасте закладываются основы личностной культуры человека, приобщение к общечеловеческим духовным ценностям. Ребёнок должен научиться ориентироваться в природе, предметах, созданных руками человека, явлениях окружающей действительности, общественной и собственной жизни.

Чувство патриотизма формируется постепенно в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, вырастает из любви к близким, родным местам.

Тема: «Путешествие на волшебных облачках по родному краю».

Цель: Формирование чувства патриотизма, гордости за свой родной край и уважения к её традициям.

Задачи: 

• Расширять у детей представления о родном крае.  
• Продолжать развивать интерес к истории Оренбуржья.
• Воспитывать любовь к родному краю, формировать чувство гордости за свой город. 

Ожидаемые результаты:  

• Расширено  представления у детей о родном крае.  
• Развит интерес к истории Оренбуржья.
• Сформирована осознанная любовь к родному краю, формировать чувство гордости за свой город. 

  Место проведение: МДОАУ №6 «Малыш» г. Соль-Илецка Оренбургской области.

Оборудование: Большой плакат дерева с ветками, набор карточек-символов «Семья», 5 облачков (голубое, желтое, оранжево, зеленое, красное), картинки с изображениями, фото Мемориала Победы в Соль-Илецке, два стакана с водой, яйцо, вырезанные из бумаги ладошек детей, карта квест, платок паутинка, колечко, медали.

Предварительная работа: Экскурсии: «На соль рудник», «К вечному огню»; беседа о семье; создание альбома «Я и моя семья»; дидактическая игра «Круги Лулия»; просмотр презентации «Достопримечательности нашего города».

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас будет необычное занятие, мы с вами отправимся в путешествие по родному краю на волшебном поезде.

Ребята в небе над Соль-Илецком пролетали волшебные облачка. Они принесли нам задания. Если мы пройдем все 5 облачков, то станем «Юными знатоками родного края» и получим медали.

Воспитатель: Ребята,  строимся друг за другом, имитируя движения поезда   под  музыку поехали. (Автор слов и музыка Е. Макшанцева)

Чух — чух, чух – чух — паровозик,
Чух — чух, чух – чух — паровозик,
Он бежит, качается,
Охает, старается…
Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки,
Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки.
Стоп!

Облачко голубого цвета: «Чудо-дерево моей семьи» (Формирование знаний о семье)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое необычное дерево выросло на нашем облачке! Это не береза и не дуб, это — Семейное древо. У каждого дерева есть корни, которые держат его крепко в земле. В семье — это наши дедушки и бабушки. Ствол — это ваши папа и мама. А веточки и листочки — это вы, ребята!

Игровое упражнение «Кто на дереве живет?»:

(Воспитатель предлагает детям по очереди подойти к дереву                             и «заселить» его).

Воспитатель: Кто печет самые вкусные пирожки?

Дети: Бабушка
Воспитатель: Давайте прикрепим её карточку к корням дерева.

Воспитатель: Кто самый сильный и защищает семью?

Дети: Папа!

Воспитатель: Его место на стволе.
Воспитатель: А где здесь ты, Маша? (Ребенок крепит картинку ребенка на веточку).

Воспитатель:  Молодцы. А сейчас мы с вами поиграем в пальчиковую  гимнастику «Моя семья»  (по А. Барто или народная):
Этот пальчик — дедушка, (загибаем большой палец)
Этот пальчик — бабушка, (указательный)
Этот пальчик — папочка, (средний)
Этот пальчик — мамочка, (безымянный)
А вот этот пальчик — я, (мизинец)
Вот и вся моя семья! (сжимаем и разжимаем кулачок)

Воспитатель: Ребята посмотрите, как много веточек на дереве. Если мы будем любить друг друга и помогать, наше дерево будет всегда зеленым и крепким. Вот наше с вами первое облачко голубого цвета, которое отвечает за семью. Давайте прикрепим его.  

 (Дети прикрепляют на общую карту квеста.)

Воспитатель: Отлично! Двигаемся дальше по нашему маршруту. Встаем

друг за другом и поехали! (звучит песня паровозик)

Стоп!

Облачко желтого цвета: «Улицы нашего города» (Изучение микросоциума)

Задание: «Узнай и назови».
(Воспитатель показывает фотографии знакомых мест Соль-Илецка (детский сад, центральная площадь, парк им. Персиянова, школа).
Игра: «Строим дом».

Из крупных кубиков дети вместе строят «свою улицу», приговаривая: «Я живу на улице... (Гагарина, Советская и др.).

Воспитатель: Наш город небольшой, но очень уютный, потому что мы его любим. Молодцы. Вот у нас с вами второе облачко желтого цвета, прикрепим его.

Воспитатель: Отлично! Двигаемся дальше по нашему маршруту. Встаем

друг за другом и поехали! (звучит песня паровозик)

Стоп!

Облачко зеленого цвета: «Соленое озеро и степные просторы» (Изучение родной природы)

Задание: Экологическая лаборатория «Дары Соль-Илецка».

Воспитатель: Ребята отгадайте загадку

«В воде родится, а воды боится?» 

Дети: Соль.

Воспитатель: Правильно. (показать детям кристалл соли. Дать потрогать)            

Воспитатель: У нас в Соль-Илецке есть чудо — озеро Развал. Вода в нем такая соленая, что держит человека, как надувной матрас!

Воспитатель:  Перед нами две чаши с водой. В одной — обычная вода, в другой — сильно соленая.
Ребенок  опускает сырое яйцо в обычную воду (оно тонет) и в соленую (оно плавает).

Воспитатель: Ребята, что мы видим?

Дети: В соленой воде яйцо не тонет.

Воспитатель: Правильно. Значит соль повышает плотность воды, и чем больше соли в воде, тем сложнее в ней утонуть.
Воспитатель: Ребята, наше Оренбуржье славится солью. В Соль-Илецке есть озера, которые лечат людей. А еще у нас в степях живут суслики, а весной цветут дикие тюльпаны — их нельзя рвать, почему?

Дети: Они занесены в Красную книгу.

Дидактическая игра «Солнышко и тучка»

Цель: формировать умение классифицировать изображения по одному сюжету.

Правила игры: «Солнышко» (что можно делать в природе — любоваться, слушать птиц) и «Тучка» (чего нельзя — мусорить, рвать цветы).

Воспитатель: Вот ещё одно облачко зеленого цвета. Прикрепим его к нашим облачкам.

Воспитатель: Молодцы! Двигаемся дальше по нашему маршруту. Встаем

друг за другом и поехали! (звучит песня паровозик)

Стоп!

Облачко оранжевого цвета: «Оренбургские узоры» (Страницы истории и культуры родного края)

Задание: Мастерская «Пуховое чудо». (Воспитатель выносит оренбургский пуховый платок).

Воспитатель: Ребята что это?

Дети: Платок.

Воспитатель: Правильно это настоящая оренбургская «паутинка» (тонкий ажурный платок), должен быть настолько тонким, чтобы проходило через обручальное кольцо, и при этом оставался невероятно теплым. Такое сочетание достигается за счет уникального пуха оренбургских коз, который вычесывают, а не стригут, из-за сложной ручной работы.

Дидактическая игра «Сложи узор»

Цель: Детям выдаются бумажные треугольники («косынки») и печатки из картофеля или губки. Нужно украсить края платочка узором из точек или снежинок.

Игра: «Передай колечко под платком». 

Под музыку «Ах, вы, сени, мои сени» русская народная.

(Дети стоят в кругу, руки держат перед собой лодочкой накрывают их платком и передают под музыку колечко, а ведущий угадывает, у кого оно).

Воспитатель: Молодцы. Двигаемся дальше по нашему маршруту. Встаем

друг за другом и поехали! (звучит песня паровозик)

Стоп!

Облачко красного цвета: «Герои нашего города» (Никто не забыт, ничто не забыто)

Задание: Акция «Венок памяти». (Воспитатель показывает фото Мемориала Победы в Соль-Илецке).

Воспитатель: Давным-давно была война. Из нашего города ушли на фронт дедушки и прадедушки. Они защищали наш покой. Теперь в центре города горит Вечный огонь.

Задание: Из заранее вырезанных бумажных ладошек детей (которые они обвели заранее) составляется большой «Круг Мира» вокруг изображения памятника.

Воспитатель: Молодцы! Вот наше с вами последнее красное облачко, прикрепим его к нашим облачкам.  Мы преодолели все испытания с вами и стали «Юными знатоками родного края»

Воспитатель: Посмотрите, какое светлое небо получилось над нашим Соль-Илецком! Вы отлично справились с заданиями. Молодцы!

Воспитатель: Теперь я хочу выразить вам благодарность, и наградить вас медалями за быстроту, ловкость и дружбу, проявленную в игре.

Награждение: Вручение медалей «Маленький патриот Соль-Илецка» (сделано из желтого картона с изображением кристалла соли и символа города).

Используемая литература:

• Н.В. Алешина Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью М.: Элизе Трейдинг, ЦГЛ, 2004 г.;
• Е.А. Позднякова Гражданское воспитание в дошкольном образовательном учреждении: планирование, разработки занятий и мероприятий / авт.-сост. Е.А. Позднякова. – Волгоград: Учитель, 2008. – 148с.
• Логинова Л.В. Что может герб нам рассказать… (Нетрадиционные формы работы по патриотическому воспитанию.) – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2006. – 72с.: ил.
• Воронквич О.А. Добро пожаловать в экологию. Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста. Текст – С.П б.: «Детство – пресс», 2006.