LEGO-конструирование как инструмент ранней профориентации в старшем дошкольном возрасте.
статья

LEGO-конструирование как инструмент ранней профориентации в старшем  дошкольном  возрасте.

Дошкольное детство — короткий, но важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающем мире, у него начинает формироваться определенное отношение к людям, труду, вырабатываются привычки правильного поведения, складывается характер.

Выбор профессии по душе – одно из слагаемых счастливой жизни человека. К сожалению, нередко этот выбор делается по настоянию родителей или за «компанию» с другом. А зачастую ответить на вопрос о том, кем стать, не удается из-за нехватки знаний о специфике той или иной профессиональной деятельности.

Полноценное развитие личности включает в себя профессиональное самоопределение. Основы для профессионального самоопределения детей в будущем закладываются, начиная с дошкольного возраста. Поэтому перед педагогами стоит задача выстраивания системной педагогической деятельности по профориентации детей, начиная с детского сада. 

Стандарт дошкольного образования нацеливает педагогов на формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества. Ведь именно в дошкольный период закладываются фундаментальные качества личности ребёнка и профессиональная направленность в том числе. Именно поэтому перед педагогами дошкольных образовательных организаций, стоит комплекс задач, направленный на начальную подготовку детей к выбору будущей профессии:

• обогатить начальные и максимально разнообразные представления воспитанников о профессиях;

- сформировать у дошкольников эмоционально-положительное отношение к труду и людям труда;

• создать условия для реализации возможностей воспитанников, интересов в доступных видах деятельности, в том числе и элементарной трудовой деятельности.

Целью ранней профориентации в дошкольном учреждении является расширение знаний о мире профессий, формирование интереса к трудовой деятельности взрослых, профессионального самоопределения дошкольника в соответствии с желаниями, способностями, индивидуальными особенностями каждой личности.

Формирование представлений детей дошкольного возраста о мире профессий – это актуальный процесс, который необходимо строить с учётом современных образовательных технологий. Создавшаяся ситуация позволила по-новому взглянуть на организацию профориентационной работы, которая организуется в ДОО с младшего дошкольного возраста. Кроме традиционных форм работы по обогащению представлений воспитанников о труде взрослых (экскурсии, беседы, наблюдение) активно используем в организации образовательной деятельности воспитанников лего-конструирование. Образовательное лего-конструирование – это вид моделирующей творческо-продуктивной деятельности. С его помощью даже самые сложные образовательные задачи легко решить посредством увлекательной созидательной игры.

            Конструирование дает возможность детям в увлекательной, активной и продуктивной деятельности обогащать свои представления о разных видах профессий. Ребята могут мечтать и воплощать свои замыслы в играх: сегодня – врач, завтра – инженер и даже космонавт.

Опыт, получаемый ребенком в ходе конструирования, незаменим в плане формирования умения и навыков, а LEGO–конструирование способствует формированию умению учиться, добиваться результата, получать новые знания об окружающем мире. 

LEGO–конструирование раскрывает для детей дошкольного возраста мир техники и знаний о труде взрослых. Развивает конструкторские способности и техническое мышление, воображение и навыки общения, способствует интерпретации и самовыражению, расширяет кругозор, позволяет поднять на более высокий уровень развитие познавательной активности дошкольников.

Соответствие требованиям ФГОС ДОО: системно-деятельностный и интегративный подход положен в основу технологии использования.

Лего - конструкторы обеспечивают формирование у дошкольников основ целостного представления о мире техники, о различных устройствах конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем мире, что позволяет в рамках конструктивной деятельности вызвать у детей интерес к техническому творчеству и формированию первоначальных технических навыков; помочь воспитанникам организовать исследование проблемы, анализ имеющихся ресурсов, определить гипотезы, а также обогатить представления детей о профессии - инженера-конструктора.

 ЛЕГО способствует не только развитию интереса дошкольников к конструированию, но и развивает мышление, логику, математические способности, развивает речевые и коммуникационные навыки, а так же инженерное мышление, учит прогнозировать и предвидеть результат, а также способствует ранней профориентации подрастающего поколения, помогает вырастить будущих инженеров. Современный инженер должен не только осуществлять трансферт научный идей в технологию и затем в производство, но и создать всю цепочку «исследование - конструирование - технология - изготовление - доведение до конечного потребителя - обеспечение эксплуатации».

В процессе ЛЕГО – конструирования ребенок приобщается к основам технического конструирования и проектирования. Ведь, чтобы приступить к постройке, ребенок сначала представляет её в уме - проектирует, т. е. подготавливает чертежи, схемы, макеты и другие материалы для строительства различных сооружений. Но без участия родителей, ребенок не в полном объеме освоит опыт в конструкторской деятельности. В совместной игре взрослый может научить составлять проекты конструкций по заданным теме, разрабатывать объекты, «читать» простейшие схемы. В ходе такой деятельности дети узнают виды и свойства различных материалов, экспериментируют в создании моделей.

        Таким образом, родители играют немаловажную роль в ранней профориентации ребенка, помогают в освоении современного технического прогресса, учат детей планировать и предвидеть результат своей деятельности.