Конспект занятия для детей в группе с ТМНР "Кукла Маша у нас в гостях"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия по ФЦКМ

 «Кукла Маша у нас в гостях».

Цель занятия:

Образовательная – уточнение и активизация словаря по лексической теме (руки, ноги, голова, глаза, нос, уши, рот), формирование  целостного образа человека;

Воспитательная - формировать эмоциональный контакт со взрослым, положительную реакцию на взаимодействие, воспитывать интерес к кукле;

Развивающая – развитие зрительного восприятия и внимания, общей моторики.

Оборудование: кукла Маша, маленькие подушечки, разрезные картинки по теме занятия, ноутбук и записи песенок-инсценировок Е.Железновой.

Ход занятия

 Организационный момент.

Ребята, сегодня на занятии мы с вами поиграем, посмотрим картинки и потанцуем.  Чтобы нам было веселее, я пригласила к нам одного гостя. Посмотрите, кто сегодня пришёл к нам в гости – это кукла Маша. С ней случилась неприятность – она шла по дорожке и испачкала ножки, и испачкала ручки, носик, щечки.   И теперь совсем грустная, прямо как девочка чумазая.

 Основная часть.

1. Рассматривание куклы.

- Ах ты, девочка чумазая,
где ты руки так измазала?
Чёрные ладошки;
на локтях - дорожки.

 - Покажите  и скажите, что у Маши грязное? (У Маши грязные руки)

- Ах ты, девочка чумазая,
где ты носик так измазала?

- Ах ты, девочка чумазая,
ноги в полосы измазала.

Как же нам ей помочь?  Что же сделать, чтобы она стала чистой?

- Помыть! Вытереть. Возьмем салфеточки и вытрем грязь у куклы.

 - Полюбуйтесь, какая Маша чистая!

Давайте все вместе научим нашу Машу мыть  ручки. Садитесь на подушечки.

2. Песенка-инсценировка Е.Железновой «Наши ручки».

3. Повторение названий частей тела человека. 

Все люди между собой похожи, и дети и взрослые.

Посмотрите, у нас у всех есть ручки?

- Поднимите их вверх! Похлопайте ручками над головой!

- А где ваши ножки? Потопаем ими.

Это глазки. Вот. Вот. Это ушки. Вот. Вот.

Это нос. Это рот. Там спинка. Тут живот.

Это ручки. Хлоп, хлоп.

Это ножки. Топ. Топ.

Ой, устали. Вытрем лоб.

Интересный вот вопрос:

Для чего вам нужен нос? Носом..? (дышим, нюхаем). 

Давайте, и мы подышим носиком.

А зачем  у всех у вас

На лице есть пара глаз?  Глазами..? (смотрим). 

Где у вас глаза, покажите. Давайте закроем глаза. Ничего не видно, темно. (пока у детей закрыты глаза, педагог ставит на стол две игрушки)

Игра: «Что ты видишь?» (игра на внимание. Дети открывают и закрывают глаза, пока глаза закрыты педагог убирает или добавляет игрушку и спрашивает: А кто к нам пришел (Ушел)?
Верно. Глазки помогают нам многое увидеть – новые игрушки, картинки в книжках, мультфильмы.

А для чего же ушки? Ушами что делаем? (слушаем). 

Давайте и мы с вами внимательно послушаем.

Игра: «Какой инструмент звучит?» (дети на слух определяют звучание погремушки, дудочки, колокольчика)   - Что помогло вам услышать? (Уши)

 – Молодцы ребята все части тела человека показали  правильно.

4. Кукла принесла нам  разрезные картинки «Человечки», но все детали перепутались, и она не может их собрать. Педагог предлагает помочь кукле.

   Работа с разрезной картинкой: педагог показывает детали и называет их. Детям предлагается по очереди собрать человечка, при этом уточняется, что голова находится вверху, ноги – внизу.

А теперь немножко потанцуем. Вставайте в кружок. Повторяйте за мной.

5. Песенка-инсценировка Е.Железновой «Мы ногами топаем.

6. Рефлексия.