Конспект занятия по социально - коммуникативному развитию "Поможем сказочным героям"
план-конспект занятия (старшая группа)

1. Вводная часть:

Создание проблемной ситуации

- Определение мотива для деятельности детей.

 Целеполагание.

Создание проблемной ситуации

Воспитатель: Ребята, я сегодня получила письмо, а от кого мы сейчас узнаем. (Читает письмо)

«Здравствуйте, ребята! Пишут вам герои  сказок из «Волшебного царства, Тридевятого государства». Хорошо нам раньше жилось всем в сказочной стране, да вот случилась беда. Появилась в нашем царстве Злючка, житья никому не даёт, все сказки перепутала, всех героев заколдовала. Помогите нам, пожалуйста! Но чтобы нас расколдовать вы должны выполнить задания Злючки, которые она хранит в волшебном сундуке».

Определение мотива для деятельности детей.

Целеполагание.

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем сказочным героям?

Дети: Да.

Воспитатель: Для этого нам нужно попасть в сказку и выполнить все задания. Справитесь?

Дет: Да.

Мотивация: помочь героям сказок из «Волшебного царства, Тридевятого государства».

Целеполагание: выполнить все задания Злючки, чтобы расколдовать сказочных героев и навести порядок в «Волшебном царстве, Тридевятом государстве».

2. Основная часть:

1 задание:

«Назови вежливое слово»

2 задание:

«Узнай сказку и назови отрицательные черты героев сказки».

3 задание:

«Отгадай, о какой сказке идёт речь».

4 задание:

«Мячик добрых дел».

Физминутка

«Бабушка Яга»

5 задание:

« Поступки сказочных героев»

6 задание:

Игра

«Посели сказочного героя в замок»

7 задание:

«Собери сказку»

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, на чём можно попасть в сказку?

Ответы детей.

Воспитатель: Я кажется, придумала. У меня есть волшебный ковёр, на нём мы и отправимся в сказочное путешествие.

Воспитатель достает ковер, расстилает его.

Воспитатель: Ребята, но ковёр так просто не полетит. Нужно сказать волшебные слова. Давайте встанем на ковёр и дружно скажем: «1, 2,3 ковёр лети»!

Полет на ковре под музыку.

А сейчас давайте закроем глаза и представим, что мы летим высоко-высоко, над лесами, над горами, над морями. А вот уже и видна сказочная страна. Мы с вами приземляемся, открываем глаза. Вот мы и в сказке.

Воспитатель вместе с детьми сходит с ковра, дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Вот и волшебный сундук.

Воспитатель достаёт конверт с 1 заданием.

1 задание: Назовите вежливое слово, которое употребляла девочка в сказке  «Гуси - лебеди».

Дети:  Спасибо.

Воспитатель: А кого она благодарила?

Дети:  Печку, яблоньку,  речку.(2 Слайд)

Воспитатель: Молодцы, ребята. С первым заданием справились.

2 задание:«Узнай сказкуи назови отрицательные черты героев сказки».

Воспитатель: Вам нужно отгадать загадки, назвать «плохие» черты героев сказок.

Загадки:

Нет ни речки, ни пруда

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

 В ямке из копытца.

Дети: « Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»- непослушание.(3 Слайд)

По тропе шагая бодро

Сами воду тащат вёдра.

Дети: « По щучьему велению» – лень.(4 слайд)

Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной,

И сам того не ведая

Несёт её домой.

Дети:« Маша и медведь» - хитрость.(5 слайд)

О жадной старухе рассказ наш пойдёт,

А жадность, ребята, к добру не ведёт

И кончится дело всё тем же корытом,

Не новым, а старым, конечно разбитым.

Дети: «Сказка о рыбаке и рыбке» - жадность.(6 слайд)

Воспитатель: Расскажите, как вы относитесь к поступкам старухи из «Сказки о рыбаке и рыбке».

Дети рассказывают о восприятии поступков старухи.

Воспитатель: Молодцы. Вот и справились со вторым заданием. Следующее задание.

3 задание: «Отгадай, о какой сказке идёт речь».

          Дружно весело с охотой делали работу

          Дед чего-то посадил        

          Долго он её растил

          Выросла какая?

Дети: Выросла большая, пребольшая репка.

          ( 7 слайд)

         В этой сказке есть дедуля

         Бабушка и внучка

         Вместе с ними жили кошка, мышка

         И собака Жучка

         Мирно жили, не было заботы

         Дед один смог вытянуть?

Дети: Нет.

Воспитатель: А вдвоём?

Дети: Нет.

Воспитатель: Чья помощь потребовалась? (перечисляют и считают остальных  персонажей)

- Сколько героев сказки помогли дедушке и бабушке?

Дети: 4

Воспитатель: Сколько всего персонажей в этой сказке?

Дети: 6

Воспитатель: Если добавить с этим сказочным героям репку, сколько получится сказочных персонажей?

Дети: 7

Воспитатель: А если  бы они жили не дружно, не помогали  друг другу, смогли бы вытянуть репку?

Дети: Нет.

Воспитатель: Носик круглый пятачком

Им в земле удобно рыться.

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек копытца

Трое их и до чего же

Братья дружные похожи

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки.

Дети: Три поросёнка.

(8 слайд)

Воспитатель: Почему поросята смогли победить злого волка?

Дети: Они были дружными.

Воспитатель:Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор…

Дети: Айболит.

( 9 слайд)

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему Айболит так заботился о животных и птицах.

Дети: Потому что он был добрым, внимательным и заботливым.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Воспитатель: Опишите Доктора Айболита, как вы его себе представляете.

Дети описывают Айболита ( используется  иллюстрация (слайд 9), чтобы детям было легче рассказать про Айболита).

Воспитатель: Послушайте следующее задание.

4 задание:« Мячик добрых дел». Я буду бросать мячик, и называть «недобрые» дела. А вы, поймав его, должны сказать наоборот – «доброе»  дело.

Толкнуть-обнять

Грустить – радоваться

Плакать – улыбаться

Нагрубить – извиниться

Ссориться – мириться

Сломать – починить.

Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте немного отдохнём.

Физкультминутка«Бабушка Яга»

В темном лесу есть избушка,
В темном лесу есть избушка. (Дети шагают.) 
Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются.) 
В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем.) 
Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки.) 
Нос крючком, (Показывают пальчиком.) 
Глаза большие, (Показывают.) 
Словно угольки горят. (Покачивают головой.) 
Ух, сердитая какая! (Бег на месте.) 
Дыбом волосы стоят. (Руки вверх.) 

5 задание:« Поступки сказочных героев»

Воспитатель: Ребята, мы знаем, что сказочные герои совершали хорошие и плохие поступки. У меня есть фишки красного и чёрного цвета, а также есть коробочки такого же цвета. Красные фишки – это, какие поступки (хорошие), а чёрные – (плохие). Я вам сейчас буду зачитывать поступки сказочных героев, а вы должны будете назвать героя сказки и какой поступок он совершил, хороший или плохой, и положить фишку в коробочку.

1. Герой этой сказки очень любит свою бабушку, которая живёт за лесом. Она заботится о ней и часто носит ей пирожки.

                                         (Красная Шапочка)(слайд 10)

2. Этот сказочный герой хотел погубить козлёночка.

                                                           (Ведьма)(слайд 11)

3. Этот герой сказки победил Кощея Бессмертного и спас Василису Прекрасную.

                                       (Иван Царевич)(слайд 12)

4. Несмотря на свой маленький рост, она спасла ласточку.

                                                 (Дюймовочка)(слайд 13)

5. Герой этой сказки выгнала зайку из избушки и не хотела его впускать.

                                                            (Лиса)(слайд 14)

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим,  каких поступков получилось больше? (добрых). Посчитаем их.

Дети: 3

Воспитатель: Справились и с этим заданием.    

6 задание:Игра « Посели сказочного героя в замок»

( 15 слайд)

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите на экран и назовите сказочных героев, которых вы видите (дети называют).  Сколько их.

Дети: 7

- Вы знаете, что в сказках герои бывают добрые и злые. Я буду называть сказочного героя, а вы определите, какой он. Если добрый - будете хлопать в ладоши, а если злой – топать ногами. ( Змей - Горыныч, Золушка, Баба-Яга,  Снегурочка, Айболит, Кощей  Бессмертный, Дюймовочка)

Воспитатель: А сейчас мы поселим сказочных героев в замки. Добрые живут, в каком замке? в (розовом), а злые -  в (чёрном).

Воспитатель. Молодцы! И это задание выполнили.

Послушайте следующее задание.

7 задание: « Собери сказку»

Воспитатель: У вас на столах лежат разрезные картинки-сказки (пазлы). Их нужно собрать и назвать сказку («Красная шапочка», «Волк и семеро козлят», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Маша и медведь», «Волк и лиса»)

Воспитатель:Молодцы, ребята. Выполнили все задания и спасли героев сказок.

Воспитатель: Что же нам помогло?

Дети: Дружба, доброта, желание помочь.

Воспитатель: Правильно, ведь  добро всегда побеждает зло.

3.Заключительная часть:

оценка деятельности детей, самооценка,

подведение итогов.

Воспитатель:  Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте снова встанем на ковёр, скажем волшебные слова и полетим.

(дети и воспитатель встают на ковер и так же под музыку отправляются в детский сад).

Воспитатель: Вот мы и прилетели.  

- Ребята,  понравилось вам наше путешествие?

- Кого мы сегодня выручали? И как мы им помогли?