Итоговое занятие "День рождение кота Матроскина"
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад №161»

«День рождения кота Матроскина»

конспект итогового интегрированного занятия

в средней        группе

Разработала:

Ловецкая С.В., воспитатель.

        Оренбург, 2026

 «День рождения кота Матроскина»

Цель: закрепление пройденного материала за учебный год.

Задачи:

Образовательные:

-закрепить знания детей о геометрических фигурах;

-закрепить у детей навык количественного счета;

-формирование навыков работы в технике пластилинографии и развитие мелкой моторики рук;

- закреплять умение описывать увиденное.

Развивающие:

- развивать внимание, память, логическое мышление, связную речь;

- продолжать расширять словарь за счет имен существительных, глаголов, имен прилагательных.

Воспитательные:

- воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались
в трудной ситуации;

- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща, оказывая друг другу помощь.

Предварительная работа: работа с числовой карточкой, дидактические игры «Какой по счету?», «Скажи наоборот», просмотр мультфильма «Трое из Простоквашино», беседа о героях сказки и их повадках. Рассматривание различных иллюстраций о временах года, частях суток, игры с геометрическими фигурами.

Материалы и оборудование: Персонаж кот Матроскин, «Поезд с вагонами разных цветов», карточки с изображением кота из геометрических фигур по количеству детей, пластилин, бусины для оформления, красители, миска с молоком, жидкое мыло, каравай.

Ход занятия:

1.Организационный момент . 

Воспитатель: Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться:
— Доброе утро!
— Доброе утро!
Солнцу и птицам
Доброе утро!
Улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым…
Пусть доброе утро
Длится до вечера!

Ребята, давайте пожелаем доброе утро нашим гостям.

В: Ребята, нам принесли письмо.

Вы узнаете от кого, если угадаете загадку.

Всем известен этот кот,
Он хозяйство сам ведёт:
Убирает, шьёт, готовит
И корову даже доит.
Много у него забот —
Мальчик, пёс и огород. (Матроскин)

В: Правильно письмо нам написал, кот Матроскин.

 А кто скажет, что это за кот?

Из какого он мультика? А кто еще герои этого мультфильма?

Воспитатель: Давайте прочитаем письмо.

«Здравствуйте, ребята. Пишет вам ваш знакомый, кот Матроскин. Живем мы в Простоквашино замечательно. Вот только  Дядя Федор  уехал с родителями к морю  на юг отдыхать, а Шарик ушел на охоту. Остался я один на хозяйстве. А у меня завтра день рождения. Я написал телеграмму  Дяде Федору, чтобы он приехал ко мне в гости, а наш почтальон Печкин ну никак не хочет нам ее отправлять, говорит: «Задания выполни, тогда отправлю». Ребята, приезжайте, помогите мне отправить телеграмму, ведь  вы умные, все знаете. Жду вас с нетерпением. Ваш кот Матроскин.»

Восп.: Что ж, ребята, поможем  Матроскину?

Дети: Да.

Восп.: Отправляемся в путешествие в деревню Простоквашино.

- Ребята, я предлагаю вам поехать на поезде.  Поезд будет останавливаться на станциях, на них нам нужно будет выполнять задания , которые приготовил почтальон Печкин. Посмотрите какой замечательный поезд нас ожидает!

(Поезд собран из стульчиков, на них прикреплены паровоз и вагончики).

- Посчитаем сколько вагонов у нашего поезда?  (Порядковый счёт. У нашего поезда 5 вагонов)

- Скажите на котором по счету месте стоит красный вагон? (красный вагон стоит на пятом месте)

- На котором по счету месте стоит зеленый вагон? (зеленый вагон стоит на первом месте.

- Какой вагон на втором месте?  (на втором месте голубой вагон)

- Какой вагон на четвёртом месте? (коричневый вагон на 4 месте)

- Оранжевый вагон на каком месте? (оранжевый вагон на третьем месте)

- Молодцы! Занимайте места в поезде.

- Наш поезд отправляется. (Звучит музыка паровозика из Ромашково).

Загудел паровоз

и вагончики повез:

"Чу-чу-чу, чу-чу-чу,

В Простоквашино качу!"

Станция первая «Отвечайкино» (Дети садятся на стулья)

Какой сегодня день недели?

Сколько дней в неделе?

Как называется следующий за средой день недели?

Какой он по счету?

Напомните какое сейчас время года?

Назовите все времена года.

Какое время года наступит после весны?

Сколько месяцев в году?

Какой сейчас месяц?

Назовите город, в котором мы живем.

Сколько цветов на Российском флаге?

Крупное домашнее животное, которое даёт молоко…

Назовите  птиц, улетающих в теплые края? (ласточка, гусь, соловей, кукушка, скворец). Как эти птицы называются одним словом?

Кто выдаёт книги в библиотеке?

Кто летает в космос?

На какой руке больше пальцев – на левой или на правой?

Воспитатель: а сейчас ребята посмотрите на доску.

Д.игра «Четвертый лишний»

Восп.: Молодцы, справились! Занимаем свои места Отправляемся дальше.( Звучит музыка  из мультфильма « Трое из Простоквашино».

Восп.:Ребята, мы проезжаем с вами поле, на котором  растет  пшеница, как оно называется?( пшеничное). Поле ,на котором растет горох?( гороховое). Поле ,на котором растут васильки? (васильковое)

Итак следующая станция Рисовалкино

(дети садятся за столы) Вспоминаем как сидим за столом.

Руки? – НА МЕСТЕ!

Ноги? – ВМЕСТЕ!

Локти? – У КРАЯ!  Спина? – ПРЯМАЯ!

Воспитатель. Наше путешествие продолжается. А  Матроскин в это время грустит, поджидая  поезд. Давайте порадуем его, раскрасив картинки с изображением кота. Из каких геометрических фигур состоит кот, изображённый на рисунке? Раскрасьте круги жёлтым цветом, а треугольники – коричневым.

ПОСТАВЬ ЦИФРУ 1 НА БОЛЬШУЮ КОШКУ, ЦИФРУ 2 НА СРЕДНЮЮ И 3 НА МАЛЕНЬКУЮ.

Воспитатель: Ребята скажите , что делают на дне рождения?  . (Ответы детей : веселятся, поют, танцуют)

Я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Веселый счет».

Под музыку вы танцуете, как только музыка останавливается мы встаете в круг по столько человек, какую цифру я вам покажу.

(Звучит музыка «Как бы не было зимы») На паузу дети строятся

Восп.: Ну что ж, нам пора отправляться дальше.

Занимаем вои места , звучит музыка из мультфильма « Трое из Простоквашино».

Восп.: Ребята, мы с вами подъезжаем к станции «Эксперементалкино». Стоянка поезда 5 минут.

Воспитатель: Скажи, скажите, а на чем можно рисовать? Можно на бумаге, можно на асфальте, можно даже на стене в кухне (если ругаться никто не будет), а вот на молоке можно рисовать? А наш Матроскин очень любит рисовать на молоке. И сейчас я расскажу как он это делает!

Проведём эксперимент!

1 нальем в миску немного молока, а затем поставим красителями цветные пятна в центре миски;

2 мокнем ватную палочку в жидкое мыло, а затем коснемся ею цветного пятна;

Ура! Начали получатся красивые узоры! Настоящая картина!

Воспитатель: Почему же молоко, а вместе с ним и краски, пришли в движение? Все дело в том, что в молоке есть жир (да-да, именно процент содержания жира указан на упаковке). А жир не дружит с жидким мылом и начинает от него убегать. Когда мы дотронулись палочкой до молока, жир стал убегать от нее, что и привело молоко в движение, а также к созданию неповторимых узоров.

Ребята, у меня с собой случайно оказался  мяч. Давайте поиграем.

Игра «Скажи наоборот».

Узкий-широкий

Большой-маленький

Длинный-короткий

Далеко-близко

Горячий - холодный

Высокий - низкий

Много-мало

Прямой-кривой.

Ну что ж, нам пора отправляться дальше.

Занимаем вои места, звучит музыка из мультфильма « Трое из Простоквашино».

 Вот мы приехали в деревню Простоквашино, мы с вами выполнили все задания почтальона Печкина и нам осталось только найти кота Матроскина и сообщить ему об этом.

Ребята ведь у Матроскина завтра день рождения, а что положено на день рождения? (Дарить подарки)

Давайте мы с вами сделаем подарок коту Матроскину.

Что любят делать коты? (Играть)

Я предлагаю сделать для Матроскина красивый мячик и украсить его бусинами.

Но прежде, давайте разомнем пальчики.

Вот кулак, (показать кулак левой руки)                                   

  А вот –ладошка, (раскрыть пальцы, ладонь вверх).

На ладошку села кошка. 

(когти» правой руки водят по ладошке левой)                        

Села мышек посчитать,                                                                                                                  

Раз, два, три, четыре пять. 

(правой рукой загибать по одному пальцу левой)

Мышки очень испугались, (вращать кулаком)                          

В норки быстро разбежались (спрятать кулак под. правую подмышку)

(Дети выполняют работу)

В: Ну что же Красивые мячики у вас получились, давайте искать Матроскина.

Посмотрите, он нас уже встречает.

Ребята давайте поздороваемся.

В: Добрый день, Матроскин мы с ребятами выполнили все задания которые приготовил Печкин и он отправил твою телеграмму.

(Включается запись «Ура, получилось!)

В: Ребята посмотрите, какой довольный Матроскин, ведь у него теперь будет самый настоящий день рождения. Давайте скажем Матроскину с днем рождения.

Скажите, а что мы еще делаем на день рождения ( поем каравай),

А что такое каравай? Кто знает?

В: Ребята, каравай это праздничный, украшенный узорами, большой круглый хлеб, символизирующий достаток, солнце и гостеприимство.

Пока мы с вами добирались до Простоквашино и выполняли задания Матроскин в это время испек нам каравай и хочет нас им угостить.

Ну а нам надо возвращаться в детский сад. Садитесь в поезд. Дети садятся в вагоны. (звучит музыка паровозика из ромашково)

Загудел паровоз

и вагончики повез:

"Чу-чу-чу, чу-чу-чу,

В детский садик качу!"

Воспитатель: - Где мы с вами сегодня побывали?

- Какие задания мы выполняли?

- Кто из вас испытывал затруднение? В чем?

Спасибо вам ребята, за замечательное путешествие