Перспективное планирование по образовательным областям в группах общеразвивающей направленности
материал (младшая, подготовительная группа)
Перспективное планирование в группах общеразвивающей направленности направлено на обеспечение целостного образовательного процесса, направленного на всестороннее развитие ребёнка с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей. Оно позволяет равномерно распределить программный материал, предусмотреть методы, приёмы и цели воспитания и обучения, а также спроектировать развитие профессиональной компетентности педагога.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Перспективное планирование младшей группы общеразвивающей направленности
Рисование | Познавательное развитие ФЦКМ | Познавательное развитие ПИ и КД | ФЭМП | Речевое развитие (Ознакомление с художественной литературой) | Лепка/Аппликация | |||
01.09-04.09 Мой любимый детский мад | ||||||||
Тема: «Разноцветные кляксы» (Знакомство с карандашом и бумагой) стр. 26 «Занятия по изобразительной деятельности» Т.С.Комарова. | Тема: «Знакомство с групповой комнатой» стр. 34 Т.Н. Вострухина, Л.А. Кондрыкинская | К.Д «Горка с двумя лесенками». Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 25 | «Закреплять умения различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур стр.10 И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» | Тема: Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С. Черного «Приставалка». стр26 В.В. Гербова | Тема: Лепка«Репка с огорода» (Знакомство с пластилином) стр.27 Т.С.Комарова. | |||
07.09-11.09 «Мой любимый детский сад» | ||||||||
Тема: «Идет дождь» стр. 27 Т.С. Комарова. | Тема: «Что мы делаем в детском саду» стр. 33 О.В.Дыбина | П.И «Узнаем, какая вода» О.В. Дыбина стр12 | «Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слов большой, маленький» стр.11 И.А.Помораева | Тема: Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись». стр30 В.В. Гербова | Тема: Аппликация «Гриб» Д.Н. Колдина Тема 5 | |||
14.09 – 18.09 Юные исследователи: комнатные растения | ||||||||
Тема: « Привяжем к шарикам разноцветные ниточки» стр. 29 Т.С.Комарова. | Тема: «Уход за комнатными растением» О.А.Соломенникова Тема 7 | К.Д «Дорожки». Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 26 . | «Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слов большой, маленький» стр.12 И.А.Помораева | Познакомить детей с комнатными растениями (интернет ресурс) | Тема: Лепка «Палочки» (Конфетки) стр. 28 Т.С. Комарова | |||
21.09 – 25.09 День дошкольного работника | ||||||||
Тема: « Красивые лесенки» («Красивый полосатый коврик») стр. 30-31 Т.С.Комарова | Тема: «Няня моет посуду» стр. 35 О.В.Дыбина | П.И «Игры с веерами и султанчиками» О.В. Дыбина стр15 | «Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало» стр. 13И.А.Помораева | Экскурсия. Знакомство с персоналом детского сада. | Тема: Аппликация «Ягоды клубники» Д.Н. Колдина Тема 4 | |||
28.09 - 02.10 Осень щедрая пора | ||||||||
Тема: «Разноцветный ковёр из листьев» стр. 33-34 Т.С. Комарова | Тема 1 «Овощи с огорода» О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» | К.Д «Две длинные дорожки». Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 26 | «Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало» стр. 11 И.А.Помораева | Тема: Чтение стихотворения Л. Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения Л. Плещеева «Осень наступила...». стр38 В.В. Гербова | Тема: Лепка «Колобок» стр. 36-37 Т.С.Комарова | |||
05.10 – 09.10 Осень | ||||||||
Тема: «Цветные клубочки» стр. 34-35 Т. С.Комарова | Тема: «Одежда» стр. 14 О.В.Дыбина | П.И «Чудесный мешочек» О.В. Дыбина стр17 | Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из неё одного предмета ;учить понимать слова много, один, ни одного» стр. 12 И.А.Помораева | Тема: Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). стр34 В.В. Гербова | Тема:аппликация «Большие и маленькие яблоки на тарелке» стр. 35-36 Т.С. Комарова | |||
12.10 – 16.10 Предметы вокруг нас | ||||||||
Тема: « Колечки» Т.С. Комарова Тема 14 | Тема: «Чудесный мешочек» стр. 15 О.В.Дыбина | К.Д «Мебель для кукол». Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 27 | «Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из неё предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности слова один, много, ни одного» стр. 13 И.А.Помораева | Тема: Звуковая культура речи: звук о. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок». стр37 В.В. Гербова | Тема: Лепка «Стол» Д.Н.Колдина Тема 10 | |||
19.10- 23.10 Моя родина | ||||||||
Тема: « Раздувайся пузырь» стр. 37-38 Т.С.Комарова | Тема: «Мой родной город» стр. 29 О.В.Дыбина | К.Д «Теремок для матрёшки». Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 28 | «Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначить совокупности словами один, много, ни одного» стр. 14 И.А.Помораева | Беседа на тему «Моя Родина» (интернет) | Тема: Аппликация «Флаг России» (интернет) | |||
26.10 – 30.11 Мой город | ||||||||
Тема: «Разноцветные огоньки в окошках» (интернет) | Тема: «У меня живёт котёнок» стр.18-20 О.А.Соломенникова | П.И «Поиграем с ветерком» О.В. Дыбина стр21 | Беседа: .Правила поведения на улицах города – ( интернет) | Тема: Аппликация «Дом в котором я живу» (интернет) | ||||
02.11 – 06.11 ОБЖ | ||||||||
Тема: «Красивые воздушные шары» стр. 41-42 Т.С.Комарова | Тема: «Помогите Незнайке» стр. 17 О.В.Дыбина | К.Д «Высокие и низкие ворота». Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 27 | «Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче» стр. 15 И.А.Помораева | Занятие 4 стр.63 беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо» | Тема: Лепка «Крендельки» стр. 42-43 Т.С.Комарова | |||
09.11 – 13.11 ОБЖ | ||||||||
Тема: «Разноцветные колёса» («Разноцветные обручи») стр. 43 Т.С.Комарова | Тема: «Наш зайчонок заболел» стр. 32 О.В.Дыбина | П.И «Легкий - тяжелый» О.В. Дыбина стр24 | «Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много» стр. 16 И.А.Помораева | Тема: Звуковая культура речи: звук и. стр41 В.В. Гербова | Тема: Аппликация «Собери портрет» Д.Н.Колдина Тема 20 | |||
16.11 – 20.11 Я в мире человек | ||||||||
Тема: «Нарисуй что – то круглое» стр. 45 Т.С.Комарова | Тема: «Варвара-краса, длинная коса» стр. 19 О.В.Дыбина | К.Д «Построй, что хочешь». Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 29 | «Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много» стр. 16 И.А.Помораева | Тема: Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается». стр40 В.В. Гербова | Тема: Лепка «Бабка и дед» Д.Н. Колдина Тема 20 | |||
30.11- 04.11 Зима. Юные исследователи: зимние чудеса | ||||||||
Тема: «Белоснежная зима» (интернет) | Тема 3 «В гостях у бабушки» стр.12-14 О.А.Соломенникова | П.И «Горячо-холодно» О.В. Дыбина стр27 | «Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много» стр. 17 И.А.Помораева | Тема: Чтение сказки «Снегурушка и лиса». стр49 В.В. Гербова | Тема: Аппликация «Шарики и кубики» (на полосе) стр. 43-44 Т.С.Комарова | |||
07.12- 11.12 Зимние чудеса | ||||||||
Тема: «Снежные комочки, большие и маленькие» стр. 48 Т.С.Комарова | Тема: «Приключение в комнате» стр. 25 О.В.Дыбина | К.Д «Зимняя горка». По замыслу (интернет ресурс). | «Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине» стр. 18 И.А.Помораева | Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Дидактические игры «Эхо», «Чудесный мешочек». стр50 В.В. Гербова | Тема Аппликация «Падают снежинки» Д.Н. Колдина Тема 14 | |||
09.12 – 13.12 Новогодний праздник | ||||||||
Тема: «Деревья на нашем участке» стр. 50-51 Т.С.Комарова | Тема 4: «Подкормим птиц зимой» стр.15-16 О.А.Соломенникова | П.И «Снег, какой он?» О.В. Дыбина стр30 | «Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке» стр. 19 И.А.Помораева | Тема: Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое». стр51 В.В. Гербова | Тема: Аппликация «Пирамидка» стр. 51 Т.С.Комарова | |||
14.12 – 18.12 Новогодний праздник | ||||||||
Тема: «Ёлочка» стр. 51-52 Т.С.Комарова | Тема 8: «Теремок» О.В.Дыбина | П.И «Окрашивание воды» О.В. Дыбина стр32 | «Учить сравнивать равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много поровну» стр. 20 И.А.Помораева | Беседа «Что такое Новый год». | Тема: Лепка «Нарядная елочка» (интернет) | |||
21.12. – 25.12 Новогодний праздник | ||||||||
Тема: «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров» стр. 53-54 Т.С.Комарова | Тема: «Деревянный брусочек» стр. 24 О.В.Дыбина | К.Д Домик для баба Яги Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 28 | «Продолжать учить сравнивать две разные группы предметов способами наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько» стр.21 И.А.Помораева | Тема: Игра-инсценировка «У матрешки — новоселье». стр52 В.В. Гербова | Тема: Аппликация «Наклей, какую хочешь игрушку» стр. 54-55 Комарова | |||
18.01 – 22.01 Зимние забавы и развлечения. Зимние виды спорта | ||||||||
Тема: «Олимпийская символика» (интернет) | Тема: «В январе, в январе, много снега во дворе…» стр.17-18 О.А.Соломенникова | П.И «Снег. Какой он?» О.В. Дыбина стр35 Трамплин для лыжника | «Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру» стр. 24 И.А.Помораева | Тема: Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди». стр53 В.В. Гербова | Тема:Лепка « «Мандарины и апельсины» стр. 57 Т.С.Комарова | |||
25.01 – 29.01 Зимние виды спорта | ||||||||
Тема: «Украсим рукавичку – домик» стр. 56-57 Т.С.Комарова | Тема: «Знакомство с зимними видами спорта» (интернет) | К.Д. « Дорожка для снежного колобка» интернет ресурс | «Учить сравнивать две разные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько» стр.26 И.А.Помораева | Тема: Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко». стр56 В.В. Гербова | Тема: Лепка «Санки» стр. 58-59 Т.С.Комарова | |||
01.02 – 05.02 Народные промыслы | ||||||||
Тема: «Украсим дымковскую игрушку» стр. 62 Т.С.Комарова | Тема: «Смешной рисунок» стр. 27 О.В.Дыбина | П.И «Мороз и снег» О.В. Дыбина стр38 | «Продолжать учить сравнивать две разные группы предметов способами приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько» стр. 26 И.А.Помораева | Тема: Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились». стр61 В.В. Гербова | Тема: Аппликация «Матрешка» стр. 63 Т.С.Комарова | |||
08.02 – 12.02 Народные промыслы | ||||||||
2 Тема: «Светит солнышко» стр. 63-64 Т.С.Комарова | Тема: «Найди предметы рукотворного мира» стр. 21 О.В.Дыбина | К.Д. «Загон для лошадки». Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 29 | «Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже» стр. 27 И.А.Помораева | Познакомить детей с видами народного творчества (гжель, хохлома) интернет ресурс. | Тема: Аппликация «Узор на круге» стр. 64 Т.С.Комарова | |||
15.02 – 19.02 Защитники Отечества | ||||||||
Тема: «Самолёты летят» стр.65 Т.С.Комарова | Тема: «До свидания зимушка зима» (интернет) | П.И «Ветер по морю гуляет» О.В. Дыбина стр39 | «Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте (способами наложения и приложения), обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже» стр. 28 И.А.Помораева | Тема: Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц» стр59 В.В. Гербова | Тема: Лепка «Самолеты стоят на аэродроме» стр.64-65 Т.С.Комарова | |||
22.02.-26.02 Защитники Отечества | ||||||||
Тема: «Красивые флажки на ниточке» стр. 69-70 | Тема: «День Защитника Отечества. Военные профессии» (интернет) | П.И Плавает-тонет» О.В. Дыбина стр41 | « Учить сравнивать неравные группы предметов способом наложения, результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько» стр. 29 И.А.Помораева | Тема: Звуковая культура речи: звук ф. стр71 В.В. Гербова | Тема: Лепка «Неваляшка» стр. 70 Т.С.Комарова | |||
01.03 – 05.03 Международный женский день | ||||||||
Тема: «Светит солнышко» стр. 66 Т.С.Комарова | Тема 18: «Вот какая мама, золотая прямо» О.В.Дыбина | К.Д. «Цветы для мамы» (бросовый материал». Интернет ресурс | «Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну» стр. 31 И.А.Помораева | Тема: Чтение стихотворения И. Косякова «Все она». Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому что...». стр64 В.В. Гербова | Тема: Аппликация «Цветы в подарок маме, бабушке» стр.67-68 Т.С.Комарова | |||
09.03 – 12.03 Народная культура и традиции. Широкая Масленица | ||||||||
Т.С.Комарова Тема: «Блины» (интернет) | Тема: «Проводы зимы», «Масленица» (интернет) | К.Д. «Домик с воротами» | «Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.» стр. 34 И.А.Помораева | Тема: Звуковая культура речи: звуки б, бь. стр60 В.В. Гербова | Тема: Аппликация «Солнышко нарядись», «Блины» (интернет) | |||
15.03 – 19.03 Весна. Юные исследователи живая и не живая природа.Весна | ||||||||
Тема: «Весенняя капель» стр. 74 Т.С.Комарова | Тема: «Весна пришла» стр. 16 О.В.Дыбина | К.Д. «Домик и забор». Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 29 | «Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и названия числа) стр. 35 И.А.Помораева | Тема: Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики». стр67 В.В. Гербова | Тема: Аппликация «Ледоход» Д.Н. Колдина Тема 28 | |||
22.03 – 26.03 Весна | ||||||||
Тема: «Разноцветные зонтики стр. 78-79 Т.С.Комарова | Тема: «Прогулка по весеннему лесу» стр.22-25 О.А.Соломенникова | П.И «Посадка лука» О.В. Дыбина стр45 | «Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько – сколько, больше, меньше» стр. 32 И.А.Помораева | Тема: Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает?». стр70 В.В. Гербова | Тема: Аппликация «Скворечник» стр. 76-77 Т.С.Комарова | |||
29.03 – 02.04 Книжкина неделя | ||||||||
Тема: «Книжки - малышки» стр. 73 Т.С.Комарова | Тема: «В поисках исчезнувших книг» стр. 14 О.В.Дыбина | К.Д. « Наши книжки-малышки» Лыкова стр.87 | «Упражнять и сравнивать двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько – сколько, больше – меньше» стр. 33 И.А.Помораева | Тема: Звуковая культура речи: звуки т, п, к. стр65 В.В. Гербова | Тема: Аппликация «Закладка для книг» (интертнет) | |||
05.04 – 09.04 Мои любимые сказки | ||||||||
Тема: «Катиться колобок по дорожке» стр. 71-72 Т.С.Комарова | Тема: «Что лучше: бумага или ткань?» стр. 36 О.В.Дыбина | П.И «Бумага, ее качества и свойства» О.В. Дыбина стр44 |
«Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и названия числа) стр.36 И.А.Помораева | Тема: Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Дидактическое упражнение на звукопроизношение ( дидактическая игра «Что изменилось ») стр69 В.В. Гербова | Тема: Лепка «Флажки» стр. 68 Т.С.Комарова | |||
12.04 – 16.04 Дети и культура | ||||||||
Тема: «Красивая тележка» («Красивый поезд») стр. 80-81 Т.С.Комарова | Тема: «В гостях у бабушки» стр.12-14 О.А.Соломенникова | П.И «Здравствуй, солнечный зайчик» О.В. Дыбина стр46 | «Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много» стр.37 И.А.Помораева | Тема:. Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). стр73 В.В. Гербова | Тема: Лепка «Миски трех медведей» стр. 77-78 Т.С.Комарова | |||
19.04 – 23.04 Доброта спасет мир | ||||||||
Тема: «Добрые сердца» стр. 81-82 Т.С.Комарова | Тема: «Опиши предмет» стр. 40 О.В.Дыбина | К.Д«Загородка для садика». Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 29 | «Упражнять умение воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один» стр. 38 И.А.Помораева | Беседа на тему «Что такое доброта». | Аппликация «Цыпленок вылупился» | |||
06.04 – 30.04 День весны и труда. Все профессии нужны все профессии важны | ||||||||
Тема: « «Картинка о празднике» стр. 84 Т.С.Комарова | Тема: «Как мы с фунтиком возили песок» О.В. Дыбина | П.И «Веточка березы» О.В. Дыбина стр48 | «Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами приложения и наложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше» стр. 39 И.А.Помораева | Тема: Чтение русской народной сказки «Бычок — черный бочок, белые копытца». Литературная викторина. стр76 В.В. Гербова | Тема: Лепка «Угощение для кукол стр. 82-83 Т.С.Комарова | |||
03.05 - 07.05 День победы. | ||||||||
Тема: «Одуванчик в траве» стр. 85 Т.С.Комарова | Тема 9: «Экологическая тропа» О.А. Соломенникова | К.Д. « Танк из спичичных коробков» интернет ресурс | «Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб» стр. 40 И.А.Помораева | Тема: Звуковая культура речи: звук 3. стр77 В.В. Гербова | Тема: Аппликация «Скоро праздника придет» стр. 83-84 Т.С.Комарова | |||
10.05 – 14.05 День Рождения детского сада | ||||||||
Тема: «Рисование красками по замыслу» стр. 86-87 Т.С.Комарова | Тема: «Подарок для крокодила Гены» стр. 38 О.В.Дыбина | П.И «Сравнение песка, почвы и глины» О.В. Дыбина стр49 | «Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностями конкретной возрастной группы» стр. 40 И.А.Помораева | Тема: Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья». стр78 В.В. Гербова | Тема: Лепка «Гусеница» Д.Н. Колдина тема 35 | |||
17.05 – 21.05 Юные исследователи: живая и неживая природа. Здравствуй, Лето! | ||||||||
Тема: «Платочек» стр. 87-88 Т.С.Комарова | Тема: «Экологическая тропа» стр.25-28 О.А.Соломенникова | П.И «Пирожки для Мишки» О.В. Дыбина стр51 | «Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностями конкретной возрастной группы» стр. 40 И.А.Помораева | Рассматривание картинок насекомых. (интернет ресурс). | Тема: Аппликация «Цыплята на лугу» стр. 87 Т.С.Комарова | |||
24.05 – 28.05 Здравствуй лето | ||||||||
Тема: «Солнышко, цветы растут, жучки в траве» Т.С.Комарова | Тема: «Спасибо, лето красное» О.В.Дыбина | К.Д «Домик для Зайки» (интернет ресурс). | «Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностями конкретной возрастной группы» стр. 40 И.А.Помораева | В. В Гербова 87 Дидактическое упр «Так или не так?» Чтение сказки А. Барто «Кораблик» | Тема: Лепка «Летний ковер» (интернет ресурс). | |||
Предварительный просмотр:
Перспективное планирование по образовательной области «Познавательное развитие»
ФЭМП
Тема ОД | Дата | Цели, задачи |
сентябрь | ||
Тема: порядковый счет в пределах 10, расположение предметов в пространстве. Помораева стр.17 | 04.09.23 | - Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»; -Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве; - Упражнять в делении множества на части и объединение его частей. |
Тема: Числа и цифры от 1 до 10, математическая загадка, знаки больше, меньше, работа с щетными палочками. Е.В. Колесникова, №1, стр.14 | 06.09.23 | -Закрепить знания о числах от1 до 10, писать цифры от 1 до 10. -Закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; - закрепить умение решать математическую загадку, записывать решение; -Закрепить знания о квадрате и прямоугольнике, учить рисовать их в тетради в клетку. -закрепить умение выкладывать квадрат и прямоугольник счетными палочками. |
Тема: Деление множества на части. Прямой и обратный счет в пределах 5. Круг и квадрат. Помораева стр.18,№2 | 11.09.23 | - Упражнять в делении множества на части и объединение частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. - Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. -Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части сравнивать и называть их. |
Тема: знаки +,-,=, математические задачи, величина, ориентировка на листе. Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр. 16 | 13.09.23 | - Закреплять знания о знаках +,=, умение писать эти знаки; - продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение цифрами и математическими знаками, выделяя в задачи условие. Вопрос, ответ; - учить ориентироваться на листе бумаги, обозначать словами положение геометрических фигур; - формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - формировать навыки самоконтроля и самооценки. |
Тема: Тема: Цифра 1 и 2. Прямой и обратный счет в пределах10. Треугольник, четырехугольник. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.20,№3. | 18.09.23 | - Уточнять представления о цифрах 1 и 2. -Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. -Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках умение последовательно называть дни недели. |
Тема: Независимость числа от пространственного расположения предметов; части суток; сравнение предметов с фигурами. Е.В.Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.19 | 20.09.23 | -закреплять знания о последовательности частей суток, умение считать по образцу и названному числу; -преобразовывать неравенство в равенство, понимать отношения между числами; -понимать независимость числа от пространственного расположения предметов; -видеть в форме предметов геометрические фигуры - формировать умение самостоятельно формулировать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - формировать навыки самоконтроля и самооценки |
Тема: представление о цифре 3. Сравнивать 10 предметов. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр. 21, №4 | 25.09.23 | -Уточнять представления о цифре 3. Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. |
Тема: Знаки - +, =; соотнесение количества предметов с цифрой; состав числа шесть из двух меньших; дорисовка предметов. Е.В.Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.21 | 27.09.23 | -закреплять умение понимать отношение между числами, записывать эти отношения с помощью знаков ; -устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; -знания о составе числа шесть из двух меньших; -рисовать треугольники и трапеции в тетради в клетку; -продолжать учить решать логические задачи на установление закономерностей. |
октябрь | ||
Тема: количественный состав числа 5. Сравнивать два предмета по велечине с помощью условной меры. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр. 24, №5. | 02.10.23 | -Уточнять представления о цифре 4. -Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. - Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. - Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица. |
Тема: соотнесение количества предметов с цифрой; математическая загадка; ознакомление с часами. Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.23 | 04.10.23 | - учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков; - закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой; -составлять вопросы к сюжетной картинке, правильно отвечать на них; - знакомить с часами, их разнообразием и назначением. - формировать навык самоконтроля и самооценки. |
Тема: Количественный состав числа 6. Дни недели. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.24 | 09.10.23 | . Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. - Уточнять представления о цифре 5. -Закреплять умение последовательно называть дни недели. -Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур. |
Установление соответствия между количеством предметов и цифрой; дни недели, логическая задача, ориентировка в пространстве. Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.25, №6 | 11.10.23 | - учить понимать отношения между числами; -выполнять учебную задачу самостоятельно; - закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; - определять словом положение предмета по отношению к себе и к другому лицу; -знания о днях недели; - формировать навык самоконтроля и самооценки. |
Тема: Число 6 из единиц. Деление круга на части. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.27 | 16.10.23 | . Продолжать учить составлять число 6 из единиц. -Уточнять представления о цифре 6. -Уточнять приемы деления круга на 2-4-8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая) -Развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями |
Тема: Порядковый счёт, счёт по названному числу; состав числа из двух меньших; овал; установление связей и зависимостей. Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.27, №7 | 18.10.23 | - учить в различать порядковый и количественный счет, правильно отвечать на вопросы сколько? на котором по счету месте? -понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; -воспроизводить количество предметов по названному числу; -закреплять умение понимать отношения между числами, знать, как из неравенства сделать равенство; -рисовать овалы в тетради в клетку; -решать логическую задачу; - формировать навык самоконтроля и самооценки. |
Тема: Состав чисел 7 и 8 . Деление на 2,4 и 8 частей. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.30 | 23.10.23 | -Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. -Уточнять представления о цифре 7. -Уточнить приемы деления на 2, 4, и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая). -Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках. -Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели. |
Арифметические задачи, решение примеров; измерение линейкой; ориентировка на листе бумаги. Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет»стр.29, №8 | 25.10.23 | - продолжать учить решать арифметические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков; -измерять линейкой и записывать результат измерения; - формировать умение ориентироваться на листе бумаги; решать примеры; навык самоконтроля и самооценки. |
Тема: Состав числа 9 из единиц. Ориентировка на листе бумаги. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.34 | 30.10.23 | -Познакомить с составом числа 9 из единиц. -Уточнять представления о цифре 9. -Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. -Развивать глазомер. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы. |
ноябрь | ||
Тема: Состав числа 10 из единиц. Цифра 0. Вес предметов. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.38 | 01.11.23 | Познакомить с составом числа 10 из единиц. - Уточнять представления о цифре 0. - Продолжать находить предыдущее число к названному, последующее число к названному. -Уточнить представления о весе предметов. |
. Цифры от 1 до 9, числа 10, 11; определение времени; дорисовка недостающего предмета. Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.36, №9 | 06.11.23 | - -Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже- познакомить с образованием числа 11; новой счётной единицей – десятком и условным обозначением десятка –квадрат, единицы – круг; часами: циферблат, стрелки. - Определять время с точностью до получаса;- - продолжать учить решать логическую задачу на установление закономерностей; -понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; |
Тема: Число 3 из двух меньших чисел. Многоугольник. Времена года. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.44 | 08.11.23 | Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. -Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. -закреплять представления о временах года и месяцах осени. |
Тема: число 4 из двух меньших. Масса предметов. Дни недели. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.46 | 13.11.23 | Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на меньшие числа. -Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о массе предметов и умение видеть их равенство и неравенство независимо от их внешнего вида. Закреплять умение последовательно называть дни недели |
Число 12; дорисовывание кругов до знакомых предметов, определение времени на часах. Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.40 | 15.11.23 | -познакомить с образованием числа 12; учить записывать число 12; определять время на часах; решать логическую задачу на установление закономерностей; -закрепить знания о геометрических фигурах – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; - учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - формировать умение дорисовывать круги до знакомых предметов; навык самоконтроля и самооценки. |
Тема: Число 5 из двух меньших чисел. Образование чисел второго десятка в пределах 15. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.48 | 20.11.23 | -Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. -Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. -Совершенствовать умение строить сериационный ряд из пяти предметов, устанавливая между ними отношения по массе. -Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа, посередине. |
Тема: Число 6 из двух меньших. Величина с помощью условной меры. Ориентировка в пространстве с помощью схемы. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.51 | 22.11.23 | -Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. -Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. -Познакомить с измерением величин с помощью условной меры. -Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем. |
Тема: Число 7 из двух меньших. Числа второго ряда в пределах 20. Ориентировка на листе бумаги в клетку. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.54 | 27.11.23 | Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. Совершенствовать умение измерять величину предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. |
Тема: Число 8 из двух меньших чисел. Порядковый счет в пределах 15. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.55 | 29.11.23 | Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. -Закреплять количественный счет в пределах 15. -Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры. -Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. |
декабрь | ||
Тема: Тема: Число 9 из двух меньших. Счет в пределах 20. Измерение высоты. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.58 | 04.12.23 | Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. - Совершенствовать навыки счета в пределах 20. -Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. -Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. |
Тема: Число 10 из двух меньших чисел. Измерять длину и ширину. Ориентировка на листе бумаги. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.61 | 06.12.23 | Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. |
Тема:. Число 13, математическая задача. Решение примеров; рисование в тетради в клетку; деление предмета на части. Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.45, №13 | 11.12.23 | - познакомить с образованием числа 13; -учить решать арифметическую задачу, записывать решение с помощью цифр и знаков; учить записывать число 13; решать логическую задачу на установление закономерностей; рисовать символические изображение предметов из геометрических фигур в тетради в клетку; - формировать навык самоконтроля и самооценки. |
Тема: количественное и порядковое значение числа. Число 10 из единиц. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.64 | 13.12.23 | Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа. Закреплять умение составлять число 10 из единиц. Совершенствовать навыки измерительной величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры. Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении. Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур. |
Тема: Число 14; дни недели; сравнение, установление последовательности событий. Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.49,№15 | 18.12.23 | - знакомить с образованием числа 14; -учить записывать число 14; решать логическую задачу; объяснить, что в двух неделях 14 дней; - развивать зрительное внимание; навык самоконтроля и самооценки выполненной работы |
Тема: Монеты 1,2,5,10 рублей и 1,5 и 10 копеек. Многоугольник. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.67 | 20.12. 23 | -Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек. - Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. - Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по видам и размерам. |
Тема: Монеты. Песочные часы. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.69 | 25.12.23 | Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5, 10 рублей. Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов. Развивать представления о времени, познакомить с песочными часами. |
Тема: Монеты 1,5,10 рублей. Счет в пределах 20. Чувство времени. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.71 | 27.12.23 | -Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей, их набором и разменом. -Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом. -Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20. -Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам. |
январь | ||
Тема: Счёт по образцу и названному числу; арифметическая задача, состав числа из двух меньших; дорисовывание прямоугольника до знакомых предметов Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр.51,№16 | 15.01.24 | -знакомить с образованием числа 19; - учить писать число19; решать логическую задачу; составлять число 10 из двух меньших; - сравнивать предметы по величине, использую результаты сравнения; -понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - формировать навыки самоконтроля и самооценки. |
Тема: Представление о монетах. Объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Форма предметов. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.73 | 17.01.27 | Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2, 5,10 рублей, их наборе и размене. Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Продолжать учить определять форму предметов и их частей. |
Тема: Число 15; соотнесение количества предметов с цифрой; рисование символического изображения кошки. Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр53,№17 | 22.01.24 | знакомить с образованием числа 15; - учить записывать образование числа 15, читать запись; рисовать символического изображения кошки; ориентироваться в тетради в клетку; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - формировать навык самоконтроля и самооценки. |
Тема: Измерение жидких веществ. Время. Моделирование геометрических фигур. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.77 | 24.01.24 | -Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. -Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10. -развивать чувство времени; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут. -Развивать умение моделировать геометрические фигуры. |
Тема:Время года и месяцы. Конструирование из геометрических фигур. Части в целое. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.80 | 29.01.24 | Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года. Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств. Упражнять в умении объединять части в целое множество, устанавливать отношения между целым и частью множества. |
Тема: Число. Дни недели. Орентировка на листе бумаги. Видоизменение геометрических фигур. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.83 | 31.01.24 | -Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. -Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному. - Закреплять представления о последовательности дней недели. -Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение видоизменять геометрические фигуры. |
февраль | ||
Тема: Числа от 1 до 15; решение примеров; установление связей и зависимостей. Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр.57,№19 | 05.02.24 | учить понимать отношения между числами в числовом ряду; решать примеры в пределах второго десятка; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; -закреплять умение решать логическую задачу; дорисовывать овалы до знакомых предметов навыки самоконтроля и самооценки |
Тема: Задачи. Логические задачи. Измерение жидких веществ. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.90 | 07.02.24 | Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление. |
Тема: Число 16; измерение линейкой; определение времени по часам; установление связей и зависимостей. Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет»,стр 59,№20. | 12.02.24 | Знакомить с образованием числа 16; - учить писать число16; измерять линейкой, записывать результаты измерения, сравнивать предметы по его результатам; решать логические задачи; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - формировать навык самоконтроля и самооценки. |
Тема: Задачи на сложение и вычитание. Последовательность чисел в пределах 20. Деление целого. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.96 | 14.02.24 | Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20. Развивать умение в делении целого на 8 равных частей, понимании отношений целого и его части. Развивать логическое мышление. |
Тема: Математическая загадка; знаки +, -; состав числа из двух меньших; дорисовывание треугольников до знакомых предметов. Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр.61,№21. | 19.02.24 | учить отгадывать математическую загадку; определять какой знак надо написать в примере (= или -); составлять число 9 из двух меньших; дорисовывать треугольники до знакомых предметов; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы. |
Тема: Задачи. Прямая линия. Величина предметов. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.106 | 21.02.24 | Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом. Продолжать формировать умение проводить прямые линии и измерять их длину по клеткам. Развивать представления о величине предметов. |
Тема:Число 17; решение примеров; счёт по образцу и названному числу; часы (стрелки, циферблат). Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр.63,№22 | 26.02.24 | -знакомить с образованием числа 17; - учить писать число 17; решать примеры в пределах второго десятка; считать по названному числу и по образцу; решать логическую задачу на установление закономерностей; - закреплять умение понимать отношения между числами, знать, как из неравенства сделать равенство; |
Тема: Логические задачи. Определение величины предметов. Определение времени до 1 часа. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.111 | 28.02.24 | Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз. Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа. Развивать логическое мышление. |
март | ||
Число 17; рисовать символическое изображение собачки; ориентировка на листе бумаги. Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр.23,№65 | 04.03.24 | закреплять умение записывать число 17; рисовать символическое изображение собачки; - учить анализировать узор и продолжать его по образцу; -упражнять в определении расположения предметов на листе бумаги; решать логическую задачу. |
Тема: Составление задач, Счет со сменой его основания. Ориентировка в пространстве по схеме. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.116 | 06.03.24 | Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Закреплять умение двигаться в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями. |
Тема: Тема: Число 18; состав числа из двух меньших; поиск недостающей фигуры; счёт по названному числу. Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.65,23 | 11.03.24 | -знакомить с образованием числа 18; - учить писать число 18; правильно пользоваться знаками; решать логическую задачу на установление закономерностей; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; отношения между числами в числовом ряду; - закреплять умение составлять число 8 из двух меньших; знания о геометрических фигурах: вершины, стороны, углы; - формировать навык самоконтроля и самооценки. |
Тема: Решение задач. Делить круг на части. Время. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.120 | 13.03.24 | Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи. Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части и устанавливать отношения между ними. Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа. Развивать внимание. |
Тема: Число18; решение примеров; ориентировка на листе бумаги, времена года. Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр.67,№24 | 18.03.24 | -закреплять знания об образовании числа 18; последовательности времён года; умение записывать способ образования числа 18; ориентироваться на листе бумаги; - учить решать примеры с числами второго десятка понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - формировать навыки самоконтроля и самооценки. |
Тема: Составление задач. Составлять число из двух меньших чисел. Монеты. Ориентировка на листе бумаги. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.128 | 20.03.24 | Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей. Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Упражнять в умении определять вес предметов с помощью |
Тема: Число 19; состав числа из двух меньших; сравнение предметов по величине; установление последовательности событий. Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр.71,№25 | 25.03.24 | знакомить с образованием числа 19; - учить писать число19; решать логическую задачу; составлять число 10 из двух меньших; сравнивать предметы по величине, использую результаты сравнения; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - формировать навыки самоконтроля и самооценки |
Тема: Задачи решение. ориентироваться на листе бумаги в клетку. Геометрические фигуры. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.130 | 27.03.24 | Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение объединять части множества и устанавливать отношения между ними на основе счета. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. |
апрель | ||
Число 19; измерение линейкой; дорисовывание квадрата до знакомых предметов. Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр.72,№26 | 01.04.24 | - продолжать знакомить с образованием числа 19; - учить дорисовывать квадрат до знакомых предметов; измерять линейкой, записывать результаты измерения; рисовать символическое изображение лошадки в тетради в клетку; решать логическую задачу на анализ и синтез; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы |
Тема: Счет в пределах 20. Арефмитические задачи. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.136 | 03.04.24 | Продолжать упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10. Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Продолжать совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20. Продолжать развивать внимание, память, логическое мышление. |
Тема: Число 20, решение задач, примеров; установление связей и зависимостей. Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр.75,№27 | 08.04.24 | - знакомить с образованием числа 20; - учить писать число20; решать примеры в пределах второго десятка; логические задачи на анализ и синтез, устанавливать связи и отношения; составлять и решать арифметические задачи; - учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - формировать навык самоконтроля и самооценки |
Тема: Задачи на сложения. Графическая информация. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.143 | 10.04.24 | Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения. Развивать внимание, память, логическое мышление. |
Тема: Решение арифметической задачи, решение примеров, измерение линейкой; ориентировка на листе бумаги; установление связей и зависимостей. Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр.76,№28 | 15.04.24 | продолжать учить решать арифметическую задачу; примеры в пределах второго десятка; логическую задачу; ориентироваться на листе бумаги; рисовать в тетради в клетку узоры; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - формировать навык самоконтроля и самооценки. |
Тема: Число из двух меньших. Составление задач. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.147 | 17.04.24 | Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10. Развивать внимание, память, логическое мышление. |
Тема: Знаки+, 0; математическая загадка; соотнесение количества предметов с цифрой; определение времени на часах. Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр.78,№29 | 22.04.24 | закреплять умение правильно пользоваться математическими знаками +, - отгадывать математическую загадку, записывать решение, читать запись; определять время на часах с точностью до получаса; понимать соответствие между количеством предметов и цифрой; измерять с помощью линейки, записывать результаты измерений. понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - формировать навык самоконтроля и самооценки |
Тема: Объемные и плоские геометрические фигуры. Решение задач. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.149 | 24.04.24 | Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах. Развивать внимание, память, логическое мышление. |
Тема: Соотнесение количества предметов с числом; решение примеров; квадрат, треугольник, прямоугольник, дни недели. Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр. 80,№30 | 29.04.24 | закреплять умение соотносить количество предметов с числом; формулировать учебную задачу; решать примеры в пределах второго десятка; рисовать в тетради в клетку; знания последовательности дней недели; геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник. |
май | ||
Тема: Прямой и обратный счет в пределах 20. Ориентировка на листе бумаге. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.151 | 06.05.24 | Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление. |
Тема: Соответствие между количеством предметов и цифрой; ориентировка по отношению к другому лицу; установление связей и зависимостей. Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр.80,№30 | 08.05.24 | - упражнять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; ориентироваться в пространстве по отношению к себе, другому человеку; решать логическую задачу на анализ и синтез; понимать отношения между числами; формулировать и выполнять учебную задачу |
Тема: ориентировка в пространстве. Решение задач. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.153 | 13.05.24 | Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Развивать внимание, память, логическое мышление. |
Тема: Соответствие между количеством предметов и цифрой; ориентировка по отношению к другому лицу; установление связей и зависимостей Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.82,№31 | 15.05.24 | - упражнять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; ориентироваться в пространстве по отношению к себе, другому человеку; решать логическую задачу на анализ и синтез; понимать отношения между числами; формулировать и выполнять учебную задачу. |
Тема: Повторение. Ориентировка по отношению к другому лицу; установление связей и зависимостей Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.82,№31 | 20.05.24 | - упражнять в умении ориентироваться в пространстве по отношению к себе, другому человеку; решать логическую задачу на анализ и синтез; понимать отношения между числами; формулировать и выполнять учебную задачу. |
Перспективное планирование по образовательной области «Познавательное развитие»
ФЦКМ
Тема ООД | Дата | Цели и задачи |
Здравствуй школа! Тема: «Школа. Учитель» Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В. Дыбина ст36, №6 | 08.09.23 | Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя. Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя. Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя; формировать интерес к школе. |
ПДД Тема «Путешествие в прошлое светофора» Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В. Дыбина ст54, №17 | 15.09.23 | Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Развить ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность.
|
Юные исследователи: комнатные растения. Тема « Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу» Ознакомление с природой в детском саду О.А. Соломенникова ст38, №4 | 22.09.23 | Расширять представления детей об осенних изменениях в природе в сентябре, октябре, ноябре. Учить замечать предметы осени. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать желание отражать красоту осеннего пейзажа в продуктивных видах деятельности. Развивать творчество и инициативу. |
День дошкольного работника. Тема» Как хорошо у нас в детском саду» Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В. Дыбина ст33, №4 | 29.09.23 | Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим. |
1-2 неделя «Осень щедрая пора» Живая природа. Тема «Дары осени» Ознакомление с природой в детском саду О.А. Соломенникова ст33,№1 | 06.10.23 | Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Закреплять знания об овощах, фруктах, грибах и орехах. Развивать любознательность и познавательную активность. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать творчество и инициативу. |
1-2 неделя «Осень щедрая пора» Не живая природа. Тема «Удивительные предметы». Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В. Дыбина ст31, №3 | 13.10.23 | Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее ( то, что не дала человеку природа, он придумал сам). |
Предметы вокруг нас. Тема «Предметы-помощники» Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В. Дыбина ст28, №1 | 20.10.23 | Формировать представление детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять, что эти предметы могут улучшать качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять изделия. |
Моя Родина. Красноярский край. Тема «Птицы красноярского края» Ознакомление с природой в детском саду О.А. Соломенникова ст40, №5 | 27.10.23 | Расширять знания детей о разнообразии мира пернатых. Учить узнавать и называть правильно птиц, живущих в данной местности. Формировать умение выделять характерные особенности разных птиц. Развивать познавательный интерес. Учить составлять паспорт для птицы. |
Моя Родина. Тема « Мое Отечество-Россия». Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В. Дыбина ст49,№14 | 03.11.23 | Формировать интерес у детей к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа. |
ОБЖ. Тема «Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности» “ОБЖ” Р.Б. Стеркина, стр.66 | 10.11.23 | Расширить знания о предметах, которые могут служить источником опасности в доме. |
Марафон предприимчивости «Радуга здоровья» Тема « Дружная семья». Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В. Дыбина ст29, №2 | 17.11.23 | Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; воспитывать желание заботится о близких, развивать чувство гордости за свою семью. |
Марафон предприимчивости «Радуга здоровья». Тема «Как стать Неболейкой». По замыслу. | 24.11.23 | Здоровье, безопасность, физическая культура, музыка, социализация, коммуникация, художественное творчество, познание, чтение художественной литературы. |
Тема «Почва и подземные обитатели» Ознакомление с природой в детском саду О.А. Соломенникова ст34, №2 | 01.12.23 | Расширять представление детей о почве и подземных обитателях. Расширять познавательную активность. Учить выдвигать предположения, проверять их и делать элементарные выводы о свойствах почвы в процессе опытнической деятельности. Воспитывать бережное отношение к природе. |
Зима. Юные исследователи: зимние чудеса. Тема « на выставке кожаных изделий» Ознакомление с предметным и социальным окружением. О.В. Дыбина ст 39 №7 | 08.12.23 | Дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира. |
Зима. Юные исследователи: зимние чудеса. Тема « Животные зимой» Ознакомление с природой в детском саду О.А. Соломенникова ст45, №7 | 15.12.23 | Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе. Продолжать знакомить с особенностями приспособления животных к среде обитания в зимний период. Учить устанавливать взаимосвязи между растениями и животными в зимний период. Подводить к пониманию того, что человек может помочь животным пережить холодную зиму. |
Новогодний праздник. Тема «Новый год в семье». По замыслу. | 22.12.23 | Расширять обобщенные представления о семейном празднике. Как наряжается елка. Развивать интерес, любознательность. |
Новогодний праздник. Тема «Откуда елка к нам пришла». Н. В. Лободина стр156 | 29.12.23 | познакомить с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить их происхождение и назначение; рассказать об обычае украшения елки, откуда он пришел, о традициях встречи Нового года у разных народов; воспитывать любовь к истории России, национальную гордость. |
11 Января - День заповедников и национальных парков Ознакомление с природой в детском саду О.А. Соломенникова ст50, №9 | 12.01.24 | Расширять представления детей о разнообразии природного мира, о редких растениях и животных, занесенных в Красную книгу. Формировать представление о заповедных местах, в том числе родного края. Подводить к умению самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды. Развивать творчество и инициативу. |
Зимние забавы и развлечения. Тема «зимние виды спорта». По замыслу | 19.01.24 | Зимние виды спорта. История олимпийского движения. |
Зимние забавы и развлечения. Зимние виды спорта. Тема « Служебные собаки» Ознакомление с природой в детском саду О.А. Соломенникова ст55, №11 | 26.01.24 | Расширять представления детей о служебных собаках, о помощи, которую собаки могут оказывать человеку. Формировать знания о том, что человек должен уметь ухаживать за животными, которых он приручил. Прививать любовь к животным. Дать элементарные представления о профессии кинолога. |
Народные промыслы. Тема «В гости к мастерам Городца» По замыслу. | 02.02.24 | Познакомить детей с искусством Городецких мастеров. Развивать познавательный интерес к истории и культуре своего народа. Воспитывать уважение к труду народных мастеров, интерес к изучению русской истории, в том числе истории народных промыслов. Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру |
Народные промыслы. Тема « Русские матрешки» Интернет ресурсы. | 09.02.24 | Формирование представления детей о русских промыслах (гжель, хохлома, русская матрешка, дымковская игрушка, городецкая роспись) Воспитывать уважение к труду народных мастеров. |
Народная культура и традиции. Тема «Народный праздник Масленица» Н. В. Лободина ст254 | 16.02.24 | Продолжать знакомить с русскими народными праздниками; прививать любовь и уважение к народным традициям. |
Защитники Отечества. Тема « Защитники Родины» Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В. Дыбина ст46, №12 | 23.02.24 | Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти попавших бойцов ( возлагать цветы к обелискам, памятникам); формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев, воспитывать стремление быть похожими на них. |
Международный женский день. Тема « Мамин день». По замыслу. | 01.03.24 | Разбудить в детях желание поздравить мам с праздником. Помочь детям прийти к выводу о том, что не только мамы должны заботиться о детях, но и дети о матерях. Воспитывать любовь, желание заботиться о самом дорогом человеке. |
Международный женский день. Тема «Мамин день». По замыслу. | 08.03.24 | Значимость мамы; Женские качества мамы, бабушки. Труд женщины в семье. Забота о маме, бабушке, сестре. Женские профессии. Женский праздник 8 марта. Традиции празднования. Расширять гендерные представления, воспитывать у мальчиков представления о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относится к женщинам. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, формировать потребность радовать близких добрыми делами. |
Книжкина неделя. Тема « Путешествие в прошлое книги» Ознакомление с природой в детском саду О.А. Соломенникова ст35, №5 | 15.03.24 | Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам. |
Весна. Юные исследователи: живая природа. Тема « Животные водоемов, морей и океанов» Ознакомление с природой в детском саду О.А. Соломенникова ст48, №13 | 22.03.24 | Расширять представления детей о многообразии животных, живущих в водоемах, морях и океанах. Развивать интерес к миру природы. Формировать представления о взаимосвязях животных со средой обитания. Учить изображать животных, обитающих в воде, в технике оригами. |
Весна. Юные исследователи: Неживая природа. Тема « Две вазы» Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В.Дыбина ст42, №9 | 29.03.24 | Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета. |
Космос. Планеты. Тема « Космос» Ознакомление с природой в детском саду О.А. Соломенникова ст53, №16 | 05.04.24 | Расширять представление детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на Земле; рассказать детям о Ю. Гагарине и других героях космоса. |
Дети и культура. Тема « Библиотека» Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В.Дыбина ст43, №10 | 12.04.24 | Дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку. Воспитывать бережное отношение к книгам. |
Доброта спасет мир. Тема « Международный день Земли» Ознакомление с природой в детском саду О.А. Соломенникова ст65, №16 | 19.04.24 | Расширять представление о том, что Земля – наш общий дом. Подвести к пониманию того, что жизнь человека во многом зависит от окружающей среды – чистого воздуха, почвы и воды. Закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Развивать познавательную активность. |
День весны и труда! Все профессии нужны, все профессии важны. Тема « К дедушке на ферму» Ознакомление с природой в детском саду О.А. Соломенникова ст56, №18 | 26.04.24 | Познакомить детей с новой профессией – фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера. Подвести к пониманию целостного облика человека – труженика в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, любовь ко всему живому, забота о людях. Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства. |
День Победы. Тема «Великая отечественная война». По замыслу | 03.05.24 | Уточнение и расширение представлений детей о Великой Отечественной войне. Формирование у детей представления о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны. Воспитание уважения к защитникам Отечества. Боевые награды. Произведения искусства. Забота о ветеранах. Памятники героям ВОВ. |
День Рождения детского сада. Тема «Детский сад – мой второй дом» | 17.05.24 | Привлечь внимание детей к истории детского сада, развивать их познавательную активность. Воспитывать любовь к своему детскому саду, сотрудникам, гордость за детский сад, бережное отношение к ценностям детского сада. Учить бережно, относиться к традициям детского сада. |
Здравствуй, Лето! Юные исследователи: живая и неживая природа. Тема «Прохождение экологической тропы» Ознакомление с природой в детском саду О.А. Соломенникова ст66,№ 17 | 24.05.24 | Расширять представление детей о сезонных изменениях в природе в процессе прохождения экологической тропы на участке детского сада. Формировать желание вести наблюдения в природе. Поддерживать самостоятельную поисково-исследовательскую деятельность, Развивать любознательность, активность. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать эстетическое отношение к природе. |
Перспективное планирование по образовательной области «Познавательное развитие»
ПИ и КД
Тема ОД | Дата | Цели, задачи |
Сентябрь | ||
Конструирование (из строительного материала) «Разные здания»Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.80, Л.В.Куцакова Конструирование из строительного материала подготов.к школе гр стр.15 | 04.09.23 | Формировать обобщённые представления о зданиях, учить строить по чертежу, самостоятельно подбирать строительный материал. Развивать умение планировать работу. Воспитывать при работе дружеские отношения. Наборы конструкторов, Строительный материал, Наборы конструкторов, Строительный материал, чудесный мешочек, фотографии старинных зданий. |
Тема «Наоборот» Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр. 9) | 11.09.23 | Познавательное развитие: -Знакомство со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений. Физическое развитие: воспитывать умение сохранять правильную осанку, осознанно выполнять движения согласно тексту физминутки Социально-коммуникативное развитие: развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово |
Конструирование (из строительного материала) «Микрорайон города (села)»Л.В.Куцакова стр.95, Л.В.Куцакова Конструирование из строительного материала старшая группа стр.34 | 18.09.23 | Формировать обобщённые представления о микрорайонах, учить строить по чертежу, самостоятельно подбирать строительный материал. Развивать у детей умение сообща планировать работу, добиваться общего результата. Воспитывать у детей взаимопомощь; упражнять в строительстве по условиям и совместном конструировании. Бумага, простые карандаши, строительный материал, конструктор |
Тема. «Большой –маленький» Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр. 12) | 25.09.23 | Познавательное развитие: -Развивать умение находить и различать противоположности. Формировать действие «превращение» Физическое развитие: воспитывать умение сохранять правильную осанку, осознанно выполнять движения согласно тексту, развивать координацию движений и ориентировку в пространстве. Социально-коммуникативное развитие: Развивать волевые качества: выполнять установленные нормы поведения, умение ограничивать свои желания |
октябрь | ||
Ручной труд (из природного материала) «Фигурки зверюшек и человечков»Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду стр.91 | 02.10.23 | Учить изготавливать фигурки зверюшек, человечков, изображая их в движении, наделяя определенным характером. Закрепить умение скреплять детали с помощью клея ПВА. Уточнить представления о свойствах материала. Игрушки из природного материала, Клей ПВА, различный природный материал. |
Тема «Превращение» Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.17) Тема «Схема превращения» Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г | 9.10.23 | Познавательное развитие: - Знакомство со словом «превращается», поиск превращений. Формирование действия превращения на основе практических действий с пластилином, резиной. Физическое развитие: воспитывать умение сохранять правильную осанку, осознанно выполнять движения согласно тексту, развивать координацию движений. Социально-коммуникативное развитие: Развитие умения фиксировать действие превращения на основе употребления пар слов был - будет, был-стал. Познавательное развитие: - Освоение схемы «превращения». Формирование действия «превращения» Физическое развитие: воспитывать умение сохранять правильную осанку, осознанно выполнять движения согласно тексту, развивать координацию движений. Социально-коммуникативное развитие: Развивать волевые качества: выполнять установленные нормы поведения, умение ограничивать свои желания |
Конструирование (из строительного материала) «По замыслу»Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду стр.81 №4 | 16.10.23 | Учить детей совместно подумать о том, что они будут строить, распределять работу, подбирать материал Строительный материал |
Тема «Лед – Вода» Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.18) | 23.10.23 | Познавательное развитие: -Развитие представлений о плавлении льда, о превращении льда в воду, о зиме и лете. Формирование действия «превращения» Физическое развитие: воспитывать умение сохранять правильную осанку, осознанно выполнять движения согласно тексту, развивать координацию движений. Социально-коммуникативное развитие: Развивать волевые качества: выполнять установленные нормы поведения, умение ограничивать свои желания. |
Конструирование (из деталей конструкторов) «Стол и стул»Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр 82№9 | 30.10.23 | Продолжать учить детей строить различные предметы мебели (стол и стул) по рисунку, объединять постройки единым сюжетом, сообща обыгрывать их. Закрепить умение отражать в своих конструкциях имеющиеся представления из своего опыта. Развивать представления о строительных деталях. Строительный материал, конструктор. Схема с изображением мебели. |
Ноябрь | ||
Тема «Снегурочка» Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.24) | 06.11.23 | Познавательное развитие: - Формирование представлений об агрегатных превращениях воды. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действий превращения Физическое развитие: воспитывать умение сохранять правильную осанку, осознанно выполнять движения согласно тексту, развивать координацию движений. Социально-коммуникативное развитие: Развивать волевые качества: выполнять установленные нормы поведения, умение ограничивать свои желания. |
Ручной труд (из бумаги и картона) «Мебель» Куцакова Л.В. «Коструирование и художественный труд в детском саду» .стр.98, 99,102; Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр 83 | 13.11.23 | Продолжать упражнять детей складывать квадратный лист на шестнадцать маленьких квадратиков. Учить самостоятельно изготавливать выкройки для будущей мебели; анализировать рисунки; подбирать материал для работы. Цветная мозаика. Карандаш, ножницы, квадратный лист бумаги, клей ПВА |
Тема «Жидкое – твердое» Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.26) | 20.11.23 | Познавательное развитие: - Формирование представлений о плавлении и отвердевании веществ. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действия превращения Физическое развитие: воспитывать умение сохранять правильную осанку, осознанно выполнять движения согласно тексту, развивать координацию движений. Социально-коммуникативное развитие: Развивать волевые качества: выполнять установленные нормы поведения, умение ограничивать свои желания. |
Конструирование (из деревянного конструктора) «Корабль» Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр 82 №11 | 27.11.23 | Познакомить детей с новым видом конструктором-деревянным, с его основными деталями, учить конструировать корабль по чертежу. Закрепить части корабля, их расположение по отношению друг к другу, способы крепления, названия деталей Деревянный конструктор |
декабрь | ||
Тема «Золушка» Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.34) | 04.12.23 | Познавательное развитие: -Закрепление знаний об агрегатных состояниях воды. Формирование представлений об испарении жидкостей. Развитие способностей к преобразованию Физическое развитие: воспитывать умение сохранять правильную осанку, осознанно выполнять движения согласно тексту, развивать координацию движений. Социально-коммуникативное развитие: Развивать волевые качества: выполнять установленные нормы поведения, умение ограничивать свои желания. |
Конструирование (из строительного материала) «Мост» Л.В.Куцакова Конструирование из строительного материала подготов.к школе гр стр.42 | 11.12.23 | Учить детей делать перекрытия на высоких, редко поставленных устоях. Упражнять в строительстве по условиям и совместном конструировании. Развивать у детей умение сообща планировать работу. Воспитывать добиваться помогать друг другу. Полоски голубой бумаги, Иллюстрации мостов, строительный материал и конструктор- «Лего.» |
Тема Стирка и глажение белья Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.39) | 18.12.23 | Познавательное развитие: -Формирование представлений об испарении воды. Развитие способностей к преобразованию Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье Социально-коммуникативное развитие: приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности |
Конструирование (из деревянного конструктор) «Самолет» З.В.Лиштван Конструирование стр.106 , Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.82 | 25.12.23 | Учить детей выделять части самолета (мотор, фюзеляж, пропеллер, шасси и т.д) и устанавливать практическое назначение самой конструкции и ее основных частей. Формировать умение заменять одни детали другими. Строительный материал |
январь | ||
Тема Змей Горыныч о трех головах Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.43) | 15.01.24 | Познавательное развитие: -Развитие представлений о единстве агрегатных состояний воды – лед, вода, пар. Развитие способностей к преобразованию Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье Социально-коммуникативное развитие: приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности |
Конструирование (из строительного материала) «Судно» З.В.Лиштван Конструирование стр.107 , Л.В. Куцакова Конструирование из строительного материала погот.к школе гр стр.44 | 22.01.24 | Помочь детям выделить зависимость формы судна от его практического назначения; формировать обобщённые представления о судах Развивать у детей умение сообща планировать работу, добиваться общего результата. Воспитывать у детей взаимопомощь. Наборы конструкторов, иллюстрации судов. |
Тема. Лед – вода - пар. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.45) | 29.01.24 | Познавательное развитие: -Формирование представлений об агрегатных состояниях воды. Развитие представлений о сериационном изменении воды. Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье Социально-коммуникативное развитие: приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности |
февраль | ||
Конструирование (из деталей конструктора) «По замыслу» Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду стр.83 №13 | 05.02.24 | Учить детей совместно подумать о том, что они будут конструировать, из какого конструктора, распределять работу, подбирать материал Конструкторы по желанию детей |
Тема Свойства вещест Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.53) | 12.02.24 | Познавательное развитие: - Формирование представлений о свойствах твердых и жидких веществ. Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье Социально-коммуникативное развитие: приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности |
Конструирование (из строительного материала) «По замыслу» Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском садуСтр.81 №4 | 19.02.24 | Учить детей совместно подумать о том, что они будут строить, распределять работу, подбирать материал. Продолжать учить дошкольников при анализе построек доброжелательно и объективно оценивать их качество. Строительный материал |
Тема Строение веществ Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.56) | 26.02.24 | Познавательное развитие: - Расширение представлений о строении знакомых веществ в процессе изучения их с помощью лупы. Развитие способностей к преобразованию Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье Социально-коммуникативное развитие: приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности. |
март | ||
Ручной труд (работа с тканью) «Пришивание пуговиц и петелек к поясу» Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду Стр.89 №27 | 04.03.24 | Учить пришивать пуговицы. Закрепить умение вдевать нитку в иголку, делать узелок. Закрепить правила работы с иголкой. Развивать художественный вкус. Воспитывать умение детей трудиться сообща. Тесьма,нитки,иголка,ножницы. Предметы: Линейка, книга,ручка,бумага. |
Тема Сказка об Илье Муромце и Василисе Прекрасной Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.58) | 11.03.24 | Познавательное развитие: - Закрепление представлений об испарении и конденсации. Формирование представлений о воздухе. Развитие способностей к преобразованию Физическое развитие: снятие напряжения с мышц, вызванное неподвижным состоянием посредством физминутки Социально-коммуникативное развитие: формировать умение слушать собеседника |
Ручной труд (из использованных материалов) «Транспорт» Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду Стр.87 № 23 | 18.03.24 | Учить детей делать разнообразный транспорт из мелких коробочек с двигающимися колесами Мелкие коробочки, цветная бумага, тонкий картон, картонные кружки разного размера, бумажные трубочки |
Тема Водолаз Декарта Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.64) | 25.03.24 | Познавательное развитие: - Формирование о плавании тел, о давлении воздуха и жидкостей Физическое развитие: предупреждение утомления через организацию физминутки Социально-коммуникативное развитие: формировать умение слушать собеседника, не перебивать без надобности |
апрель | ||
Ручной труд (из бумаги и картона) «Дорожные знаки» Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду Стр.85 № 20 | 01.04.24 | Учить делать бумажные трубочки путем накручивания бумаги на карандаш в 2-3 оборота. Закрепить правила дорожного движения. Цветная мозаика. Плакат с изображением дорожных знаков, клей ПВА, ножницы,бумага,картон,цветные карандаши или фломастеры. |
Тема Термометр Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.68) | 08.04.24 | Познавательное развитие: - Знакомство с термометром. Формирование представлений о теплопередаче, нагревании и охлаждении. Развитие способностей к преобразованию Физическое развитие: развивать правильное речевое дыхание у детей Социально-коммуникативное развитие: Развивать умения ограничивать свои желания, выполняя установленные нормы поведения |
Ручной труд (из природного материала) «Сюжетная композиция» Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду Стр.93№ 35 | 15.04.24 | Учить детей продумывать свою работу в соответствии с общим замыслом. Обращать внимание детей на то, что все животные и человечки должны соответствовать друг другу по размерам |
Тема Нагревание проволоки Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.70) | 22.04.24 | Познавательное развитие: - Формирование представлений о теплопередаче, о способах изменения температурного состояния тела. Развитие способностей к преобразованию Физическое развитие: переключение внимания с одной деятельности на другую через организацию физминутки Социально-коммуникативное развитие: Развивать умения ограничивать свои желания, выполняя установленные нормы поведения |
Ручной труд (из бумаги и картона) «Мебель» Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду Стр.85№ 21 | 29.04.24 | Учить детей новому приему работы с условной линейкой. Закрепить умение видеть в выкройке определенную форму Картон, линейка мерка, клей, карандаш |
май | ||
Тема Иванушка и молодильные яблочки Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.72) | 06.05.24 | Познавательное развитие: - Формирование представлений об испарении воды, паре. Развитие способностей к преобразованию Физическое развитие: закаливать организм детей, используя игровой массаж Социально-коммуникативное развитие: Развивать умение самостоятельно заниматься выбранным делом, договариваться, помогать друг другу |
Ручной труд (из бумаги и картона) «Игрушки-забавы» Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду Стр.85№ 22 | 13.05.24 | Закреплять умения вырезать детали (по шаблонам или по замыслу) из картона, соединять их между собой с помощью проволоки в полихлорвиниловой оболочке. Разные шаблоны, куски тонкого цветного картона, проволока в оболочке, обрезки цветной бумаги в конвертах |
Тема Письмо к дракону Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.74) | 20.05.24 | Познавательное развитие: - Формирование представлений о теплопередаче. Развитие способностей к преобразованию Физическое развитие: развивать правильное речевое дыхание у детей Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать организованность, коллективизм, уважение к старшим. |
Ручной труд (из природного материала) «По замыслу» Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду Стр.93 № 36 | 27.05.24 | Учить подбирать детали, умение работать с природным материалом, передавать выразительность образа. Продумывать свою работу в соответствии с общим замыслом. Природный материал: шишки, гербарий, пластилин, клей. |
Перспективное планирование по образовательной области
«Речевое развитие»
Развитие речи
Тема | Дата | Цели |
Подготовишки В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.19 | 05.09.23 | Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания. |
Летние истории В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.20 | 12.09.23 | Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к прилагательным. |
Звуковая культура речи (проверочное) В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.21 | 19.09.23 | Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе. |
Лексико-грамматические упражнения В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.22 | 26.09.23 | Активизировать словарь детей. Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения. |
Работа с сюжетной картиной В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.25 | 03.10.23 | Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа. |
Лексико-грамматические упражнения В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.26 | 10.10.23 | Активизировать речь детей. |
Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.28 | 17.10.23 | Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять количество и порядок слов в предложении. |
Вот такая история! В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.31 | 24.10.23 | Продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта. |
На лесной поляне В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.33 | 31.10.23 | Развивать воображение и творческие способности детей, активизировать речь. |
Звуковая культура речи. Работа над предложением В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.37 | 07.11.23 | Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слова. |
Лексические игры и упражнения В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.40 | 14.11.23 | Активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи. |
Подводный мир В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.41 | 21.11.23 | Совершенствовать диалогическую речь детей, умение составлять рассказы на заданную тему. |
Лексические игры В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.44 | 28.11.23 | Обогащать и активизировать речь детей. |
«Тяпа и Топ сварили компот» В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.48 | 05.12.23 | Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. |
«Лексические игры и упражнения» .В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.49 | 12.12.23 | Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи. |
Игры на закрепление представлений о предложении О.С.Ушакова. Развитие речи детей 5-7 лет,стр.21. | 19.12.23 | Учить детей по заданию воспитателя из предложенных слов составить предложение. |
Речевые игры О.С. Ушакова. Придумай слово. Речевые игры, с146, 152. | 26.12.23 | Формировать умение соблюдать логическую последовательность при составлении рассказа по картинкам. Формировать умение давать названия разным предметам |
«Новогодние встречи» В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.54 | 16.01.24 | Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников. |
«Творческие рассказы детей» В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.55 | 23.01.24 | Активизировать фантазию и речь детей. |
«Лексические игры и упражнения» В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.56 | 30.01.24 | Активизировать словарный запас детей. |
«Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте» В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.58 | 06.02.24 | Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, учить детей делить слова с открытыми слогами на части. |
«Работа по сюжетной картине» В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.59 | 13.02.24 | Совершенствовать умение детей озаглавливать картину , составлять план рассказа. Активизировать речь детей. |
«Лексические игры и упражнения» В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.61 | 20.02.24 | Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи. |
«Повторение пройденного материала» В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.63 | 27.02.24. | Закрепить знание о предложении и делении слов на слоги |
«Звуковая культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте». В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.64 | 05.03.24 | Совершенствовать фонематическое восприятие. Формировать умение делить слова на части. |
«Лексические игры и упражнения» В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.67 | 12.03.24 | Активизировать речь детей, учить их импровизации. |
«Лохматые и крылатые» В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.70 | 19.03.24 | Продолжать учить детей составлять интересные и логические рассказы о животных и птицах. |
«Лексико – грамматические упражнения» В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.71 | 26.03.24 | Воспитывать чуткость к слову, активизировать и обогащать словарь, помогать правильно употреблять сложноподчинённые предложения. |
«Сочиняем сказку про Золушку» В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.72 | 02.04.24 | Помогать детям составлять творческие рассказы |
«Рассказы по картинкам» В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.73 | 09.04.24 | Продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. |
«Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте» В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.74 | 16.04.24 | Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, умение детей делить слова на части. Упражнять детей определять последовательность звуков в словах. |
«Повторение» В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.76 | 23.04.24 | Повторение пройденного материала. |
«Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте» В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.78 | 07.05.24 | Совершенствовать фонематическое восприятие. Учить выполнять звуковой и слоговый анализ слов. |
«Лексико – грамматические упражнения» В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.80 | 14.05.24 | Активизировать речь детей. |
«Повторение» В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.81 | 21.05.24 | Повторение пройденного материала |
«Повторение» В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.81 | 28.05.24 | Повторение пройденного материала |
Обучение грамоте
Тема | Дата | Цели |
Занятие 1 Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте. Занятияс детьми3-7 лет. » Стр.75 | 07.09.23 | Развитие умения выполнять звуковой анализ слов; различать твердые и мягкие согласные звуки, ударные и безударные гласные. Совершенствование способности подбирать слова с заданным звуком. |
Занятие 2 Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте. Занятия с детьми 3-7 лет. » Стр.75 | 14.09.23 | Развитие умения выполнять звуковой анализ слов; качественно характеризовать звуки. Совершенствование способности подбирать слова с заданным звуком. |
Занятие 3 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.76 | 21.09.23 | Развитие умения выполнять звуковой анализ слов; качественно характеризовать звуки, ставить ударение. Знакомство с гласными буквами А, Я (заглавными и строчными), правилами их написания после согласных. Обучение умению строить звукобуквенную модель. Развитие способности подбирать слова к трех-, четырех-, пятизвуковой модели. |
Занятие 4 Н.С. Варенцова «Обучение грамоте» Стр.77 | 28.09.23 | Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием звукобуквенной модели. Повторение правил написания букв А, Я после согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией буквы Я. Развитие способности подбирать слова к схеме, состоящей из трех звуков. |
Занятие 5 Н.С. Варенцова «Обучение грамоте» Стр.77 | 05.10.23 | Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной (звукобуквенной) модели. Знакомство с гласными буквами О, Ё (заглавными и строчными), правилами их написания после согласных. Развитие способности называть слова с заданным звуком. |
Занятие 6 Н.С. Варенцова «Обучение грамоте» Стр.78 | 12.10.23 | Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания букв А, Я, О, Ё после согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией буквы Ё. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели. |
Занятие 7 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.79 | 19.10.23 | Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Знакомство с гласными буквами У, Ю (заглавными и строчными), правилами их написания после согласных. Развитие способности называть слова с заданным звуком. |
Занятие 8 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.79 | 26.10.23 | Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией буквы Ю. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели. |
Занятие 9 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.80 | 02.11.23 | Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Знакомство с гласными буквами Ы, И (заглавными и строчными), правилами их написания после согласных. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели. |
Занятие 10 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.80 | 09.11.23 | Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Знакомство с гласными буквами Э, Е (заглавными и строчными), правилами их написания после согласных. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели. |
Занятие 11 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.82 | 16.11.23 | Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией гласной буквы Е. Развитие умения называть слова с заданным звуком. |
Занятие 12 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.82 | 23.11.23 | Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели. |
Занятие 13 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.83 | 30.11.23 | Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели. |
Занятие 14 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.84 | 07.12.23 | Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Освоение действия изменения слов. Развитие способности называть слова с заданным звуком. |
Занятие 15 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.85 | 14.12.23 | Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков и йотированной функции гласных букв. Освоение действия изменения слов. Развитие способности называть слова с заданным звуком. |
Занятие 16 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.85 | 21.12.23 | Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Освоение действия изменения слов. Развитие способности называть слова с заданным звуком. |
Занятие 17 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.86 | 28.12.23 | Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков и йотированной функции гласных букв. Освоение действия изменения слов. Развитие способности называть слова с заданным звуком. |
Занятие 18 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.86 | 11.01.24 | Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Овладение действием изменения слов. Развитие способности называть слова с заданным звуком. |
Занятие 19 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.87 | 18.01.24 | Знакомство с предложением, правилами его написания, делением предложения на слова и составлением его из слов. Обучение умению составлять графическую запись предложения. Знакомство с буквой М (заглавной и строчной). Освоение способа слогового чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели. |
Занятие 20 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.88 | 25.01.24 | Работа с предложением: анализ, повторение правил написания, графическая запись. Знакомство с буквой Н. Освоение способа слогового чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели. |
Занятие 21 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.89 | 01.02.24 | Работа с предложением: анализ, повторение правил написания, графическая запись. Знакомство с буквой Р. Освоение способов слогового чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели. |
Занятие 22 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.90 | 08.02.24 | Работа с предложением: анализ, повторение правил написания, графическая запись. Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов. Знакомство с буквой Л.Освоение слогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели. |
Занятие 23 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.90 | 15.02.24 | Работа с предложением: анализ, повторение правил написания, графическая запись, составление предложения из букв. Знакомство с буквой Г. Освоение слогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели. |
Занятие 24 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.91 | 22.02.24 | Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой К. Освоение слогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели. |
Занятие 25 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.91 | 29.02.24 | Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой С. Освоение слогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели. |
Занятие 26 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.93 | 07.03.24 | Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой 3. Освоение послогового способа чтения. Развитие способности называть слова с заданным звуком. |
Занятие 27 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.94 | 14.03.24 | Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Ш и правил ом написания сочетания ши. Освоение послогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели. |
Занятие 28 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.94 | 21.03.24 | Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Ж и правилом написания сочетания жи. Освоение послогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели. |
Занятие 29 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.95 | 28.03.24 | Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Д. Освоение послогового способа чтения. Повторение правил написания сочетаний жи – ши. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели. |
Занятие 30 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.95 | 04.04.24 | Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Т. Освоение послогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели. |
Занятие 31 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.96 | 11.04.24 | Совершенствование умения анализировать предложение. Знакомство с буквой Ь и его смягчающей функцией. Овладение послоговым и слитным способами чтения. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели |
Занятие 32 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.97 | 18.04.24 | Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Повторение правописания сочетаний жи – ши. Овладение послоговым и слитным способами чтения. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели. |
Занятие 33 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.97 | 25.04.24 | Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой П. Овладение послоговым и слитным способами чтения. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели. |
Занятие 34 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.98 | 02.05.24 | Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Б. Овладение послоговым и слитным способами чтения. Развитие способности называть слова с заданным звуком. |
Занятие 35 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.98 | 16.05.24 | Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой В. Овладение послоговым и слитным способами чтения. Развитие способности называть слова с заданным звуком. |
Занятие 36 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.99 | 23.05.24 | Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Ф. Овладение послоговым и слитным способами чтения. Совершенствование умения составлять слова по звуковой модели. |
Занятие 37 Н.С.Варенцова «Обучение грамоте» Стр.99 | 30.05.24 | Совершенствование умения детей анализировать предложение и составлять его графическую схему. Знакомство с буквой Й. Овладение послоговым и слитным способами чтения. Совершенствование умения составлять слова по звуковой модели |
Перспективное планирование по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие»
Лепка, аппликация
Тема ООД | Дата | Цели и задачи | |
сентябрь | |||
Лепка Тема: «Азбука в картинках» И.А Лыкова изобразительная деятельность в детском саду стр 36 (предметная, с натуры) | 07.09.23 | Закрепить представление детей о начертании печатных букв, показать что буквы можно не только писать, но и лепить, разными способами. Разивать интерес к освоению грамоты. | |
Аппликация сюжетная коллективная Тема: Качели – карусели» И.А Лыкова изобразительная деятельность в детском саду стр 32 (сюжетная) | 14.09.23 | Учить детей создавать сложную композицию из вырезанных элементов. Познакомить со способом вырезания овала из прямоугольника, сложенного дважды пополам (путем закругления уголка), формировать умение распологать вырезанные формы на листе в определенном порядке и наклеивать в соответствии с сюжетом. | |
Лепка Тема: "Корзина с грибами" Т.С.Комарова Тема: 4 стр 9 (по замыслу) | 21.09.23 | Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | |
Аппликация Тема: «Осенний ковер» Т.С. Комарова Тема: 8 стр 10 (декоративная) | 28.09.23 | Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению. | |
октябрь | |||
Лепка Тема: « Грибы (овощи, фрукты) для игры в магазин» Т.С.Комарова Тема: 4 вариант 2 стр 10 (предметная, с натуры) | 05.10.23 | Закреплять умение передавать форму знакомых предметов, их пропорции, используя усвоенные ранее приемы лепки. Добиваться большей точности в передаче формы (углубление изгиба шляпки, утолщение ножки), учить создавать выразительную композицию (красиво размещать грибы на подставке). | |
Аппликация Тема: "Ваза с фруктами, ветками и цветами" Т.С. Комарова Тема: 13 стр 12 (декоративная) | 12.10.23 | Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус. | |
Лепка Тема "Девочка играет в мяч" Т.С. Комарова Тема: 14 стр 12 (сюжетная) | 19.10.23 | Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т. д.), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке. Из чего сделан мяч, какие бывают мячи. | |
Аппликация Тема «Российский флаг» (по замыслу) | 26.10.23 | Закрепить знания детей о символе России – государственном флаге, познакомить с приемом наклеивания изображения флага из полосок бумаги, частично создавая иллюзию передачи объема, воспитывать чувство гордости за свой народ, свою Родину. | |
ноябрь | |||
Лепка Тема: «Дымковские барышни» Т.С. Комарова Тема: 28 вариант 2 стр 15 (декоративная) | 09.11.23 | Закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки. Формировать умение лепить полые формы (юбка барышни), соблюдать пропорции фигуры. Развивать эстетическое восприятие, чувство формы, эстетический вкус, творчество. Совершенствовать умение правильно оценивать свою работу и работы товарищей. | |
Аппликация Тема: «Пожарная машина спешит на помощь» (по замыслу) | 16.11.23 | Закрепить знания детей о пожарной машине; - уточнить характерные особенности, закрепить навык вырезания овала из прямоугольника; навык безопасного обращения с ножницами; - активизировать словарь воспитанников (пожарная машина, цистерна, пожар); - развивать воображение; - воспитывать навык аккуратного наклеивания. | |
Лепка Тема: «Ребенок с котенком (с другим животным)» Т.С. Комарова Тема: 25 стр 15 (сюжетная) | 23.11.23 | Учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребенок играет с животным), передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки. | |
Аппликация Тема: «Где спряталось наше здоровье?» (с натуры) «Рыбки в аквариуме» Т.С. Комарова Тема: 23 стр 14 | 30.11.23 | Выполнить коллективную аппликацию «Ваза с фруктами» , создание условий, которые помогут каждому ребенку стать телесно и психически здоровым, радостным и счастливым. учить детей вести здоровый образ жизни; отрабатывать понимание значимости здоровья и необходимости работать над ним на протяжении всей жизни; развивать устойчивый интерес к правилам и нормам здорового образа жизни. Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции. | |
декабрь | |||
Лепка Тема «Если хочешь быть здоров…» (по замыслу) | 07.12.23 | Учить детей лепить спортивный инвентарь конструктивным способом. Формировать первоначальные представления детей о спортивном инвентаре. Развивать способности к формообразованию с помощью пластилина; развивать у детей умение правильно заниматься спортом, физкультурой; развивать мелкую моторику рук, глазомер, согласованность в движениях рук; Воспитывать интерес у детей к лепке спортивного инвентаря по своему вы выбору. | |
Коллективная лепка композиции Тема: «Наступила зима» (сюжетная) | 14.12.23 | Развивать творчество детей. Учить использовать разные способы лепки (налеп, углубленный рельеф, применять стеку. Закреплять умение создавать изображение по замыслу, придавая ему характерные черты задуманного образа. Развивать воображение. Воспитывать умение правильно оценивать свои работы и работы товарищей. | |
Аппликация Тема "Вырежи и наклей любимую игрушку". (новогоднюю) Т.С. Комарова Тема: 36 стр 17 (декоративная) | 21.12.23 | Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соразмерять размер изображения с величиной листа (не слишком крупное или мелкое), красиво располагать изображения на листе. Воспитывать вкус при подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги для составления изображения. Совершенствовать координацию движений рук. Развивать воображение, творчество. | |
Лепка Тема: "Дед Мороз" Т.С. Комарова Тема: 38 стр 17 (предметная, с натуры) | 28.12.23 | Учить детей передавать в лепке образ Деда Мороза. Закреплять умение лепить полые формы (шуба Деда Мороза), передавать детали, используя различные приемы лепки: прищипывание, оттягивание, сглаживание поверхности. | |
январь | |||
Аппликация Тема: « Поздравительная открытка» (по замыслу) | 11.01.24 | Учить детей делать поздравительные открытки. Подбирая и создавая соответствующие празднику изображения. Продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приёмы вырезывания и наклеивания. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение. Воспитывать интерес к празднику Нового года. | |
Аппликация сувенир на Рождество Т.С. Комарова Тема: 50 стр 20 | 18.01.24 | Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания, красиво располагать изображение на листе. Развивать творчество. | |
Лепка Тема: «Лыжник» Т.С. Комарова Тема: 45 стр 19 (предметная с натуры) | 25.01.24 | Учить детей лепить фигуру человека в движении, передавая форму тела, строение, форму частей, пропорции. Закреплять навыки и приемы лепки. | |
февраль | |||
Аппликация по замыслу Т.С. Комарова Тема: 50 стр 20 | 01.02.24 | Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания, красиво располагать изображение на листе. Развивать творчество. | |
Лепка Тема: «Народные промыслы, посуда» (предметная, с натуры) | 08.02.24 | Закрепить знания детей о названии страны, в которой они живут, ее природе, культуре, народных промыслах; развивать крупную и мелкую моторику, наблюдательность, самостоятельность, мышление; совершенствовать навыки лепки изделия ленточным способом; формировать художественно-творческие способности; воспитывать любовь чувство гордости за свою страну. Познакомить с гжельской росписью. | |
Аппликация Тема: «Хохломская ложка» (декоративная) | 15.02.24 | Учить вырезать ножницами по контуру листья и ягоды; Учить рисовать завитки, травку, прожилки; Познакомить детей с творчеством хохломских мастеров; Воспитывать аккуратность в работе, усидчивость, желание доводить начатое дело до конца; Развивать творческие способности, фантазию при украшении ложек. | |
Лепка Тема: «Конек-Горбунок» Т.С. Комарова Тема: 60 стр 22 (сюжетная) | 22.02.24 | Учить детей передавать в лепке образ сказочного конька. Закреплять умение лепить фигурку из целого куска глины, дополнять изображение характерными деталями. | |
Аппликация Тема: «Поздравительная открытка для папы» Т.С. Комарова Тема 62 стр 22 (по замыслу) | 29.02.24 | Учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности. | |
март | |||
Лепка Тема: «Мимозы для любимых женщин» (предметная, с натуры)) | 07.03.24 | Учить детей лепить цветок мимозы из пластилина. Создавать точный образ мимозы путем использования разнообразных способов лепки (раскатывание, сплющивание, скатывание, ощипывание, сворачивание в трубочку). Использовать стеку для придания пышности цветку, делать надрезы на листочках. Развивать творческие способности, усидчивость, аккуратность, доводить начатое до конца. Воспитывать художественный вкус. | |
Аппликация Тема: «Подарок мамочке» (декоративная) | 14.03.24 | Развивать у детей конструкторские способности, художественный вкус, Учить вырезать лепестки цветов. Совершенствовать координацию движений рук, навыки самостоятельности. | |
Лепка Тема: Лепка сценки из сказки "По щучьему велению" Т.С. Комарова Тема 66 стр 23 (сюжетная) | 21.03.24 | Продолжать учить детей лепить небольшую скульптурную группу по мотивам сказки, передавая пропорциональные отношения между персонажами. Закреплять умения передавать фигуры в движении, располагать фигуры на подставке. Продолжать развивать умение оценивать работы, самостоятельность, творчество. | |
Аппликация Тема: «Новые дома на нашей улице, весной» Т.С.Комарова Тема 70 стр 24 (по замыслу) | 28.03.24 | Учить детей создавать несложную композицию: по-разному располагать на пространстве листа изображения домов, дополнительные предметы. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета для композиции. Развивать творчество, эстетическое восприятие. | |
апрель | |||
Лепка Тема: «Чудо цветок» И.А Лыкова изобразительная деятельность в детском саду стр 156 | 04.04.24 | Учить детей создавать декоративные цветы пластическими средствами по мотивам народного искусства. Продолжать освоение техники рельефной репки. | |
Лепка Тема: «Мы на луг ходили, мы лужок лепили» И.А Лыкова изобразительная деятельность в детском саду стр 198 (декоративная) | 11.04.24 | Учить детей лепить по выбору луговые растения и насекомых, передавая характерные особенности их строения и окраски. Формировать коммуникативные навыки. | |
Аппликация Тема: «Полет на Луну» Т.С.Комарова Тема: 75 стр 24 (предметная, с натуры) | 18.04.24 | Учить передавать форму ракеты, применяя прием вырезывания из бумаги, сложенной вдвое, чтобы правая и левая стороны изображения получились одинаковыми; располагать ракету на листе так, чтобы было понятно, куда она летит. Учить вырезывать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять умение дополнять картинку подходящими по смыслу предметами. Развивать чувство композиции, воображение. | |
Лепка Тема: «Персонаж любимой сказки» Т.С.Комарова Тема: 73 стр 24 (сюжетная) | 25.04.24 | Учить детей выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь освоенными ранее приемами лепки из целого куска и умением устанавливать фигуры на ногах, передавать то или иное положение, движения рук и ног. | |
май | |||
Аппликация Тема: «Аппликация своими руками из цветной бумаги к 9 мая» (по замыслу) | 02.05.24 | Изготовление аппликации к празднику 9 мая своими руками. Учить создавать аппликацию своими руками; Развивать творческое воображение, фантазию, мелкую моторику рук; Воспитывать трудолюбие, аккуратность в работе, усидчивость; | |
Аппликация по замыслу Тема: «Доброта спасет мир» Т.С.Комарова Тема 76 стр 25 (по замыслу) | 16.05.24 | Учить детей задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы вырезывания. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Развивать чувство композиции, чувство цвета. Продолжать учить оценивать свою работу и работы других детей. Развивать творческую активность. | |
Лепка по замыслу Тема: «День Рождения детского сада» Т.С.Комарова Тема:91 стр 28 (декораттивная) | 23.05.24 | Закреплять умение создавать изображение по замыслу, придавая ему характерные черты задуманного. Развивать воображение. Воспитывать стремление доводить дело до конца, добиваться лучшего решения. | |
Аппликация с натуры Тема: «Цветы в вазе» Т.С.Комарова Тема: 86 стр 27 (предметная, с натуры)) | 30.05.24 | Учить детей передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев: их форму, цвет, величину. Закреплять приемы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое, и т. д. | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективное планирование реализации образовательной области "Музыка" в старшей группе компенсирующей направленности (для детей с ОНР) по программе Костиной Э.П. "Камертон"
В планировании отражена интеграция образовательных областей, указаны коррекционные задачи, репертуар соответствует тематическим неделям плана учителя-логопеда...
Перспективное планирование реализации образовательной области "Музыка" в подготовительной группе компенсирующей направленности (для детей с ОНР) по программе Костиной Э.П. "Камертон"
В планировании отражена интеграция образовательных областей, указаны коррекционные задачи, репертуар соответствует тематическим неделям плана учителя-логопеда...
Конспект непосредственно образовательной деятельности воспитанников группы общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет. Образовательная область «Познание». Тема: «Транспорт»
Программное содержание:Познакомить детей с возникновением различных видов транспорта.Закрепить знания о профессии водителя, о необходимости соблюдения правил дорожного движения.Упражнять в умении клас...
Конспект непосредственно – образовательной деятельности в группе общеразвивающей направленности воспитанников пятого года жизни по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» Тема: «Тюльпан маме»
В данном файле размещен конспект, а в приложении к нему этапы рисования тюльпана...
Конспект непосредственно – образовательной деятельности в группе общеразвивающей направленности воспитанников пятого года жизни по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» Легоконструирование "КАФЕ"
Данный конспект рассчитан на детей средней группы...
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ во второй младшей группе общеразвивающей направленности. Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие» Социализация, развитие общения, нравственное воспитание
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ во второй младшей группе общеразвивающей направленности Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие» Социализа...
"Перспективное планирование на летне-образовательный период в группе общеразвивающей направленности 3-5 лет"
Организованная образовательная деятельность в летний период очень важна. Дети развиваются творчески и физически, активно и весело проводят свой досуг!...