Проект в группе раннего возраста №1 «Весна пришла»
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №5 "Звёздочка".

Проект в группе раннего возраста №1

«Весна пришла»

                                                                     Подготовил:                                                            

                                                                     воспитатель высшей категории

                                                                     МБДОУ детский сад №5 «Звёздочка»

                                                                     Сергеева Ольга Александровна

г. Осташков

2026 г.

Тема проекта: «Весна пришла»

Тип проекта: познавательный

Продолжительность: краткосрочный 23.03.26.-27.03.26 г.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Цель проекта: формирование представлений о весенних природных явлениях через разные виды деятельности.

Задачи: 

1. Дать детям элементарные представления о характерных особенностях весенней природы.

2. Учить устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением животных, состоянием растительности.

3. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе

экспериментирования.

4. Формировать представления о безопасном поведении весной.

5. Учить отражать полученные впечатления в разных непосредственно образовательных и самостоятельных видах деятельности детей.

6. Развивать познавательную активность, внимание, мышление, воображение,

коммуникативные навыки.

7. Воспитывать бережное отношение к природе.

8. Воспитывать экологическую культуру, трудолюбие, и любознательность.

Предполагаемый результат.

дети познакомятся с изменениями, происходящими в природе весной (солнце светит ярче, растапливает лед, становится теплее);

• дети станут проявлять интерес к изменениям природы в соответствии со временем года;

• у детей появится желание к экспериментированию;

• у детей расширится словарный запас;

• дети станут бережнее относиться к природе.

• вовлечь родителей в совместную с детьми познавательно-игровую деятельность, укреплять семейные связи.

Актуальность выбранной темы.

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. В возрасте 2-3 лет дети мало знают о природе, природных явлениях, бережном отношении к природе.

Бережное отношение к природе должно быть нормой поведения людей любого возраста. Ребенку необходимо с ранних лет внушать, что любить природу – значит творить добро. Достичь этого можно в том случае, если знакомить ребенка с ее тайнами, показывать интересное в жизни растений и животных. Ни для кого не секрет, что любовь к природе формируется у ребенка с детства. Поэтому знакомить их с окружающим миром нужно

начинать с самого раннего возраста. Природа окружает ребенка всегда. Она дает огромный запас знаний, который пригодится ему в будущем. Ребенок радуется, видя зеленую траву, слушая щебетание птиц или ощущая запах цветов. Первые впечатления важны и неожиданные для ребенка. А все новое удивляет и вызывает интерес. У дошкольников возникают вопросы, с которыми они обращаются к взрослым. Будет ли развиваться любознательность малыша, будет ли у него формироваться правильные представления об окружающем мире – зависит от взрослого. Мир огромен, а ребенок еще мал, опыт его ограничен. Поэтому нужно знакомить с природой постепенно. Общение с природой воспитывает у ребенка чувство прекрасного. Если взрослые научат дошкольника любоваться природой, у малыша разовьется чувство прекрасного, он будет радоваться красоте и глубже познает окружающий мир.

Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект: у детей наблюдается повышенный интерес к окружающему миру, однако не всегда мы, взрослые, умеем поддержать этот интерес, предпочитая давать знания детям в готовом виде.

Тема была выбрана в последний месяц зимы и разработана для реализации ближе к весне, а точнее к соответствующей теме недели «Весна». Так как весна прекрасное время года для познания природы.

Этапы реализации проекта.

1.Подготовительный

1. Определение педагогом темы, целей, задач, содержание проекта, предварительная работа с детьми, родителями, прогнозирование результата, формы выражения итогов проектной деятельности.

2. Составление плана основного этапа проектирования.

3. Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игровой деятельности с детьми, трудовой деятельности, продуктивной деятельности, исследовательской деятельности, весеннего праздника, иллюстрированный материал, художественную литературу.

4. Привлечения родителей к подготовке необходимого материала в рамках проекта.

5. Определение содержания деятельности всех участников проекта.

6. Создание предметно – развивающей среды согласно теме проекта.

7. Консультация для родителей.

2.Основной:

Беседы 

Познавательное развитие

Формирование целостной картины мира

Речевое развитие

3.Заключительный

Выставка рисунков «Весна нашими глазами».

Работа с детьми.  (по пяти образовательным областям).

Работа с родителями.

Консультация для родителей «Весенние прогулки с детьми», «Одежда весной».

Литература: Н. Мялика, И. Ревю, Л. Толстой, Г. Ладонщиков, Л. Аграчёва