Рекомендация для педагогов "Использование технологии сотрудничества в изобразительной деятельности через коллективное творчество"
консультация

Слайд 1

МДОАУ «Детский сад №7» «Использование технологии Сотрудничества в изодеятельности через коллективное творчество дошкольников» Из опыта работы Воспитателя Сотник Н.Н. «В» кв кат

Слайд 2

Применение технологии сотрудничества в занятии Цель: Развитие навыков сотрудничества у детей дошкольного возраста в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие». Задачи: Формирование у детей способов взаимодействия в парах, малых групп; Развитие способности к использованию элементов символизации для выражения своих действий; Развивать основы самоконтроля, взаимоконтроля и взаимооценки по результатам деятельности.

Слайд 3

Структура занятия Проблемная ситуация(«Как мы будем работать? Как легче и быстреее выполнить это задание?») Формы организации (работа в парах, деятельность в микрогруппах ) Непосредственное выполнение задания. Контроль и оценка.

Слайд 4

Этапы технологии сотрудничества Первый этап (3 -5 лет) – дети младшего возраста получают первый самостоятельный опыт общения со сверстниками в различных ситуациях. Второй этап (5 -6 лет) - дети старшего дошкольного возраста получают навыки взаимодействия между собой в определенной деятельности при организации занятия. Третий этап (6 -7 лет) – дети самостоятельно выбирают форму организации занятия.

Слайд 5

это живой, непрекращающийся и обновляющийся процесс, в котором достигается единство массового и личностного творчества. Коллективная работа –

Слайд 6

Аппликация «Корзина цветов для любимых мам»

Слайд 7

Аппликация в смешанной технике (с элементами рисование) «Зима в городе»

Слайд 8

Рисование с элиментами нетрадиционной техники ( Пуантилизм) «Зимняя сказка»

Слайд 9

Аппликация «Добрый Ёжик и его друзья»

Слайд 10

Аппликация «Изготовление афиши к сказке «Рукавичка»»

Слайд 11

Наряду с творческими задачами решаются задачи нравственного воспитания такие как: выбрать место для своей работы на коллективном панно, выполнить работу не мешая друг другу, прийти на помощь товарищу. К концу учебного года были заметны результаты: дети стали более усидчивыми, аккуратнее выполняли работы, доводили начатое до конца. Поделки стали более интересными и привлекательными. Вывод