Дискуссия по теме: «Агрессивное поведение ребенка. Методы работы с детской агрессией»
материал

«Агрессивный ребенок, используя любую возможность, ...стремится разозлить маму, воспитателя, сверстников. Он «не успокаивается» до тех пор, пока взрослые не взорвутся, а дети не вступят в драку»
(Кряжева Н.Л. «Развитие эмоционального мира детей»).

Психологический портрет агрессивного ребёнка

Знайте, что агрессивный ребёнок требует особенной помощи родителей и педагогов. Детская агрессия, особенно в дошкольном возрасте - это, в первую очередь отражение внутреннего дискомфорта, неспособность адекватно отвечать на происходящие события.

Агрессивный ребёнок чаще других чувствует себя ненужным. Он пытается привлечь внимание и получается у него это «в меру своих сил и своего жизненного опыта». Подобные действия вызывают у взрослых и сверстников отрицательную реакцию.

Агрессия в дошкольном возрасте очень часто делает детей подозрительными и настороженными. Такие дети стремятся переложить свою вину на других. Агрессивные дети обычно не относят себя к агрессивным, а наоборот думают, что окружающие его люди агрессивные, им трудно распознать другие эмоции кроме агрессии.  

Признаки агрессивного поведения дошкольника

1. Постоянно теряет контроль над собой.
2. Слишком говорлив, чрезмерно подвижен.
3. Не понимает чувств и переживаний других детей.
4. Часто специально раздражает, спорит и ругается с взрослыми.
5. Создает конфликтные ситуации.
6. Постоянно винит других в своих ошибках.
7. Суетлив, импульсивен.
8. Часто дерется, сердится.
9. Не может адекватно оценить свое поведение.
10.  Мало и беспокойно спит.
11.  Отказывается участвовать в коллективных играх
12.  Отказывается выполнять правила.
13.  Завистлив, мстителен.
14.  Чувствителен, резко реагирует на различные действия окружающих, нередко раздражающих его.

Делать какие-либо предположения о наличии агрессии у ребенка, можно только тогда, когда на протяжении не менее шести месяцев в его поведении наблюдаются хотя бы четыре из  перечисленных признаков.

Причины

1. Семейные отношения. Формированию агрессии способствует демонстрация жестокости, неуважения, частые конфликты в семье, безразличие родителей. Ребёнок копирует поведение матери или отца — спорит, провоцирует драки, открыто проявляет гнев для привлечения внимания.
2. Личностные особенности. Неустойчивость эмоционального состояния проявляется озлобленностью, раздражением. Через агрессию выражается страх, усталость, плохое самочувствие, компенсируется чувство вины, заниженная самооценка.
3. Особенности нервной системы. К агрессии склонны дети с неуравновешенным слабым типом ЦНС, которые хуже переносят нагрузки, менее устойчивы к воздействию физического и психологического дискомфорта.
4. Ситуационные факторы. Эмоциональная лабильность детского возраста проявляется вспышками раздражения при случайном воздействии внешних неблагоприятных событий.

Коррекция

1. Обучение способам выражения негативных чувств без вреда для окружающих (выплескивать напряжение через активные действия, занятия спортом, проявления символической агрессии).
2. Развитие умения снижать уровень эмоционального напряжения через физическую релаксацию (дыхательные упражнения, прослушивание спокойной музыки).
3. Формирование таких качеств, как умение ставить себя на место другого человека, терпимость, доверие к людям.

Важно: взрослым нельзя насильно подавлять детскую агрессию — ребёнок должен научиться не подавлять, а контролировать свою агрессию. 

Упражнения

1.  «Исчезновение». Попросить ребёнка нарисовать водой на бумаге то, что вызывает у него агрессию, а затем понаблюдать, как бумага высыхает и источник гнева испаряется.
2. Предложение нарисовать на бумаге все злые слова, которые ребёнок хочет сказать кому-то или в адрес определённой ситуации, а затем велеть разорвать бумагу на мелкие клочки, смять, выкинуть.
3. Помочь ребёнку написать или предложить нарисовать письмо гнева, а затем вместе с ребёнком привязать его к воздушному шару и выпустить в небо.

Взаимодействие с родителями

1.Информирование о проблеме: что такое агрессия, каковы причины её появления, чем она опасна для ребёнка и окружающих.

2. Обучение эффективным способам общения с ребёнком. Например, проведение лекций, родительских собраний, консультаций, тренингов детско-родительских отношений.

3. Использование наглядной информации — например, размещение материалов на стендах в группе, чатах.

! Важно: все способы и приёмы не приведут к положительным изменениям, если будут иметь разовый характер.

УВАЖАЕМЫЕ ПЕДАГОГИ, ПРЕДЛАГАЮ ВАМ ПОДЕЛИТЬСЯ ОПЫТОМ РАБОТЫ С ДЕТСКОЙ АГРЕССИЕЙ.