Конспект НОД по изобразительному искусству в старшей группе. «Баба Яга –тоже бабушка».
план-конспект занятия

Конспект НОД по изобразительному искусству в старшей группе.

«Баба  Яга –тоже бабушка».

Ведущая образовательная область: познавательная.

Цель: Продолжать формировать представление об изобразительных средствах, позволяющих раскрыть характер сказочных персонажей.

Задачи: Развивать образное мышление, воображение, зрительное восприятие.

Материал: Иллюстрации к сказкам. Лист бумаги, на котором изображены разные линии и силуэт Бабы-яги, ластик, акварельные краски, кисти на каждого ребёнка.

                            Ход НОД.

Дети садятся на ковёр, образуя круг.

Воспитатель: Отгадайте загадку  и вы узнаете, о ком пойдёт речь.

Она носочки вяжет, она рубашки шьёт,

Вам сказочку расскажет и песенку споёт,

А в праздник, в  рождения

Большой пирог печёт,

Готовит угощенье,

Друзей к вам позовёт.

Дети:  (Бабушка).  

Воспитатель: У кого из вас есть бабушки? Расскажите о них.

(3-4 ребёнка рассказывают о своих бабушках).

Воспитатель: Назовите сказки, персонажи которых бабушки?

Дети: «Колобок», «Красная шапочка», «Маша и медведь», «Снегурочка и лиса», «Снежная королева»

Воспитатель:  Какими по характеру были бабушки в этих сказках?

Дети:  Добрыми, заботливыми, ласковыми ,трудолюбивыми.

Воспитатель (выставляет иллюстрации к сказкам, выполненные И.Билибиным  и В.Васнецовым): А эту бабушку вы узнаёте?

Дети: Да.

Воспитатель: Кто изображён на этих иллюстрациях?

Дети: Баба- яга.

Воспитатель: Опишите, как она выглядит.

(2-3 ребёнка составляют описательный рассказ.)

Воспитатель: Послушайте, как в сказках о Бабе-яге говорится. (читает отрывки из сказок). Какой характер у этой бабушки?

Дети: Она сердитая, злая, хитрая, коварная.

Воспитатель: Как вы думаете, почему Баба-яга стала злой и коварной?

Дети: Она живёт одна, её никто не любит, поэтому и она никого не любит. Её обидел Кощей Бессмертный.

Воспитатель: Вспомните сказки, в которых эта бабушка, несмотря на свой характер и внешний вид, помогала главным героям.

Дети: «Царевна-лягушка», «Поди туда - не знаю куда, принеси то - не знаю что», «Царь-девица».

Воспитатель: Какие краски использовали художники, чтобы показать характер Бабы- яги?

Дети: Чёрную, серую, коричневую, бурую.

Воспитатель: Вы знаете, что с помощью цвета, как и с помощью звуков музыки, можно передать любое настроение. И цвет и музыка могут быть весёлыми и грустными, нежными и тревожными, яркими и мрачными. Прослушайте фрагменты музыкальных произведений, догадайтесь, какой из них выражает характер Бабы-яги.

Звучит аудиозапись фрагментов музыкальных произведений. Дети выполняют задание.

Воспитатель: А сейчас вы познакомитесь ещё с одной Бабой-ягой.

Дети просматривают видеозапись фрагмента из фильма сказки «Золотые рога» (режиссёр А. Роу).

Воспитатель: Хотя Баба-яга и злая, но она тоже хочет быть красивой и нарядной. Как вы думаете, чем она может украсить волосы и платье, из чего можно сделать украшения?

Дети: Из рябины, листьев, шишек, семян.

Воспитатель: Может ли Баба-яга стать доброй и ласковой, как ваша бабушка? Что может сделать её такой?

(Ответы детей.)

Воспитатель: На листе бумаги среди изображённых линий спряталась Баба-яга. Найдите её профиль, сотрите лишние линии и закончите рисунки. Подумайте, какой бы вы хотели изобразить Бабу-ягу: доброй и нарядной или сердитой и неряшливой?

Дети находят профиль Бабы-яги, стирают лишние линии и приступают к рисованию. По окончании работы портреты вывешиваются на доску.

Воспитатель: Вы все рисовали один и тот же сказочный персонаж, а портреты получились разные! Давайте рассмотрим рисунки и найдём самую красивую (нарядную, весёлую, хитрую, печальную) Бабу-ягу.

Дети выполняют задание.