Театрализованная деятельность отчет
учебно-методический материал (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Творческий конкурс

Сегодня я хочу поделиться с вами своим видением и опытом в такой важной и актуальной теме, как «Театрализованная деятельность дошкольников». 

Всю свою педагогическую жизнь работаю с детьми по театрализованной деятельности и заметила, как меняются и раскрываются дети. Театрализованную деятельность использую с младшего возраста и до подготовительной группы….

Почему именно эта тема?

Мы живем в стремительно меняющемся мире, где умение строить отношения, понимать себя и других, управлять своими эмоциями становится не просто желательным навыком, а настоящей необходимостью. И именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент для успешной адаптации ребенка в обществе, его будущей самореализации и, конечно же, счастья.

Что такое «Театрализованная деятельность дошкольников» для меня?

Это особая форма игровой деятельности, в ходе которой дети разыгрывают   литературные произведения или создают собственные сюжеты, воплощая образы с помощью выразительных средств: интонации, мимики, жестов, поз      и движений. Это целый мир, где ребенок учится:

• Понимать свои чувства: Радость, грусть, злость, страх – все эти эмоции важны и имеют право на существование.                                                     Моя задача – помочь малышу их распознать, выражать безопасно и конструктивно.
• Понимать чувства других: Эмпатия – это ключ к гармоничным отношениям. Играя роли, перевоплощаясь ребёнок преодолевает робость, неуверенность в себе, застенчивость. испытывает различную гамму чувств, примеряет на себя образы людей и животных. Познаёт мир взаимоотношений, окружающую жизнь и развивается всесторонне.                                                      Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу. 
• Строить позитивные отношения: Дружба, сотрудничество, умение договариваться, решать конфликты мирным путем – это навыки, которые формируются через совместную деятельность, игры, общение.

• Развивать самоконтроль: Умение ждать, сдерживать импульсивные желания, следовать правилам – это важные шаги к самостоятельности и ответственности.
• Формировать уверенность в себе: Когда ребенок чувствует себя принятым, понятым и успешным, он смелее исследует мир, пробует новое и верит в свои силы.
• Возможности театрализованной деятельности ребенка дошкольного возраста – довольно широки.                                                                                          Данный вид деятельности является организованным педагогическим процессом в детском саду – не просто развлечение, но и отличное средство для развития уникальной, неповторимой личности ребенка и его творческого потенциала.

Ключевыми чертами театрализованной деятельности являются:

• Литературная основа.                                                                                        Сюжеты берутся из сказок, рассказов, стихов   или придумываются детьми.
• Образность. Ребёнок (или игрушка) воплощает конкретный персонаж со своим характером и поведением.
• Выразительные средства:

• интонация и речь;
• мимика;
• жесты и позы;
• движения и походка.

• Отсутствие соревновательности. В отличие от многих других игр, 

здесь нет победителей и проигравших.

• Возможность творчества. Даже при разыгрывании готового сюжета   дети могут вносить свои изменения: добавлять персонажей, менять       концовку, придумывать новые эпизоды.

Как я работаю над этим в своей группе?

Мой подход основан на создании благоприятной, доверительной и поддерживающей атмосферы, где каждый ребенок чувствует себя в безопасности и может быть собой.

• Игра – наш главный инструмент!                                                                      Это театрализованные и сюжетно-ролевые игры, где дети примеряют на себя разные роли и учатся взаимодействовать,  дидактические игры на развитие эмоционального интеллекта, где важна командная работа.
• Чтение и обсуждение книг: Сказки и рассказы – это прекрасная возможность поговорить о чувствах героев, понять их мотивы, научиться сопереживать. Мы часто разыгрываем сценки из прочитанного.
• Индивидуальная работа: 
• Ведущая роль в организации театрализованной деятельности принадлежит педагогу.                                                                          Педагог выступает не только как режиссер и организатор, но и как вдохновитель и наставник.                                                                                        Я всегда учитываю индивидуальные способности детей и распределяю роли так, чтобы каждый ребёнок смог показать и проявить себя.   Стараюсь уделить внимание каждому ребенку, понять его уникальные потребности. Помогаю ребёнку раскрепоститься, почувствовать свою значимость, покончить с комплексами, преодолеть застенчивость.
• Выходя на суд зрителей, дети проявляют свою смелость, преодолевают страх, ведь это не просто выступать перед большим скоплением народа.  И это очень пригодится им в жизни.  
• Мои дети не стесняются и с радостью участвуют во всех спектаклях, причём все дети, не зависимо от способностей.

Примеры из практики:

   По мере взросления и развития меняются роли и спектакли.                       Поставили с детьми спектакли: «Теремок», «Айболит», «Заюшкина избушка», «Царевна Лягушка».                                                                                                         По мотивам сказок:                                                                                                       Виталия Бианки «Сова»,                                                                                               Ганс  Христиана  Андерсена «Снежная королева»                                                Корнея  Ивановича Чуковского «Муха - Цокотуха»

Сотрудничество с родителями:

 Я убеждена, что семья и детский сад – это единая команда.

Инновационная идея заключается в важности заинтересовать родителей воспитанников перспективами формирования театрализованной деятельности, приобщая их к жизни детского сада и делая их полноправными партнерами в своей работе. Когда детям ещё не хватает знаний, умений и навыков (в младшем дошкольном возрасте), режиссерами выступают воспитатели, а соавторами - сценаристами, декораторами и костюмерами родители воспитанников.

Театрализованная деятельность формирует укрепление взаимоотношений между педагогами, детьми и родителями: появление общих интересов, тем для разговоров (больше времени родители проводят вместе с детьми). 

 Провожу занятия и мастер классы для родителей с детьми, знакомлю с историей игрушки.                                                                                               Как дома с ребенком можно сделать теневой театр или театр на втулках.

                                                                                                                            Приобщаю детей к театральному искусству через знакомство с историей театра, его жанрами, устройством и профессиями людей, работающих в театре.                                                                                                

Знакомимся с разными видами театров, посещаем с детьми и родителями кукольные, музыкальные спектакли, ходили на концерт в Органный зал.  Побывали на экскурсии «За кулисье» в Кукольном театре.  

Костюмы и декорации играют большую роль в создании каждого спектакля. Мы используем арсенал костюмов, которые есть у нас в детском саду, покупаем и шьём новые. К участию в спектаклях мы привлекаем родителей наших воспитанников и сотрудников детского сада. 

Спектакли получаются яркими и интересными!

Моя цель как воспитателя:

Моя главная цель – помочь каждому ребенку вырасти уверенной, доброй, отзывчивой и счастливой личностью.                                                                                 Я стремлюсь создать в группе пространство, где дети учатся быть не только умными, но и мудрыми, где они понимают ценность дружбы, уважают друг друга и умеют находить общий язык с любым человеком.                                                           Я верю, что именно театрализованная деятельность является тем прочным фундаментом, на котором будет строиться вся дальнейшая жизнь ребенка, его успехи в учебе, в работе и в личных отношениях.

В заключение хочу сказать:

Я горжусь тем, что выбрала эту профессию, и уверена, что инвестиции в благополучие наших детей – это самые важные инвестиции в будущее. Театрализованная деятельность создает в группе радостную и непринужденную обстановку, дает положительный результат.                                                                                                                             В дальнейшем планирую работать над этой темой, так как считаю ее актуальной.                                                                                                                            

Театр - школа жизни для детей, средство социализации и развития художественных способностей, формирования личности ребёнка и развития речи.      

Театр в детском саду научит ребёнка видеть прекрасное в жизни и в людях; зародит стремление в нём, самому нести в жизнь прекрасное и доброе.