Ежедневное календарно-тематическое планирование на Ноябрь.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

01 .#1075;.

понедельник

Тема месяца: «Моя семья. Моя родина»

Тема недели: «День народного единства»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «День народного единства», «Что такое дружба народов?

Цель: закрепить знания о том, что в России живут люди различных национальностей.

Утренняя гимнастика к. № 5

Материалы к организации УК:
Материалы для свободного творчества в изоцентре.

ОД

#1056;ЭМП.Познавательное развитие. «Повторение пройденного материала. Математический диктант»

#1069;кология, Экологическое развитие. По плану руководителя

3. Музыка. Художественно - эстетическое развитие. По плану муз. руководителя.

Прогулка

Наблюдаем за транспортом

Цель: формировать умение различать и называть виды общественного транспорта;

формировать навыки соблюдения правил дорожного движения.

Рассмотреть замеченный стоящий поблизости автомобиль.

Определить цвет, по возможности марку. Объяснить, для чего нужно запасное колесо. Зачем нужны фары? Посчитать, сколько дверей и зачем такое количество. Какой общественный транспорт вы знаете? Где ездят машины? Как переходить улицу? С какой стороны у машины руль? Поговорить о профессии водителя. Чем эта профессия отличается от других? Какова важность водителя?

Следует ли водителю соблюдать правила дорожного движения? Почему?

Трудовая деятельность. Предложить ребятам протереть мокрые скамейки после дождя.

Цель: формировать умение наводить порядок на участке детского сада.

Дидактическая игра «Летает, плавает и ездит»

Цель: развивать умение различать наземный, воздушный, водный транспорт.

Индивидуальная работа. Пройти по кривой дорожке. Цель: развивать координацию движения. (Мирон, Владик, Рената, Алина, Егор)

Подвижная игра «Охотники и звери» Цель: закреплять умение детей метать в движущуюся цель, развивать ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельная игровая деятельность. "Выложи из каштанов машинку" Цель: развивать мелкую моторику рук, фантазию.

Малоподвижная игра с мячом «Съедобное - несъедобное»

Цель игры: развитие познавательных, мыслительных, коммуникативных и интеллектуальных способностей, эрудиции, внимательности, скорости и быстроты реакций.

Самообслуживание. Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Рассматривание картин «История России». Цель: продолжать приобщать детей к истории страны.

Слушание: Государственный гимн Российской Федерации (Слова С. Михалкова. Музыка А. Александрова).

Деятельность после сна

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика к.№ 5

С/р игра: «Библиотека». Цель: предложить детям обыграть различные ситуации «Выбор книги», «Подготовка выставки», «Инсценировка сказки», выступая в роли библиотекаря, мамы, бабушки, юного читателя.

Индивидуальная работа: с подгруппой девочек: работа в тетрадях. Цель: учить ориентироваться на листе бумаги в клетку; отсчитывать нужное количество клеток, знать правую и левую сторону, следить за правильной посадкой во время письма.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Работа в тетрадях «Продолжи узор» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку.

Беседа «Земля русская в старину далекую».

Цель: расширить знания детей о просторах и богатствах земли русской, городищах, городах и крепостях, понятия «столица», столица Руси.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представления об изменениях в природе, в ноябре (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Художественное слово: Воспитатель загадывает детям загадки, рассказывает о приметах.

Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)

П/И: "Мы — веселые ребята", «Затейники». Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков «Не сбей флажок». Цель: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.

Трудовая деятельность: помочь малышам убрать листья на площадке. Цель: продолжать работать сообща.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Папка-передвижка "День народного единства"

среда

Тема недели: «День народного единства»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа: «Земля — наш общий дом». Цель: формировать представление о том, что на Земле много разных стран. Объяснять, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. Д/и «Назови город на букву...».

Индивидуальная работа: Классификация предметов по заданному признаку. Цель: формировать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (величине, форме, строению); аргументировать свой выбор; самостоятельно придумывать подобные задания. (Дима, Оскар, Вера, Лера)

Утренняя гимнастика к. №. 5

Материалы к организации УК:

ОД

#1056;ЭМП. Познавательное развитие. «Измерение длины» (стр.147-148) (стр.12)

#1060;изкультура (зал) Физическое развитие. По плану физ. руководителя.

Прогулка

Наблюдение за тополем

Цель: формировать представление об осеннем тополе.

Рассмотреть с детьми тополь и задать вопросы:

Где тополя чаще всего растут? (в городе, станице, вдоль дорог, в парке)

Какие еще деревья растут в нашем городе?

А для чего они вообще нужны? (листья деревьев поглощают углекислый газ и вырабатывают кислород, также на них оседает много пыли)

Когда с тополей облетают последние листья? (поздней осенью)

Почему осенью листья с деревьев опадают? (чтобы дерево зимой не теряло много влаги)

Исследовательская деятельность:

Рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал листок.

Что мы увидели? (еле заметные почки)

Что это значит? (деревья не погибли, они только сбросили отмершие, ненужные листья)

Экологическая игра «Хорошо – плохо».

Цель: продолжать закреплять знания о правилах поведения на природе.

Воспитатель показывает детям значки правил поведения на природе, дети должны как можно полнее рассказать о том, что там изображено, что можно и что нельзя делать и почему.

Трудовая деятельность. Подметание веранды и дорожек.

Цель: закреплять умение пользоваться вениками, постоянно и своевременно наводить порядок на участке, формировать ответственность за порученное дело.

Индивидуальная работа «Сбей кеглю» Цель: учить бросать мяч в цель; развивать меткость, внимание.

«Прыжковая эстафета» Цель: учить детей выполнять на скорость разные виды прыжков: боком, с мячом, зажатым между ног, в руках, с ноги на ногу, на одной ноге.

Малоподвижная игра «Делай наоборот» Цель: развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе.

Дети стоят врассыпную. Воспитатель показывает упражнение, а дети выполняют его в противоположную сторону. Например, воспитатель выполняет наклон вправо, а дети — наклон влево; воспитатель делает шаг вперед, а дети — шаг назад и т.д.

Самостоятельная игровая деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Дидактическая игра «Настоящее, прошедшее и будущее время». Цель: учить детей правильно строить речевые конструкции, рассказывать о настоящем, прошедшем, будущем времени.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к № 5

Индивидуальная работа: игры с конструктором «Лего»: конструируем по замыслу. Учить детей выполнять конструкции по замыслу. (подгруппа мальчиков)

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Решение проблемных ситуаций: «Если к тебе на улице подошёл незнакомый человек…»

Цель: учить детей правилам безопасного поведения в случайно возникающих ситуациях.

Беседа по ОБЖ «Правила поведения при пожаре»

Вечерняя прогулка

«Исследовательская деятельность: рассматривание опавших листьев». Предложить детям изучить строение листа, рассказать, почему они осыпаются осенью, формировать учебно-познавательные компетенции, расширять опыт восприятия картины мира.

П/и: «С кочки на кочку». Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Индивидуальная работа: «Пройди по мостику». Цель: упражнять в равновесии. (Миша, Андрей, Матвей, Сафия, Карина)

Трудовая деятельность: подмести веранду. Цели: приучать действовать сообща, доводить дело до конца; воспитывать трудовые навыки.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Беседа с родителями «Обучение дошкольников дома».

четверг

Тема недели: «День народного единства»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика: «Подуем на горячий чай»

Цель: упражнение развивает у детей равномерный и продолжительный выдох.

Д/и: «Какое время года?». Цели: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Дыхательная гимнастика: «Дерево на ветру». Цель: формирование дыхательного аппарата.

Рассказ воспитателя «Для чего нужен герб». Цель: познакомить детей с историей появления герба, дать знания о том, что у каждой страны, города есть свой герб.

Д/И «Собери флаг». Цель: развитие мелкой моторики, воображения, речи, внимания.

Утренняя гимнастика к. № 5

Материалы к организации УК:




Трудовые поручения: ухаживаем за комнатными растениями.

ОД

1. Рисование. Художественно - эстетическое развитие. «Мы идем на праздник с флагами и цветами»

2. Развитие речи. Речевое развитие. «Сегодня так светло кругом» стр.35

#1060;изкультура (в помещении) Физическое развитие. Занятие №8 стр.26

Прогулка

Наблюдение за долготой дня.

Цель: развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением.

Загадка: Доброе, хорошее на людей глядит,

А людям на себя глядеть не велит. (Солнце)

Продолжить наблюдение за солнцем: оно светит все реже, поднимается невысоко. В ноябре короткие дни и длинные ночи. Сравнить с началом осени, когда ребенок просыпался и было уже светло, солнце стояло высоко. А теперь долгота дня сильно уменьшилась. Ноябрь – самое темное время года, потому что еще нет снежного покрова.

Дидактическая игра «Отгадываем загадки».

Цель: расширять запас существительных в активном словаре.

Дети сидят на скамейке. Воспитатель загадывает загадки об осени. Выигрывает тот, кто наберет больше фишек. Дети могут сами придумать свою загадку.

Трудовая деятельность. Подметание игровой площадке.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно наводить порядок на участке детского сада.

Народная игра «Горелки с платочком»

Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

«Школа мяча» Цель: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом; развивать координацию движений, глазомер, ловкость.

Бросать мяч о стенку и ловить его сначала правой, потом левой рукой. Бросать мяч в стену правой рукой, а ловить левой, затем наоборот.

Индивидуальная работа по развитию речи. Игровое упр. «Горячий – холодный»

Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.

Педагог, бросая мяч ребёнку, произносит одно прилагательное, а ребёнок, возвращая мяч, называет другое – с противоположным значением. (Горячий – холодный, хороший – плохой, умный – глупый, и т.д.). (Арсений, Макар, Матвей, Соня, Мирослава)

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально.

Самообслуживание. Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

КГН: игровая ситуация «Аккуратные пальчики». Учить детей соблюдать правила личной гигиены, следить за состоянием ногтей пальцев рук. Актуализировать и дополнить представления о том, что может случиться при нарушении соответствующих правил гигиены.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 5

Обучающая ситуация: «Предметы, требующие осторожного обращения». Формировать знания о предметах, опасных для жизни и здоровья, помочь детям самостоятельно сделать выводы о возможных последствиях неосторожного обращения с такими предметами

Д/и. «Ласковые имена». Учить детей создавать уменьшительно-ласкательные производные от имен товарищей.

Индивидуальная работа: «Надуй шарик». Цель: тренировать силу вдоха и выдоха. (Егор, Богдан, Рената, Лера)

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Дидактическая игра «Узнай героев сказок». Закреплять знания детей о сказках.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за голубями

Цели: продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними.

Стихотворение: Есть порода - почту носит,
А дворовый пищу просит.
Этих бойких птиц люби!
Символ мира - голуби! (Талызин Владимир)

Какие птицы чаще всего прилетают на участок? Где они живут? Что они любят клевать? Кто их кормит? Где живут голуби?

Сообщить детям, что люди считают голубей символом мира, хорошей жизни. На свадьбе молодожены отпускают в небо голубей, на молодежных праздниках. Раньше специально выращивали голубей для праздников в нашей стране. Голубь очень легко приучается, быстро привязывается к человеку. У голубя есть и другое качество – он прекрасный почтальон. Человек давно заметил природную особенность голубя находить свое гнездо, свой дом даже на больших расстояниях. Дикие голуби занесены в Красную книгу.

Трудовая деятельность. Развешивание кормушек на участке и подкормка птиц.

Цель: приучать детей самостоятельно заботиться о птицах.

Дидактическая игра «Назови птицу с нужным звуком»

Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления.

Воспитатель предлагает вспомнить птиц, в названии которых встречаются буквы О, К. Кто больше назовет, тот и выиграл.

Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах

Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи»

Цель: совершенствовать навыки детей бега в быстром темпе, развивать ловкость.

Малоподвижная игра «Холодно горячо"

Цель: развивать слуховые качества, физические качества.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Консультации для родителей «Что рассказать дошкольнику о малой Родине?"

пятница

Тема недели: «День народного единства»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Д/и: «Скажи по-другому». Цель: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению.

Речевая игра: «Закончи слово». Цель: развивать умение детей делить слова на слоги.

Заучивание стихотворения М. Исаковского «Поезжай за моря, океаны...». Цель: воспитывать патриотические чувства у детей; способность отражать в чтении настроение автора, его чувство гордости за Россию.

Утренняя гимнастика к.№ 5

Материалы к организации УК:

Дежурство по столовой. Цель: Продолжать учить детей сервировать столы.

ОД

1. Аппликация. Художественно - эстетическое развитие. «Праздничный хоровод» (стр.49)

#1052;узыка. Художественно - эстетическое развитие. По плану муз.руководителя.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: формировать понятия о явлениях природы (убывание дня, прибывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но мало греет).

У берега несмело

Ложится тонкий лёд.

Печально туча серая

По дну пруда плывёт.

Суровой дышит осенью

Прозрачная вода.

Деревья листья сбросили,

Встречая холода. (Г. Ладонщиков).

Дидактическая игра «Стоп! Палочка, остановись» Цели: продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них.

Дети становятся в круг, воспитатель – в центре. Воспитатель говорит, что они будут описывать животное и каждый ребенок должен что-то сказать о нем. Например: воспитатель говорит: «Медведь» и передает палочку ребенку, тот говорит: «Бурый» и передает палочку следующему. Кто не сможет сказать, выходит из игры.

Индивидуальная работа. Ходьба по линии спиной вперед. (Макар, Вера, Дима, Алиса, Ваня)

Цель: развивать равновесие.

Трудовая деятельность. Уборка опавших листьев на участке.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно наводить порядок на участке детского сада.

Подвижные игры «Лягушки и цапля» Цель: упражнять детей в прыжках вверх разными способами в зависимости от ситуации, приземляясь мягко на носки, с эластичным сгибанием колен.

Малоподвижная игра «Водяной» Цель: развивать координацию движений, слух, физические качества.

Дедушка - Водяной!

Что сидишь ты под водой?

Выйди, выйди хоть на час.

Угадай кого из нас!

Запрещается подглядывать. Можно усложнить игру - выбрать 2 водяного.

Дети стоят в кругу, водяной в центре. Дети идут по кругу и говорят слова, после слов: - выйди, выйди... водяной идет с закрытыми глазами, руки вперед, кого заденет, того и угадывает.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Практическое упражнение «Одеваться нам не лень».

Цель: развивать умения правильно одевать элементы одежды, застегивать пуговицы, складывать одежду.

Деятельность после сна

Постепенный подъем; закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 5

Беседа «Мой край» Цель: совершенствовать знания о родном крае, способствовать развитию внимания, воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа: Цель: уточнить знания детей о времени года, осенних (зимних) месяцах, последовательности дней недели. (Саша, Алина, Егор, Оскар)

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуациях.

Работа по проекту «Головоломки» Логические игры и головоломки «Найди ошибку в ряду»

Вечерняя прогулка

Наблюдение за долготой дня. Цель: формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца.

П/и: «Мороз Красный нос». Цель: развивать ловкость, быстроту движений.

П/и: «Лиса в курятнике» Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Индивидуальная работа: Д/и. «С какой ветки детки?» Цель: закреплять название деревьев, умение узнавать лист осенью, когда они уже изменили окраску.

Трудовая деятельность: уборка веранды. Цель: продолжать формировать трудовые компетенции у детей, учить активно использовать инвентарь для труда, соблюдая правила безопасности.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Папка-передвижка для родителей «Народные традиции и промыслы».

понедельник

Тема недели: «Они прославили Россию»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика: «Заборчик»

Цель: научить ребенка удерживать губы в улыбке, обнажая верхние и нижние зубы.

Дыхательная гимнастика: «Гуси летят».

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей. Медленная ходьба. На вдох – руки поднять в стороны, на выдох - опустить вниз с произнесением длинного звука «г-у-у-у».

Беседа: «Знаменитые люди России» Цель: расширить и закрепить знания детей о знаменитых людях нашей Родина, чем они прославили Россию. Развивать внимание, память. (В. В. Путин, Ю. А. Гагарин, А. С. Пушкин. П. И. Чайковский и т.д.)

Утренняя гимнастика к. № 5

Материалы к организации УК:

ОД

#1056;ЭМП.Познавательное развитие. «Измерение длины» (149-150) (стр.13)

#1069;кология, Экологическое развитие. По плану руководителя

3. Музыка. Художественно - эстетическое развитие. По плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдение за совой осенью

Цели: расширять представление о птицах нашей местности; познакомить детей с особенностями внешнего вида, повадками и среде обитания совы; учить отличать сову от других птиц по оперению и звуку, который она издаёт.

Солнца яркого боится.

Ночью - хищник эта птица.

Ловко мышь найдет в траве.

Говорим мы о…(сове).

Главная отличительная особенность сов — это большие круглые глаза, которые расположены спереди. Сова не может ими двигать и вращать. Голова у этих птиц очень подвижная — сова может легко крутит ею в разные стороны. Как вы думаете, зачем сове такие большие глаза? Глаза у совы большие потому, что это ночная птица. Сова – хищник. Ночью охотится на мышек, мелких грызунов. По бокам головы у этой совы пучки из перьев, которые напоминают ушки. Такая сова называется ушастой. Какой у совы клюв? Зачем сове такие сильные и большие когти? Совы гнезда не строят, они занимают чужие гнёзда, или находят в деревьях дупла.

Трудовая деятельность. Предложить ребятам протереть скамейки после дождя.

Цель: формировать умение наводить порядок на участке детского сада.

Д/и. «Птицы». Цель: закреплять умение классифицировать и называть птиц.

Дети становятся в круг. Ведущий называет птицу например, «сова» и передаёт мяч соседу, тот называет «ворона» и т.д. Кто не сможет ответить, тот выходит из круга.

Индивидуальная работа. «Не сбей флажок» (учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их). (подгруппа детей)

Цель: развивать координацию движений, внимание.

Малоподвижная игра «Делай наоборот»

Цель: развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Практическое упражнение «Полотенце пушистое». Цель: продолжать прививать детям КГН.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 5

Обучающая ситуация: «Предметы, требующие осторожного обращения». Цель: продолжать знакомить детей с предметами, требующими осторожного обращения.

Индивидуальная работа: д/и «Найди, что опишу». Цель: развивать умение искать предмет по описанию.

С/р игра: «Мы военные» Цель: учить распределять роли согласно сюжету игры; обыгрывание разных ситуаций.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Д/и «Опасно- неопасно». Цель: закрепить знания о бытовых электроприборах, о их значении в жизни человека; выработать правила техники безопасности при использовании приборов дома.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за тополем. Цель: формировать представление об осеннем тополе.

Художественное слово.

Под окошком вырос тополь вековой,

Летом он зеленый шелестит листвой.

По городу гуляя, встретишь его пух-

Над улицей несутся сотни белых мух. (С Васильева). .

П/и: «Раз, два, три – беги!»

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

Трудовая деятельность: подмести веранду. Цель: учить оказывать помощь взрослым.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Консультация для родителей "Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников"

вторник

Тема недели: «Они прославили Россию»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Как человек может прославлять свою Родину?» Цель: формировать желания что-то сделать для своей страны.

Чтение стихотворения С. Маршака «Родина» Цель: рассказать о жизни поэта.

Слышишь песенку ручья?

Это—Родина твоя.

Слышишь голос соловья?

Это-Родина твоя.

Видишь звездочки Кремля?

Это-Родина твоя.

Школа, где твои друзья,

Это родина твоя.

Руки матери твоей,

Звон дождей,

И шум ветвей,

И в лесу смородина-

Это тоже Родина!

Утренняя гимнастика к. № 5

Материалы к организации УК:

Выставить альбом «Дикие животные».

Выставка фигурок диких животных. Предложить рассмотреть книгу Е. Чарушина «Про птиц и зверей»

ОД

#1056;ечевое развитие (Развитие речи). «Осенние мотивы» (стр.36)

#1054;знакомление с предметным миром и социальным окружением. Социально-коммуникативное развитие. «Школа. Учитель» (стр.339)

#1060;изическое развитие (Физкультура на улице). «Классы»

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей. Цели: продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе; закрепить знания о классификации одежды по сезонам.

Обратить внимание детей на одежду людей. Попросить назвать части одежды, сравнить ее с летней, выяснить, почему она изменилась.

Все живые существа готовятся к холодному сезону, только по-разному. Холод заставляет диких животных отрастить длинную шерсть (песец, лиса, норка, волк, зимующие птицы), запасать в жилища корм (белка), появление снега приводит к изменению окраски зверей для защиты от врагов (заяц). У человека нет шерстяного покрова, поэтому он надевает теплую одежду, отапливает жилище, запасает овощи и фрукты.

Д/и. «Кому что нужно?»

Цели: упражнять в классификации предметов; вырабатывать умение называть предметы, необходимые людям определенной профессии.

Предложить детям вспомнить, что нужно для работы людям разных профессий.

-Назвать профессию, а дети должны ответить, что нужно для работы в этой области.

-Назвать предмет, а дети говорят, для какой профессии он может пригодиться.

Трудовая деятельность. Подмести веранду. Цель: продолжать учить детей самостоятельно наводить порядок на участке детского сада.

Индивидуальная работа. Игровые упражнения со скакалкой. (подгруппа девочек)

Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Малоподвижная игра «Четыре стихии»

Цель: снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Рассматривание иллюстраций «Их имена знает весь мир» Цель: уточнить значение о россиянах, прославивших свою страну. Рассказать, как чтут память людей прославивших свой город, свою страну.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 5

Загадывание загадок о России. Цель: закрепить знание детей о нашей стране, систематизировать знания о символике нашего государства, расширять кругозор детей, развивать речь и память.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Индивидуальная работа: Д/и. «Что изменилось». Цель: совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине.

Развивать мышление.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями

Цель: формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия).

П/и: «Перебежки», «Догони пару».

Цель: упражнять в беге через препятствия, развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа: формировать умение прыгать на одной (правой, левой) ноге. (группа детей)

Трудовая деятельность: Уборка участка от опавших листьев. Цель: закреплять умения работать сообща.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Оформление буклета «Их имена знает весь мир»

25

среда

Тема недели: «Они прославили Россию»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика: «Апельсин» Цель: развитие органов артикуляции

Дыхательная гимнастика: «Дует ветер» Цель: развитие и укрепление органов дыхания.

Чтение стихотворения Зои Александровой «Родина»

Если скажут слово «Родина»,

Сразу в памяти встает

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

У реки березка-скромница

И ромашковый бугор…

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной московский двор.

В лужах первые кораблики,

Где недавно был каток,

И большой соседней фабрики

Звонкий радостный гудок

Цель: продолжать знакомиться с поэтами России.

Утренняя гимнастика к. № 5

Материалы к организации УК:

В книжном уголке создать условия для рассматривания детьми книг, иллюстраций «Дикие и домашние животные. Труд животноводов».

ОД

#1055;ознавательное развитие (РЭМП). «Число 7. Цифра 7» (стр.151-152) (стр.14)

2. Физическое развитие (Физкультура в зале). По плану Физ. руководителя.

Прогулка

Наблюдение за прозрачностью и движением воздуха

Цель: обобщить знания о воздухе и его свойствах (невидимость, прозрачность, движение, перемещение).

Загадка. Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и все же

Без него мы жить не можем. (воздух)

Попросить детей вдохнуть прохладный, чистый осенний воздух. Чем он пахнет? Что дети ощущают, вдыхая этот воздух? (Запах свежести, земли.)

Воздух окружает нас повсюду: на улице, в группе, в любом помещении. Его нельзя увидеть, но его можно почувствовать. Почувствовать воздух можно тогда, когда дует ветер, потому что ветер – это движение воздуха.

Исследовательская деятельность

Цель: доказать детям, что воздух не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях и не имеет собственного запаха; развивать способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного экспериментирования.

Воздух не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях.

Предложить детям, закрыв глаза, почувствовать запахи (от корки апельсина, чеснока, ароматизированных салфеток), распространяющиеся вокруг.

Вывод: воздух невидим, но он может передавать запахи на расстоянии.

Индивидуальная работа. Закрепление навыков метания предметов на дальность.

Цель: развивать меткость, координацию движений. (группа детей)

Трудовая деятельность. Протереть скамейки на веранде.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно наводить порядок на участке детского сада.

П/и. «Не попадись» Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

Малоподвижная игра «Водяной» Цель: развивать координацию движений, слух, физические качества.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально.

Самообслуживание. Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища; формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Д/и. «Кем я буду в армии служить?»

Цель: закрепить знания детей о военных профессиях; развивать воображение; воспитывать гордость за нашу Отчизну.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика № 5

С/р. Игра «В музее» Цель: расширять представление о музее, продолжать знакомство с правилами поведения в музее.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

ЧХЛ. Былина «Добрыня и змей» Цель: продолжать знакомство с былинными богатырями, с там, как они защищали Родину. Воспитывать чувство патриотизма.

Вечерняя прогулка

«Наблюдение за ветром»

Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Художественное слово:

Ветер дул всю ночь, шумели ели,

Морщинилась вода. Сосны старые скрипели,

Ивы гнулись у пруда, выло, дуло, завывало.

И когда пришел рассвет, ветра будто не бывало,

Будто не было и нет.

П/и.: «Ловишка» (бег). Цель: развивать у детей ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/и.: «Кто самый меткий?». Цели: упражнять в метании предметов; развивать глазомер.

Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков по ФИЗО «Не сбей флажок».

Цель: ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Трудовая деятельность: Уборка участка. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Привлечь родителей к сбору информации о людях, прославивших Россию в разные времена.

четверг

Тема недели: «Они прославили Россию»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа. «Герои родного города» Цель: углубить и уточнить представления о родном городе и области. Познакомить с прославившимися жителями нашего города и области. (А.П. Чехов, М. И. Платов, Сю М. Буденный, М. А. Шолохов)

Рассматривание иллюстраций. «Их именами названы улицы» Цель: расширить представления детей о знаменитых людях нашего города.

Беседа по ОБЖ. «Правила поведения при общении с животными»

Утренняя гимнастика к. № 5

Материалы к организации УК:

ОД

#1056;исование. Художественно - эстетическое развитие. «Рисование иллюстраций к сказке А.Н. Мамина-Сибиряка «Серая шейка» (стр.50)

#1056;азвитие речи. Речевое развитие. «Звуковая культура речи. Работа с предложением» (стр.37)

#1060;изкультура (В помещении) Физическое развитие. «Занятие №9 (стр.28)

Прогулка

Наблюдение за пешеходами. Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Должен помнить пешеход:

Есть сигналы светофора –

Подчиняйся им без спора!

Желтый свет – предупрежденье:

Жди сигнала для движения.

Зеленый свет открыл дорогу:

Переходить ребята могут!

Красный свет нам говорит:

- Стой! Опасно! Путь закрыт!

На улице будьте внимательны, дети,

Твердо запомните правила эти!

Где положено ходить пешеходам? (По улице надо идти спокойным шагом. Переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора или по пешеходному переходу).

Как можем узнать, что именно здесь пешеходный переход? (Должен быть знак «Пешеходный переход» и на дороге начерчены широкие белые полосы.)

Д/и. «Похож – не похож».

Цель: учить детей сравнивать предметы, узнавать предметы по описанию.

Один ребёнок загадывает предметы, а другие должны отгадать их по описанию.

Трудовая деятельность. Подметание веранды.

Цель: закреплять умение пользоваться вениками, постоянно и своевременно наводить порядок на участке, формировать ответственность за порученное дело.

Эстафета «Дорожка препятствий»

Цель: учить детей преодолевать полосу препятствий на скорость; развивать у детей координацию движений, ловкость, быстроту, умение передавать эстафету.

Индивидуальная работа. Игровое задание «Пройди по мостику». Цель: упражнять в равновесии. (подгруппа детей)

П/и. «Лягушки и цапля»

Цель: упражнять детей в прыжках вверх разными способами в зависимости от ситуации, приземляясь мягко на носки, с эластичным сгибанием колен.

Самостоятельная двигательная деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам». Цель: способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе.

Деятельность после сна

Постепенный подъем; закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 5

Д/и: «Длинное-короткое» Цель: развитие у детей восприятия новых качеств величины.

Индивидуальная работа: по закреплению последовательности времен года. Цель: закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года, развивать мышление. (Саша, Вера, Мирон, Макар)

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Самостоятельная деятельность детей. Цель: формировать у детей умение находить себе занятия по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе игры.

Работа по проекту «Головоломки» Логические игры и головоломки «Найди ошибку в ряду.

Вечерняя прогулка

Предложить детям понаблюдать за птицами. Какие птицы прилетают к нам на участок?

Цель: формировать умение правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц. Наблюдать за их повадками и поведением. Цель: обратить внимание на то, что птицы живут рядом нами, они часть родной природы, Птицы наши друзья. Мы должны заботиться о них.

Художественное слово: «Лучше синица в руке, чем журавль в небе», «Сколько кукушка ни кукуй, а к зиме улетать»- пословицы.

П/и. «Бездомный заяц» Цель: вспомнить правила игр, развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Индивидуальная работа: Прыгни дальше» - учить прыгать в длину с разбега. (подгруппа детей)

Трудовая деятельность: почистить кормушки на участке и насыпать корм для птиц. Цель: воспитывать желание ухаживать за пернатыми друзьями.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Консультация для родителей «Чтобы ребенок легко учился и был здоров»

пятница

Тема недели: «Они прославили Россию».

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика: «Окошко» Цель: научить ребенка спокойно открывать и закрывать рот, удерживая губы в улыбке, развивать подвижность нижней челюсти.

Беседа о правилах безопасности. «Игры во дворе». Цель: обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе; научить детей предвидеть и по возможности избегать их.

Загадывание загадок о животных. Цель: продолжать знакомить детей с характерными признаками диких животных.

Утренняя гимнастика к. № 5

Материалы к организации УК:

ОД

#1051;епка.Художественно-эстетическое развитие. «Дымковская барышня» (стр.55)

#1052;узыка. Художественно-эстетическое развитие. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за водой

Цель: формировать представление об агрегатном состоянии воды в осенний период.

Загадка:

Она бежит, бурлит, играет,

И даже по небу летает.

Не уследишь — может пролиться,

Высоко в небо испариться.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять.

Встречается везде по свету,

Скажите, что за чудо это? (вода)

Рассмотреть воду через стекло банки и задать детям вопросы:

Какие свойства воды вам знакомы? Есть ли форма у воды? Какого она цвета? Прозрачная ли вода в реке, озере, море, луже? Что станет с водой, если мы ее оставим на улице?

Вода прозрачная. Сквозь нее видны предметы. Вода жидкая. У нее нет своей формы, она принимает форму сосуда, в который ее наливают. На ровной поверхности вода растекается лужей. Вода бесцветная, безвкусная, без запаха. Чистая вода – прозрачная, мутная и грязная – не прозрачная. Только грязная вода пахнет плохо. Вода замерзает тогда, когда температура воздуха становится ниже 0 С.

Д/и. «Живая и неживая природа». Цель: систематизировать знания детей о живой и неживой природе.

«Живая» (неживая) природа», говорит воспитатель и передаёт одному из играющих какой-либо предмет (или бросает мяч). Дети называют предметы природы (той, которую указал воспитатель).

Трудовая деятельность. Убрать ветки с участка. Навести порядок на веранде.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно наводить порядок на участке детского сада; закреплять навыки трудолюбия.

Оздоровительная пробежка по территории ДОУ (средний темп).

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости; тренировать дыхание; улучшить газообмен; укрепить мышцы, кости и суставы. .

Подвижные игры по выбору детей.

Цель: развивать двигательную активность.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально.

Самообслуживание. Закреплять умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Театрализованное представление по желанию детей.

Цель: развивать актерские способности, умение перевоплощаться.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 5

Д/и: «Подбери нужное слово». Цель: развивать у детей умение подбирать и говорить вежливые слова по ситуации, назначению.

Индивидуальная работа: «Назови одним словом». Цель: закрепить использование в речи детей обобщающих слов. (Дима, Алина, Соня, Матвей, Андрей)

С/р игра «В автобусе». Цель: развивать у детей умение обыгрывать различные ситуации, которые могут создаться в автобусе.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Беседа «Что я хочу сделать для своей страны» Цель: формировать желание в открытиях и изготовлении чего-то нового.

Конструктивная деятельность «Домики зверюшек». Цель:упражнять детей в умение сооружать постройки и играть с ними.

Игра «Кто, где живет?» цель: развитие мышления.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за ветром

Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный

П/и: «Пройди бесшумно» Цель: учить детей ходить чётко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений. Использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости.

П/и: «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость.

Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков по развитию движений: «Попади в обруч. Цель: упражнять в метании в цель.

Трудовая деятельность: предложить помочь детям младшей группы в уборке территории. Цель: развивать навыки трудолюбия. Желание помогать малышам.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

понедельник

Тема недели: «Тело человека»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика "Чистые зубы", "Вкусное варенье". Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность.

Беседа «Кто я? Цель: дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях, как живого организма.

Чтение стихотворения М. Ефремова «Тело человека»

Работа по ОБЖ. Беседа: «Бережем свое здоровье или правила доктора Неболейки»

Утренняя гимнастика. комплекс № 6

Материалы к организации УК:

ОД

#1056;ЭМП.Познавательное развитие. «Число 7. Цифра 7. (153-154) (стр.15)

#1069;кология, Экологическое развитие. По плану руководителя

3. Музыка. Художественно - эстетическое развитие. По плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдение за елочкой

Цель: закреплять знания о характерных особенностях ели; учить бережно относиться к растениям.

Две больших сосны стояли рядом,

А меж ними елочка росла,

Две сосны подружку укрывали,

Чтоб вершинку ветры не сломали,

Чтоб красивой елочка была.

Ель похожа на пирамидку, все ветви у нее покрыты иголками, растущими вместо листьев; они короткие, острые, колются, темно-зеленого цвета. Иголочки у ели покрыты плотной кожицей, густо и крепко сидят на ветках, торчат в разные стороны, не опадают, если до них дотронуться. В конце осени деревья остаются без листьев, а ель остается зеленой. Веточки у ели короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет.

Д/и. «Назови растение с нужным звуком». Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления.

Воспитатель говорит: «Вспомните и назовите растения, в названии которых есть звук «А», «К». Кто больше назовет, тот и выиграл.

Трудовая деятельность. Подмести дорожку между участками. Цель: желание помочь дворнику.

Индивидуальная работа в парах. Цель: отрабатывать броски мяча от груди, из-за головы. (подгруппа детей)

П/и. «Быстро возьми, быстро положи» Цель: совершенствовать навыки детей бега в быстром темпе, развивать ловкость.

Малоподвижная игра «Четыре стихии» Цель: снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному.

Самостоятельная двигательная деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Игра по формированию основ ЗОЖ "Скорая помощь"

Цель: закрепить у детей знания и практические умения по оказанию первой помощи.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика № 6

Беседа «Здоровые зубы-здоровые дети». Цель: выяснить, почему нужно лечить зубы.

Чтение сказки: «Путешествие в страну Ротландию» Цель: формировать вале логические представления через сказку.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?». Цель формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Слушание и исполнение знакомых песенок. Цель: формировать умение лирично исполнять знакомые музыкальные произведения.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за тучами.

Цель: напомнить детям, как ветер формирует тучи и какие они бывают (грозовые, дождевые, снеговые); что тучи состоят из частиц воды, которая потом собирается в капли дождя или, замерзая, превращается в снежинки. Ветер гонит тучи по небу, и это движение хорошо видно, если заметить какой-либо ориентир, например, большое дерево или крышу дома.

Художественное слово:

Приметы:

Темные тучи предвещают похолодание.

Загадки:

По небу ходила, солнышко закрыла.

Только солнце спряталось, и она расплакалась. (Туча.)

Над тобою, надо мною пролетел мешок с водою.

Наскочил на темный лес, прохудился и исчез. (Дождевая туча.)

Подвижная русская народная игра. «Большой мяч». Цель: познакомить с правилами игры, способствовать выполнению правил игры.

Подвижная русская народная игра. «Стадо». Цель: развивать память, внимание.

Труд на участке: подмести веранду и площадку. Цель: продолжать учить пользоваться инвентарем для совершения трудовых операций.

Индивидуальная работа. Игровая обучающая ситуация. "Источники опасности" Цель: закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации, воспитывать чувство товарищества

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Рекомендация для родителей по чтению произведений о здоровом образе жизни.

вторник

Тема недели: «Тело человека»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с детьми «Берегите здоровье» Цель: закрепить знания детей о важности здоровья и способах его сохранения.

Презентация «Тело человека» Цель: обобщить знания детей по теме.

Пальчиковая гимнастика «Голова» Цель: активизировать речь, работать над темпом и артикуляцией.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 6

Материалы к организации УК:

ОД

#1056;ечевое развитие (Развитие речи). Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет» стр.39

#1054;знакомление с предметным миром и социальным окружением. Социально-коммуникативное развитие « Прошлое и настоящее» (стр.59)

#1060;изическое развитие (Физкультура на улице). Эстафета «Мяч водящему»

Прогулка

Наблюдение за собакой

Цели: учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями холодного сезона; воспитывать интерес к жизни животных, любовь, стремление помогать в трудных условиях.

Загадка:

К своим ласкается,

На чужих ругается.

У своего теремочка

Сидит на цепочке. (Собака)

Как называется жилище собаки? Какое любимое лакомство собаки? Как выглядит собака? Почему некоторых собак называют «бездомными»? Как живется зимой собаке в квартире и в конуре? Каждая ли собака может жить на улице в конуре? Познакомить с классификацией собак по длине шерсти: длинношерстная и короткошерстная порода. Какие породы собак вы знаете? (сенбернар, такса, овчарка, чау-чау, пудель, ротвейлер) У кого дома есть собака? Кто хочет иметь дома собаку? Все люди могут содержать дома собаку?

Д/и. «Хорошо – плохо». Цель: закреплять знания о правилах поведения в природе.

Воспитатель показывает детям схематические правила поведения в природе. Дети должны как можно больше рассказать о том, что изображено на картинках, что можно и что нельзя делать и почему.

Трудовая деятельность. Протереть скамейки на веранде. Цели: прививать любовь к труду, учить правильно пользоваться инвентарем.

Игры с мячом «Школа мяча» Цель: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом; развивать координацию движений, глазомер, ловкость.

Бросать мяч вверх и ловить его двумя руками. Повторить упражнение и ловить мяч вначале правой, потом левой рукой.

П/и. «Краски» Цель: учить различать цвета; совершенствовать навыки детей бегать с ускорением; развивать быстроту реакции, ловкость, внимательность.

Самостоятельная двигательная деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Самообслуживание. Учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично говорить товарищу о неполадке в его костюме, обуви, помогать устранять его. Формировать такие качества, как отзывчивость, взаимопомощь.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование КГН. Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.

Рассказ-беседа «Я и мои друзья». Цель: продолжать формировать представление о строении и функционировании организма человека, вызвать у детей позитивное отношение друг к другу, развивать умения осуществления полезных привычек.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика № 6

Сюжетно-ролевая игра «Поездка в Детский мир» (с распределением ролей по гендерному принципу: мальчики – шоферы, папа, сын; девочки – мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир) Цель: развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать;

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Игра по формированию основ безопасности и ЗОЖ "Опасно – не опасно". Цели: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от не опасных, уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи.

Работа по проекту «Головоломки» Логические игры и упражнения «Что лишнее?»

Вечерняя прогулка

Наблюдение за льдом рассматривание льда на лужах.

Цель: обратить внимание детей откуда появился лед на лужах? (Шел дождь или снег.) Лужи только на дорожках, на земле их нет, так как почва впитывает воду, а асфальт нет. Поэтому лужи и остаются только на дорожках. Лужи покрыты тоненьким льдом, они замерзли, но лед очень тонкий и хрупкий. Если на него наступить, он трескается и из-под него проступает вода

Художественное слово.

Загадки:

Не драгоценный камень,

А светится. (Лед.)

Индивидуальная работа. Д/и. «Кто больше слов придумает» Цель: активизировать словарь; расширять кругозор.

П/и. «Ловишка, бери ленту». Цель: развивать ловкость; воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Беседа с родителями о том, как дети чувствуют себя утром перед приходом в детский сад.

среда

Тема недели: «Тело человека»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика: «Часики» Цель: укрепление мышц языка, способствовать подвижности языка.

Пальчиковая гимнастика «Сказки». Цель: укреплять мышцы кистей рук, умение координировать движения с текстом.

Дыхательная гимнастика «Аист» Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

Беседа по теме: «Личная гигиена» Цель: развивать логику, мышление.

Утренняя гимнастика. комплекс № 6

Материалы к организации УК:

ОД

#1055;ознавательное развитие (РЭМП). «Число 7. Цифра 7» (стр.154-155) (стр.15)

2. Физическое развитие (Физкультура в зале). По плану Физ. руководителя.

Прогулка

Наблюдение за продолжительностью дня. Цель: развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением. Продолжить наблюдение за солнцем: оно светит все реже, поднимается не высоко. В ноябре короткие дни и длинные ночи. Дети приходят в детский сад, когда еще темно. Сравнить с началом осени, когда ребенок просыпался и было уже светло, солнце стояло высоко. А теперь долгота дня сильно уменьшилась. Ноябрь – самое темное время года, потому что нет снежного покрова.

Художественное слово:

Загадки:

Бродит одиноко огненное око.

Всюду, где бывает, взглядом согревает.

(Солнце.)

Доброе, хорошее на людей глядит,

А людям на себя глядеть не велит.

(Солнце.)

П /и. «Пустое место». Цель: упражнять детей в беге.

Подвижная татарская народная игра «Угадай и догони». Цель: развивать внимание, быстроту реакции, ловкость.

Опыт: «Прозрачность льда».

Цель: наблюдение за льдом, выявление его свойств. Воспитатель предлагает детям пройти по краю лужи, послушать, как хрустит лед. (Там, где воды много, лед твердый, прочный, не ломается под ногами.) Закрепляет представление, что лед прозрачный. Для этого в прозрачную емкость кладет мелкие предметы, заливает водой и выставляет на ночь за окно. Утром рассматривают: через лед видны замерзшие предметы. Вывод. Предметы видны через лед потому, что он прозрачен.

Труд на участке: собрать опавшие веточки после ветра в кучку. Цель: вызвать желание помогать взрослому, двигаться вместе к результату.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Составление рассказа из опыта на тему: «Как трудятся наши родители» Цель: закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.

Отгадывание загадок о частях тела. Цель: развивать логику, внимание, мышление.

Деятельность после сна

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика (№6)

Просмотр презентации «Кто такие микробы» Цель: сформировать у детей элементарные представления о микробах, и о том, как можно защитить себя от них.

Творческое задание «Нарисуй микроба» Цель: создать условия для самостоятельного выбора оборудования.

Игра-драматизация по произведению А. Барто «Девочка-чумазая». Цель: закрепить КГН.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Работа ПДД. Викторина «Знаем правила безопасности»

Вечерняя прогулка

Наблюдение за прохожими. Что изменилось в их одежде, побуждать детей к анализу и рассуждению.

П/и. «Ворона — воробей». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; продолжать учить ориентироваться в пространстве.

П/. «Охотник и зайцы». Цель: закрепить знание правил игры, учить выполнять правила.

Индивидуальная работа: «Не сбей флажок». Цели: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность. (подгруппа детей)

Трудовая деятельность: оказать посильную помощь дворнику в сборе листвы. Цель: продолжать работать сообща.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Беседа «Правила хорошего тона»

четверг

Тема недели: «Тело человека»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа-рассказ о кровеносной системе человека. Цель: познакомить с особенностями кровеносной системы, выяснить почему кровь течет.

Дыхательная гимнастика «Ворона». Цель: формирование дыхательного аппарата.

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик» Цель: координация речи с движениями.

Работа по событийному плану «Всемирный день ребенка»

Утренняя гимнастика. (комплекс № 6)

Материалы к организации УК:

ОД

#1056;исование. Художественно - эстетическое развитие. «Наша любимая подвижная игра» (стр.57)

#1056;азвитие речи. Речевое развитие. «Лексические игры и упражнения» (стр.40)

#1060;изкультура (В помещении) Физическое развитие. «Занятие №10 (стр.30)

Прогулка

Правила поведения на дороге

Цель: познакомить детей с основными правилами поведения на улице; закрепить знания о ПДД; воспитывать у детей внимательность (особенно на дороге).

Художественное слово:

Делаем ребятам предостережение:

Выучите срочно правила движения,

Чтоб не волновались каждый день родители,

Чтоб спокойно мчались улицей водители! (С. Михалков)

Сегодня мы поговорим о правилах поведения на дороге. Какие правила вы знаете? Почему нельзя устраивать игры на проезжей части? А где можно кататься на велосипедах?

Трудовая деятельность. Собрать веточки после сильного ветра. Цель: продолжать учить детей самостоятельно наводить порядок на участке детского сада.

Индивидуальная работа. Улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях). Цель: развивать координацию движений.

Д/и. «Назови средства передвижения с нужным звуком». Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления.

Воспитатель говорит: «Вспомните и назовите средства передвижения (самокат, корабль, ракета и т.д.), в названии которого есть звук «А», «К». Кто больше назовет, тот и выиграл.

Игра малой подвижности «Запрещенное движение». Цель: развитие зрительного внимания.

Игроки, шагая по кругу, повторяют движения, которые им показывает водящий, но кроме одного - под запретом, например: «Взмахи руками». Играйте внимательно: кто повторил запрещенное движение - становится в конец колонны. Через время внимательные игроки окажутся впереди, они и будут победителями.

Самостоятельная двигательная деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Игра по формированию навыков здорового образа жизни и безопасности «Найди опасные предметы».

Цели: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь самостоятельно сделать выводы о последствиях не острожного обращения с ними.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№6)

Беседа: «Какие продуты улучшают кровь?» Цель: формировать привычку правильно питаться.

Индивидуальная работа: Д/и. «12 месяцев» Цель: закрепить понятие о месяцах.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Работа по проекту «Времена года» Рисование «Зимующие птицы»

Вечерняя прогулка

Наблюдение за небом.

Цели: формировать у детей умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение. Обратить внимание детей на небо. Какое оно? Все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по нему. Солнце почти не выходит из-за туч. Из-за этого температура воздуха снижается. Сравнить небо летнее и осеннее.

Художественное слово:

Загадки:

В дверь, в окно стучать не будет,

А взойдет и всех разбудит. (Солнце.)

П/и. «Коршун и наседка» Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно.

П /и. «Краски». Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Труд на участке. Вместе с воспитателем вскопать землю под туями на своем участке.

Цель: учить проявлять инициативность, желание помогать взрослому, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа: «Найди братца» Цель: закреплять умение детей определять первый звук в слове, различать твердые и мягкие согласные звуки.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Памятка "Игра-ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста"

пятница

Тема недели: «Тело человека»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа -рассказ о позвоночнике и костной системе. Цель: познакомить со скелетом человека и его функцией, а также названием некоторых костей.

Индивидуальная работа по ЗОЖ. Расскажем Чебурашке, как вести себя в детском саду. Цели: уточнить представление о правилах безопасного поведения в группе.

Утренняя гимнастика. (комплекс № 6).

Материалы к организации УК:

ОД

#1051;епка.Художественно-эстетическое развитие. «Рыбки в аквариуме» (стр.49)

#1052;узыка. Художественно-эстетическое развитие. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за самолетом

Цели: закреплять знания о воздушном транспорте; формировать интерес к профессии пилота.

Художественное слово:

В синем небе светит солнце,

И гуляют облака.

А под небом лес высокий,

И широкая река.

Вдруг по небу черной точкой

Пролетает самолёт.

Высоко летит и быстро,

Самолёт ведет пилот.

Он летит и оставляет

Белый хвостик за собой.

Как выглядит самолет? Кто управляет самолетом? Какие еще виды воздушного транспорта вы знаете? В чем различия между вертолетом и самолетом? (У самолета скорость больше, чем у вертолета; вертолет может зависать в воздухе, а самолет нет; для взлета самолета нужна взлетная полоса, а вертолет может подняться с места.).

Речевая игра «Скажи наоборот». Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Воспитатель называет слово, дети подбирают к нему слово с противоположным значением (далёкий – близкий, высокий – низкий, сладкий - горький и т.д.).

Индивидуальная работа. «Перейти речку». Цель: упражнять в ходьбе по доске прямо, боком. (подгруппа детей)

Народная игра «Горелки с платочком» Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

Трудовая деятельность. Уборка участка от камней и упавших веток. Цель: продолжать учить детей самостоятельно наводить порядок на участке детского сада.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с использованием оборудования на участке. Цель: развивать фантазию и воображение.

Хозяйственно-бытовой труд. Приучать детей самостоятельно и добросовестно наводить порядок в игровых уголках.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Создать условия для игры. «Этикет – школа изящных манер».

Цели: прививать навыки поведения за столом; рассказывать, какие блюда и продукты едят при помощи столовых приборов; учить обращаться со столовыми приборами.

Деятельность после сна

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика (№6)

Чтение сказки «Путешествие кислорода» Цель: продолжать знакомить со строением тела человека.

Индивидуальная Д/и «Кто чем занимается» (Полина, Егор, Арсений, Саша)

Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете» Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.

Если бы не было учителей, то …

Если бы не было врачей, то …

Работа по событийному плану «Всемирный день приветствий»

Вечерняя прогулка

Наблюдение: за вечерним небом. Цели: продолжать знакомить с небесными светилами; развивать наблюдательность, любознательность, желание познать тайны природы.

Художественное слово:

Загадки:

Угли пылают – совком не достать.

Ночью их видно, а днем не видать. (Звезды.)

Темной ночью много лет

Всем дарует она свет. (Луна)

П/и. «Догони соперника». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

П/и. «Перемена мест» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу. Закреплять боковой галоп.

Индивидуальная работа Д/и. «Что это значит?». Цель: учить сочетать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение слов.

Труд на участке: убрать выносной материал. Цель: формировать трудовые компетенции, учить доводить начатое дело до конца.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

понедельник

Тема недели: «День матери»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения.

Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика "Чистые зубы" "Вкусное варенье". Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность.

Беседа с детьми «Женские профессии». Цель: упражнять в составлении связного рассказа о женских профессиях.

Индивидуальная работа. Речевая игра: «Посчитай» Цель: согласование существительных с числительным.

Утренняя гимнастика, комплекс № 6

Материалы к организации УК:
Организация выставки семейных фотографий и творческих материалов по теме недели.

ОД

#1055;ознавательное развитие (РЭМП). «Измерение длины» 9стр.149-150) (стр.13)

#1069;кология, Экологическое развитие. По плану руководителя

3. Художественно - эстетическое развитие (Музыка) по плану муз. руководителя.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Стихотворение Е. Благининой «Две осени»

Уходит осень золотая,

На смену ей идет другая:

Серебряная осень.

С грустным шумом сосен,

С черными тропинками,

С голыми осинками,

С первыми снежинками,

С ночным холодком

Да с хрустящим ледком.

Попросить детей охарактеризовать погоду, сравнить с погодой ранней осени. (Как изменились растения? Насекомые исчезли, температура воздуха снизилась, на почве появились первые заморозки, птицы стараются перелететь поближе к жилью человека. Все чаще небо покрыто свинцовыми тучами. Долгота дня уменьшается – длина ночи увеличивается.)

Дидактическая игра «Кто больше вспомнит».

Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими действия.

Метель – метет, вьюжит, дождь – льет, моросит, ветер – дует, завывает,

снег – идет, падает, ворона – летает, каркает и т.д.

Трудовая деятельность. Проверить кормушки для птиц и насыпать корм.

Цель: приучать детей самостоятельно заботиться о птицах.

Подвижная игра «Кого назвали, тот ловит мяч»

Цель: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка; развивать умение действовать быстро.

Малоподвижная игра с мячом «Съедобное - несъедобное»

Цель игры: развитие познавательных, мыслительных, коммуникативных и интеллектуальных способностей.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Самообслуживание. Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.

Рассматривание иллюстративной подборки «У природы нет плохой погоды» - систематизировать знания детей о характерных признаках осени. Чтение коротких стихотворений об осени.

Работа по проекту «Головоломки» логические игры и упражнения «Разложи круги»

Деятельность после сна

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика №6

Индивидуальные беседы «Как провели выходные?

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Игровая обучающая ситуация. "Источники опасности" Цель: закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации, воспитывать чувство товарищества.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за состоянием природы.

Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы поздней осени, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях.

Художественное слово: загадка.

Замечательный художник у окошка побывал.

Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.)

Подвижная игра «Не оставайся на полу».

Цель: развивать творчество в двигательной деятельности, укреплять мышцы ног.

Подвижная игра Встречные перебежки».

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Труд на участке: убрать сухие веточки на участке.

Цель: формировать навыки работы в коллективе.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Информационный стенд «Конвенция о правах ребенка»

вторник

Тема недели: «День матери»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения.

Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с рассматриванием иллюстраций «Профессия моей мамы» Цель: активизация словаря, развитие речи

Дидактическая игра «Кто кому, кем приходится?» Цель: закрепление знания о степени родства.

Индивидуальная работа. дидактическая игра на развитие связной речи: «Воздух, земля, вода» Цель: закреплять знания детей об объектах природы; развивать мышление, сообразительность

Утренняя гимнастика. Комплекс № 6

Материалы к организации УК:

ОД

#1056;ечевое развитие (Развитие речи). Чтение сказки К. Паустовского «Теплый хлеб» (стр.41)

#1054;знакомление с предметным миром и социальным окружением. Социально-коммуникативное развитие «Город мой родной» (с.67)

#1060;изическое развитие (Физкультура на улице). «Городки»

Прогулка

Наблюдение за явлениями природы. Цели: развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени; устанавливать причинно-следственные и временные связи, выявлять особенности приспособления растений к зиме; обратить внимание на красоту этого времени года; развивать любознательность, творческое воображение, связную речь, логическое мышление; воспитывать экологическую культуру, любовь к природе и доброе отношение друг к другу.

Художественное слово: Приметы: если первый снег упадет на мокрую землю, то он останется; если первый снег упадет на сухую землю, то опять сойдет. Поговорки и пословицы: «В ноябре мужик с телегой прощается, в сани забирается».

Подвижная игра «Лягушки». Цель: учить сопоставлять движения со словами.

Подвижная игра: «Дракон» Цель: упражнять в беге с увёртыванием.

Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Когда это бывает?». Цель: уточнить и углубить знания о временах года. (Мирон, Глеб, Соня)

Труд на участке: подмести веранду. Цель: продолжать учить детей пользоваться инвентарем для выполнения трудовых операций.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Слушание песен про маму (диск), пение уже знакомых песен.

Цель: развивать слуховые и певческие способности; чувственный и эмоциональный настрой; проявление любви к маме.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика № 6

Просмотр мультфильма: «Мама для мамонтенка», «Чей найденыш?» Цепь: закрепить знания детей, что у всех животных есть мама.

Чтение художественной литературы: А. Барто «Мама», Т. Петухова «Букет для мамы» Цель: обогащать активный словарь детей.

Дыхательная гимнастика "Ветерок подул" Цель: снятие усталости, эмоционального напряжения.

Театрализованная игра: «Запомни картинку». Цель. Развивать произвольное внимание, воображение и фантазию, согласованность действий.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Сюжетно-ролевая игра "Мама в магазине "

Цель: продолжать развивать игровую деятельность детей, совершенствовать умение самостоятельно выбирать тему для игры, развивать сюжет на основе полученных знаний, при восприятии окружающего.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за прозрачностью и движением воздуха. Цель: обобщить знания о воздухе и его свойствах (невидимость, прозрачность, движение, перемещение)

Художественное слово: Поговорки и пословицы: «Ноябрьские ночи до снега темны»; «В ноябре рассвет с сумерками среди дня встречается»

Подвижная Белорусская народная игра «Колечко». Цель: познакомить детей с новой игрой, разучить правила игры.

Труд на участке: убрать выносной материал. Цель: способствовать формированию ответственности у детей за порученное дело.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Тренинг для детей и родителей «Мы вместе»

среда

Тема недели: «День матери»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения.

Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика: «Часики» Цель: укрепление мышц языка, способствовать подвижности языка.

Пальчиковая гимнастика «Много мам на белом свете». Цель: укреплять мышцы кистей рук.

Дыхательная гимнастика «Хомячок» Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

Дидактическая игра «Ласковые слова» Цель: развитие коммуникативных способностей детей; развитие умения образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен.

Чтение потешек, песенок о животных. Цель: знакомить детей с малыми фольклорными формами, создавать радостное настроение.

Утренняя гимнастика. комплекс № 6

Материалы к организации УК:

ОД

#1055;ознавательное развитие (РЭМП). «Число 7. Цифра 7» (стр.158-159) (стр.17)

2. Физическое развитие (Физкультура в зале). По плану Физ. руководителя.

Прогулка

Наблюдение за льдом. Цель: обратить внимание детей на лужи. Откуда они взялись? (Шел дождь или снег.) Лужи только на дорожках, на земле их нет, так как почва впитывает воду, а асфальт нет. Поэтому лужи и остаются только на дорожках. Лужи покрыты тоненьким льдом, они замерзли, но лед очень тонкий и хрупкий. Если на него наступить, он трескается и из-под него проступает вода.

Художественное слово: Загадка: Не драгоценный камень, а светится. (Лед.)

Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Кто больше слов придумает». Цели: активизировать словарь; расширять кругозор.

Подвижная казахская народная игра «Платок с узелком». Цель: развивать ловкость и координацию движений.

Подвижная белорусская народная игра «Ванюша и лебеди». Цель: упражнять в беге, познакомить с новой игрой.

Опыт "Состояния воды": в две банки налить одинаковое количество воды. Одна банка утром выносится на улицу, и вода в ней замерзает или покрывается сверху льдом, другая – остается в группе, и вода в ней теплая, комнатной температуры. Вместе с детьми измерить температуру воздуха на улице, в группе. Задание: определить причину замерзания воды; вспомнить с детьми, в каком еще состоянии бывает вода: лед – твердая, вода – жидкая, пар – газообразная.

Труд на участке: собрать веточки на участке. Цель: способствовать формированию желания помогать взрослым по собственной инициативе.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Слушание "Песенка о маме "(слова Т. Волгиной, муз А. Филиппекнко).

Создать условия для самостоятельной деятельности в уголках группы.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№6)

Беседа «Мама - моя самая красивая» Цель: развитие разговорной (устной) речи.

Игра-драматизация «Если нравится тебе…». Цель: формировать умение передавать ритмический рисунок, импровизировать.

Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Кому что нужно?». Цель: упражнять в классификации предметов; вырабатывать умение называть предметы, необходимые людям определенной профессии. (Лукас, Алия, Богдан)

Ситуативный разговор "Что главное для мамы" Цель: привлекать малоактивных детей к общению, формировать у детей умение анализировать, рассуждать, делать выводы.

Работа по проекту «Моя Родина» Аппликация «Моя семья»

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Создать условия для настольно-печатной игры «Мой дом». Цель: развитие интереса к настольным играм.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за кормушками. Цели: продолжать воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к птицам; подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать.

Художественное слово: Стихотворение З. Александрова "Новая столовая".

Подвижная игра «Лягушки и цапля». Цели: упражнять в быстром беге и прыжках в длину; развивать физические качества – ловкость, быстроту.

Подвижная игра «Охотник и зайцы». Цель: закрепить знание правил игры, учить выполнять правила.

Труд на участке: почистить кормушки. Цель: формировать желание помогать птицам в холодное время года.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Оформление тематической папки "Профессия моей мамы"

четверг

Тема недели: «День матери»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения.

Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика: «Подуем на горячий чай»

Цель: Упражнение развивает у детей равномерный и продолжительный выдох.

Дыхательная гимнастика: «Дерево на ветру». Цель: формирование дыхательного аппарата.

Беседа на тему: «Лес и его обитатели»

Цель: продолжать знакомить с животными, закреплять знания, монологическую речь

Д/и «Чей малыш?» Цель: учить правильно, образовывать слова; формировать представления о детенышах диких животных.

Утренняя гимнастика к. № 6

Материалы к организации УК:

ОД

#1056;исование. Художественно - эстетическое развитие. «Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи» (стр.58)

#1056;азвитие речи. Речевое развитие. «Лексические игры и упражнения» (стр.56)

#1060;изкультура (В помещении) Физическое развитие. «Занятие №11 (стр.31)

Прогулка

Наблюдение за первым льдом на лужах.

Цель: формировать представления об изменениях, происходящих в природе поздней осенью.

Художественное слово. Есть примета: если вороны и галки садятся на вершины деревьев — быть снегопаду.

П/и: «Коршун и наседка». Цели: закреплять умения действовать сообща; развивать быстроту, ловкость.

П/и: «Не попадись». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: развивать глазомер при метании снежков (мячей) в цель, добиваясь активного движения кисти руки при броске. (подгруппа детей)

Трудовая деятельность: убрать листья и веточки с веранды. Цель: воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Трудовые поручения: Наведение порядка в игровых уголках. Учить детей выполнять трудовые действия.

Д/ и «Что кому?». Цель: воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать, брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. №6

Обучающая ситуация: «Предметы, требующие осторожного обращения». Формировать знания о предметах, опасных для жизни и здоровья, помочь детям самостоятельно сделать выводы о возможных последствиях неосторожного обращения с такими предметами.

Д/и «Ласковые имена». Учить детей создавать уменьшительно-ласкательные производные от имен товарищей.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Чтение Соколов – Микитов «Медвежья семья»

Цель: познакомить детей с новым произведением, рассмотрев иллюстрации к произведению.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за изменением цвета неба.

Цель: развивать внимание и умение охарактеризовать увиденное.

Если посмотреть на небо

И немного помечтать,

Можно многое увидеть

И себе на представлять.

В облаках секретов много:

В них и книги и диваны,

Торты из теста заварного,

Даже дети, мамы, папы.

Обратить внимание детей, как меняется цвет неба поздней осенью. Небо как будто увеличилось; хорошо видно, что вверху оно темно-голубое, а к краям светлее. Его стало как бы больше, из-за того, что деревья стоят без листвы и сквозь их ветви просматривается небо. Отметить, как красива природа в любое время года.

Примета: В ноябре с утра может дождь дождить, а к вечеру сугробами снег лежать. Не диво в ноябре белые мухи (снег).

Д/и. «Где что можно делать?» Цель: активизировать в речи глаголы, употребляющиеся в определенной ситуации.

Что можно делать в лесу? (Гулять, собирать грибы, отдыхать.) Что делают в больнице? Что можно делать на реке? и т.д.

Индивидуальная работа. Игровые упражнения со скакалкой. (подгруппа девочек)

Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

«Школа мяча» Цель: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом. Развивать координацию движений, глазомер, ловкость.

Подбрасывать мяч двумя руками вверх и, не сходя с места, ловить его. Повторить, делая во время полета мяча хлопок в ладоши перед собой, за спиной, по коленям. Во время полета мяча повернуться кругом, а затем поймать мяч.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Праздник «День матери»

пятница

Тема недели: «День матери»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения.

Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Чтение стихотворения М. Исаковского «Поезжай за моря, океаны...». Цель: воспитывать патриотические чувства у детей; способность отражать в чтении настроение автора, его чувство гордости за Россию.

Утренняя гимнастика к. № 6

Материалы к организации УК:

ОД

#1051;епка.Художественно-эстетическое развитие. «Птица» (по дымковской игрушке) стр.58

#1052;узыка. Художественно-эстетическое развитие. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Нахождение примет наступающей зимы

Цели: развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени; выявлять особенности приспособления растений к зиме; воспитывать экологическую культуру, любовь к природе.

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В прозрачное стекло.

Где летом пели зяблики,

Сегодня – посмотри! –

Как розовые яблоки,

На ветках снегири. (З. Александрова)

Попросить детей самостоятельно охарактеризовать погоду, употребляя в речи как можно больше прилагательных, найти приметы поздней осени в ближайшем окружении. Установить связь между изменениями в неживой природе с изменениями в живой (солнце стало меньше светить и греть; растения отцвели, дали семена, сбросили листву; птицы и звери приготовились к холодному периоду года (улетели в теплые края, залегли в спячку, поменяли шерсть на более теплую, появился подпушек у многих зимующих птиц)).

Примета: если первый снег упадет на мокрую землю, то он останется; если первый снег упадет на сухую землю, то он сойдет.

Д/и. «Когда это бывает?» Цель: уточнить и углубить знания о временах года.

Воспитатель называет времена года и отдает какой-либо предмет ребенку. Ребенок называет, что бывает в это время года, и передает фишку другому. Тот добавляет новое определение и т.д.

Трудовая деятельность. Подметание веранды и игрового участка.

Цель: закреплять умение пользоваться вениками, постоянно и своевременно наводить порядок на участке, формировать ответственность за порученное дело.

П/и. «Совушка» Цель: совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях с выполнением движений, развивать равновесие.

Малоподвижная игра «Четыре стихии» Цель: снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному.

Самостоятельная двигательная деятельность – учить детей подбирать атрибуты для различных игр, увеличивать объем двигательной активности, способствовать воспитанию самостоятельности.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Самостоятельная игровая деятельность предложить детям настольные игры. Цель: учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Деятельность после сна

Постепенный подъем; закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 6

Беседа «Мой край» Цель: совершенствовать знания о родном крае, способствовать развитию внимания, воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа: Цель: уточнить знания детей о времени года, осенних (зимних) месяцах. (Рената, Глеб, Матвей, Алина)

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Беседа "Моя семья" Цель: закреплять представление о том, что такое семья, о некоторых родственных отношениях; упражнять в использовании сложных предложений.

Работа по проекту «Времена года» Рисование «Зимующие птицы»

Вечерняя прогулка

Наблюдение за долготой дня.

Цель: формировать элементарные представления об изменениях в природе.

Художественное слово: Приметы: зимой солнце садится в облака – к снегопаду; солнце всходит красное – на метель.

П/и: «Мороз Красный нос». Цель: развивать ловкость, быстроту движений.

П/и: «Лиса в курятнике» Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Трудовая деятельность: помочь малышам убрать с участка поломанные веточки. Цель: воспитывать дружеские отношения, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросам родителей.