Открытое занятие во второй младшей группе на тему «Поможем медвежонку навести порядок в лесу»
план-конспект занятия (младшая группа)

Открытое занятие во второй младшей группе на тему «Поможем медвежонку навести порядок в лесу»

Цель:

Формирование у детей младшего дошкольного возраста основ экологической культуры, воспитание бережного отношения к природе и желания помогать окружающим.

Задачи:

Образовательные

Познакомить детей с лесом как частью природы, его обитателями (медведь, зайчик,волк,лиса).

Закрепить знания о правилах поведения в лесу.

Учить детей сортировать мусор по разным контейнерам (батарейки, пластиковые крышки).

Формировать представления о важности чистой воды для обитателей леса.

Развивающие

Развивать воображение, внимание, память и речь.

Совершенствовать мелкую моторику рук через упражнения с шишками.

Стимулировать двигательную активность и координацию движений.

Развивать логическое мышление в игре «Кто живёт в лесу?»

Воспитательные

Воспитывать доброту, отзывчивость, желание помогать другим.

Формировать бережное отношение к природе и её обитателям.

Прививать интерес к экологическим темам через игру и сказочный сюжет.

Ход занятия

1. Организационный момент: письмо от медвежонка

В группу входит почтальон и приносит письмо для детей. В письме медвежонок из леса просит о помощи: в лесу беспорядок, и ему одному не справиться. Медвежонок прислал волшебную веточку, чтобы ребята смогли попасть к нему в гости.

Воспитатель: Давайте друг друга поприветствуем.

Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое.
Здравствуй, лёгкий ветерок.
Здравствуй, маленький цветок.
Здравствуй, птичка в вышине.
Здравствуй, рыбка в глубине.
Здравствуй, ласковый зверёк.
И тебе «привет», дружок

Воспитатель: Ребята,посмотрите,Медвежонок положил в письмо не только просьбу о помощи, но и  карточки. Ой , да это же хитрые загадки, чтобы мы вспомнили кто  живёт в лесу.

Давайте попробуем их отгадать!»

Ход игры:

1. Игра-загадка «Кто живёт в лесу?»

Цель: закрепить знания детей о диких животных (медведь,заяц,волк, лиса), их внешнем виде и повадках.

Материалы:  картинки с их изображением животных.

Загадки:

Летом ходит он по лесу

Возле сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.(Медведь)

Серый байковый зверюшка.

Косолапый,длинноушка.

Ну-ка,кто он,угадай,

И морковку ему дай!(Заяц)

Дружбу водит лишь с лисой,

Он зубами щелк да щелк,

Очень страшный серый......(Волк)

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый -краса А зовут её........(Лиса)

Воспитатель: Ребята,давайте немного отдохнём и сделаем небольшую разминку с помощью шишек.

Дети встают в круг. Воспитатель раздаёт им шишки.

Игра с шишками со словами:

Раз,два, три,четыре,пять,

будем шишку мы катать,

сосновая шишка мне колит ладошку,

её покатаем мы с вами немножко.

Воспитатель: Ребята, что бы отправиться в лес вспомним правила поведения в лесу.

2. Игра «Что в лесу нам можно делать, а чего нельзя?»

Цель: закрепить правила поведения в лесу в доступной игровой форме.

Ход игры:

Воспитатель собирает детей в круг и говорит: «Ребята, мы с вами отправляемся в воображаемый лес. В лесу есть свои правила. Давайте поиграем: если я говорю про хороший поступок, который можно делать в лесу, вы дружно хлопаете в ладоши и говорите "Можно!". А если я говорю про плохой поступок, который делать нельзя, вы грозите пальчиком и говорите "Нельзя!"».

Воспитатель:«В лесу можно гулять по тропинкам и смотреть на деревья»?

Дети: Хлопают и говорят: «Можно!»

Воспитатель:«В лесу можно слушать, как поют птички»?

Дети: Хлопают и говорят: «Можно!»

Воспитатель:«В лесу можно собирать съедобные грибы в корзинку»?

Дети: Хлопают и говорят: «Можно!»

Воспитатель:«В лесу можно громко кричать и пугать зверей»?

Дети: Грозят пальчиком и говорят: «Нельзя!»

Воспитатель:«В лесу можно ломать ветки у деревьев»?

Дети: Грозят пальчиком и говорят: «Нельзя!»

Воспитатель:«В лесу можно оставлять после себя фантики и бумажки»?

Дети: Грозят пальчиком и говорят: «Нельзя!»

Воспитатель:«В лесу можно  любоваться цветами»?

Дети: Хлопают и говорят: «Можно!»

Завершение игры:

Воспитатель: «Молодцы! Вы всё правильно сделали. Теперь мы знаем, как вести себя в лесу. Мы — настоящие друзья природы!»

Воспитатель: А, сейчас немного разомнём ножки.

Физминутка «Мишка вылез из берлоги…»

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге                   Повороты влево - вправо.

Потянулся он со сна -                  Потягивание – руки вверх.

К нам опять пришла весна.

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил.          Вращения головой.

Наклонился взад – вперёд,       Наклоны вперёд и назад.

Вот он по лесу идёт.

Ищет мишка корешки                 Наклоны: коснуться ступней

И трухлявые пеньки.        

В них — съедобные личинки:
Для медведя — витаминки.
Наконец медведь наелся

И на брёвнышко уселся.            Дети садятся.   

3. Путешествие в лес

Дети встают в круг. Воспитатель берёт волшебную веточку.

Волшебные слова:

«Раз, два, три — в лес скорее приходи!»

(Дети повторяют слова и делают взмах волшебной веточкой.)Под звуки «лесного шума» (аудиозапись) дети оказываются на первой лесной поляне.

4. Первая поляна: сортировка мусора

На поляне разбросан «мусор» (Батарейки, пластиковые крышки). Дети раскладывают его по двум корзинам: батарейки и пластиковые крышки.

5. Путешествие к озеру: очистка озера

Дети отправляются к озеру ( на столе стоит ёмкость с водой), в котором плавает различный «мусор» — бумажки, пластиковые крышки, фантики и другие мелкие предметы.

С помощью сачков или пинцетов дети аккуратно вылавливают мусор из воды. Каждый найденный предмет они складывают в отдельный контейнер для мусора.

После очистки воды воспитатель запускает в озеро пластиковых  рыбок.

6. Возвращение в детский сад

Снова произносятся волшебные слова с взмахом веточки.

«Раз, два, три — в детский сад скорей вернись!»

(Дети повторяют слова и делают взмах волшебной веточкой.)

Дети возвращаются в группу.

7. Рефлексия

Воспитатель спрашивает:

«Где мы сегодня были? Кому помогали? Что мы делали на поляне? А что делали у озера? Как мы помогли медвежонку?Дети делятся впечатлениями.

8. Благодарность медвежонка

Раздаётся аудиозапись голоса медвежонка:

«Спасибо вам, ребята! Вы настоящие друзья природы! За вашу помощь я дарю вам светоотражающие значки, чтобы вы всегда были заметными и в безопасности».Воспитатель от его имени медвежонка вручает детям светоотражающие значки - лапки.

Письмо от медвежонка, детям группы «Жарки»

Здравствуйте, дорогие ребята из группы «Жарки»!

 Пишет вам ваш лесной друг медвежонок. Я живу в большом лесу, где растут высокие деревья, поют птицы и живут мои лесные друзья. Наш лес всегда был чистым и красивым, но в последнее время здесь стало очень грустно.

Люди иногда оставляют после себя мусор: пластиковые бутылки, пакеты, бумажки и даже старые игрушки. А ведь весь этот мусор может навредить моим друзьям! Зайчик может поранить лапку, птичка — запутаться в пакете, а рыбки в нашем озере — заболеть от грязной воды.

В нашем лесу стало много мусора, и это опасно для зверят:  они могут  пораниться или запутаться в пакете, а озеро наше загрязнилось.

Я обращаюсь к вам за помощью!

Давайте вместе сделаем наш лес чистым и безопасным:

• соберём мусор;
• рассортируем его (пластиковые крышки и батарейки);
• очистим озеро.

Я верю, что вы — настоящие друзья природы и не останетесь в стороне. Вместе мы сможем вернуть нашему лесу чистоту и радость!

В конверт я положил волшебную веточку и написал заклинания:

чтобы прийти в лес: «Раз, два, три — в лес скорее приходи!» чтобы вернуться: «Раз, два, три — скорее в группу ты вернись!».

Жду вас в гости! Ваш лесной друг, Медвежонок .