Арт-терапевтическое занятие «Весенний лес»
план-конспект занятия (старшая группа)

Арт-терапевтическое занятие «Весенний лес»

Тема: Весенний лес

Возраст: 5-6 лет

Цель: создание условий для эмоционально-психологического благополучия детей через погружение в творческую деятельность и развитие коммуникативных навыков.

Задачи:

1. Развивать эмоционально-волевую сферу детей через игровые упражнения на напряжение и расслабление тела, способствовать снижению тревожности и созданию позитивного эмоционального фона;

2. Формировать навыки невербального и вербального общения в процессе совместной деятельности, учить детей взаимодействовать друг с другом, выражать свои мысли и чувства;

3. Развивать творческое воображение и фантазию детей посредством создания коллективного образа волшебного животного, стимулировать креативное мышление;

4. Укреплять психофизическое здоровье детей через двигательные упражнения и сенсорную интеграцию, способствовать снятию мышечного напряжения;

5. Воспитывать бережное отношение к природе и животному миру, формировать экологическое сознание через знакомство с весенними изменениями в лесу и его обитателями.

Материально-техническое обеспечение:

1. Аудиозаписи;

2. Художественные материалы;

3. Сенсорное оборудование;

4. Технические средства.

Методические рекомендации:

1. Создать атмосферу принятия и поддержки;

2. Проявлять безусловное уважение к каждому участнику;

3. Обеспечить физическую безопасность пространства.

1. Организационный момент:

Вступительное слово педагога:

Отгадайте мою загадку, про какое время года идет речь:

Она идет и зиму прогоняет.

Когда придет, вокруг всё расцветает.

От солнышка прекрасного ясна.

Зовут ее, конечно же,... (Весна)

Педагог: с каждым днем на улице становится немного, но теплее. Однако в весеннее время нас радует то, что на деревьях начинают появляться листочки. Где мы можем полюбоваться ими? Ответы детей: (в парке, в лесу).

Педагог: хотите отправиться в сказочный весенний лес? Тогда закроем глаза, и наша волшебная музыка поможет нам перенестись в сказочный лес. 

(звучит приятная медленная музыка. Дети закрывают глаза слушают расказ и представляют, как они переносятся в волшебный лес).

Однажды солнечным утром ребята решили отправиться в сказочный весенний лес. Воздух уже был наполнен теплом, а солнце ласково грело макушки деревьев.

Как только ребята вошли в лес, их окружила волшебная атмосфера пробуждающейся природы. Повсюду слышалось весёлое щебетание птиц, возвращавшихся из тёплых краёв. На полянках, словно маленькие звёздочки, рассыпались первые весенние цветы.

Тонкие ручейки, рождённые растаявшим снегом, весело бежали между корней старых дубов и елей, напевая свою журчащую песню. На одной из веток, украшенной пушистыми почками, сидела рыжая белка и с любопытством разглядывала гостей.

Дети шли по мягкой траве, вдыхая свежий аромат весны: запах влажной земли, молодой листвы и едва уловимый дух первых цветов. Вдруг они заметили крошечный мостик через ручей, а за ним — небольшую поляну, усыпанную ковром изумрудной травы.

Дети смеялись и шли дальше, наслаждаясь чудесным днём в волшебном весеннем лесу.

     Педагог: Ну, вот мы и попали в наш волшебный лес. Смотрите, как здесь красиво! Чтобы попасть на самую красивую лесную поляну, нужно пройти по тропинке.

(Дети проходят по сенсорной дорожке)

Игра «ласковое солнышко».

Педагог: Ребята, в лесу живут различные животные но они нас не знают, давайте, передавая солнышко, друг с другом  поздороваемся и поделимся своей добротой, чтобы нас все лесные жители знали, например: здравствуй  (имя), я рада тебя видеть. Привет (имя), как здорово, что ты здесь.

А теперь мы вместе произнесем:

Здравствуй, здравствуй весенний лес!

Как же много здесь чудес!

2. Основная часть:

Игра «Огонь и лёд»

Попеременное напряжение и расслабление всего тела. — лёжа. По команде «огонь!» дети начинают интенсивные движения всем телом, по команде «лёд!» — застывают в позе, в которой их застигла команда, напрягая до предела всё тело. Педагог-психолог несколько раз чередует обе команды, произвольно меняя время выполнения.

Арт-терапевтическая игра «волшебное животное» 

(проводится под спокойную музыку)

Педагог: Ребята, в нашем сказочном Весеннем лесу живет волшебное животное! Оно очень доброе, но чуточку пугливое. Поэтому еще никому не удавалось его увидеть. Давайте вместе с вами пофантазируем, каким оно может быть? Какого размера наше животное - большое или маленькое? Какое у него телосложение - полновато или худощавое. Может быть, у него есть крылья и даже рога с шипами, а возможно оно покрыто мягкой, приятной на ощупь шерсткой? Или же его уши и хвост необычной формы? Какого цвета будет наше животное - однотонное или разноцветное, есть ли у него пятна или полоски? 

беседа по результатам коллективной работы:

Предполагаемые ответы детей: у нашего животного добрый, веселый характер. Оно живет в собственной норе. У животного много друзей: белка, лисица, волк и заяц. Наше животное любит играть, рисовать, разговаривать с другими животными.

3. Подведение итогов занятия, рефлексия.

Педагог: Наше путешествие заканчивается. Вернуться в детский сад нам поможет волшебная дорожка. 

(Дети проходят по сенсорной дорожке)

- ребята, вам понравилось путешествие в сказочный весенний лес?

- что больше всего запомнилось и почему?

Предполагаемые ответы детей: деревья, животные, а еще понравилось вместе рисовать животное и придумывать ему имя, характер.

- трудно ли вам было всем вместе рисовать одно общее животное?

- как быстро вы смогли договориться друг с другом о том, каким будет животное?

Предполагаемые ответы детей: иногда было трудно договариваться, каждый хотел, чтобы у животного было имя, которое он придумал, но мы прислушивались друг к другу и смогли договориться.

(после завершения занятия педагог-психолог достаёт почту от жителей волшебного леса и зачитывает в слух)

Дорогие наши маленькие друзья!

Пишут вам жители волшебного весеннего леса: белочки, зайцы, ёжики, птички и даже мудрая старая сова!

Большое-прибольшое спасибо за то, что пришли к нам в гости! Мы очень радовались, когда увидели вас — таких весёлых, любознательных и добрых. Вы были такими тихими и аккуратными, что даже пугливый зайчик решился выглянуть из‑за куста, а белочка отважилась спуститься пониже, чтобы получше вас разглядеть.

Мы заметили, как бережно вы относились к нашей природе:

— Не ломали веточки;

— Не пугали птиц;

— Любовались цветами, но не срывали их.

За это весь лес говорит вам «спасибо»!

В знак нашей благодарности мы решили сделать вам подарок. Когда вы вернётесь в группу, то вас там кое-что будет ждать.

С любовью от жителей волшебного леса!