Сценарий развлечения «Музыкальная гостиная встречает друзей» в подготовительной группе
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Сценарий развлечения

«Музыкальная гостиная встречает друзей»

в подготовительной группе

Цель:

Организовать веселое непринужденное общение детей; создать атмосферу хорошего настроения, комфорта и доверия, в которой каждый ребенок может проявить инициативу, самостоятельность в игре на детских музыкальных инструментах;

развивать музыкальные способности детей, которые позволяют применять полученные знания и умения в игре на различных детских музыкальных инструментах и в творческих импровизациях.

Задачи:

• Закрепить знания детей о музыкальных инструментах.
• Обогатить словарный запас музыкальными терминами.
• Формировать умение определять музыкальные инструменты по звучанию; петь выразительно и согласованно , передавать в пении характер песни; выполнять музыкально-ритмические движения слаженно, в такт звучанию музыки.

• Развивать чувство ритма, музыкальные и творческие способности посредством игры на детских музыкальных инструментах.

• Воспитывать коммуникативные навыки, интерес к музыкальным инструментам и желание играть на них.

Методические приемы: игровой, наглядный, практический, художественное слово. Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Оборудование и материал:

Мультимедийная установка, экран, диски с музыкальным материалом;

детские музыкальные инструменты: бубны, тамбурин, маракасы, колокольчики, металлофоны, барабаны, бубенцы, дудочки, деревянные ложки, трещотки, рубель, аккордеон;

оформление зала шарами.

Предварительная работа: Разучивание песен, стихов, пьес, исполняемых на детских музыкальных инструментах, просмотр видео: «Музыкальные инструменты». Проведение бесед о музыкальных инструментах. Разучивание танца «Русская зима».

Муз.рук: Здравствуйте, дорогие гости, мы очень рады этой встрече, приглашаем вас в нашу музыкальную гостиную «Волшебные звуки»!

Под музыку в зал входят дети, выстраиваются полукругом.

1реб: Как музыка прекрасна! И ей снова

Мы свои сердца распахнуть готовы,

Чтобы звуки слушать, им внимать,

Их чувствовать, переживать.

2реб: Всё самое прекрасное на свете –

Музыка нам может передать:

Пенье птиц, шум волны, ветер,

Обо всём она нам может рассказать.

3реб: Королевой музыку зовут, богиней называют,

Служить ей – грандиозный труд,

И аплодисменты каждый получает!

4реб: Музыкальная наука – не совсем простая штука,

Чтоб играть, и чтобы петь, надо звуки изучать.

Высокие и низкие, отрывистые, плавные,

И громкие, и тихие….

Хочу сказать друзьям, что звуки – это главное!

5реб: Мы очень любим музыку послушать,

Мы любим, посидеть да помечтать,

И темп, и настроенье, и характер

Конечно, можем мы определять!

6реб: Мотивы, паузы, репризы….

Ведь нам уже не до капризов!

Нам это всё, конечно нужно знать,

А для чего? Чтоб пьесы исполнять!

Игрой на детских инструментах

Вам радость доставлять!

Муз. рук.: Что ж, инструменты есть у вас,

Теперь за дело, в добрый час!

Дети подходят к стульчикам, а исполнители к инструментам.

Муз. рук: Ребята, ответьте мне, пожалуйста, на такой вопрос:

Кто в оркестре самый главный?

Может темп держать,

Сложный ритм исполнять,

Любой ритм, из самых разных стран.

Конечно – это …

Все: Барабан!

1. И вечером, и днём играю я на нём,

Всё пьесы, упражненья репетирую –

Но почему-то думает весь дом,

Что я всё время крышу ремонтирую!

2. Разный бывает барабан -

Вот маленький, вот великан.

Мне с маленьким легко шагать,

Люблю в него я постучать!

С собой в поход его возьму,

Не дам скучать я никому!

3. Ах, маракасы, маракасы!

Всё выполняют выкрутасы,

Их шум приятный, шум сыпучий

На любой подходит случай –

И для песен, и для танцев в самый раз!

4. Вот дудочку покажем мы вам,

Подражает дудочка разным голосам:

То, как птичка запоёт, то ветра песню принесёт!

Муз.рук.: Музыканты, звонче заиграйте,

Вы, ребята, не робейте, подпевайте!

Исполняется «Песенка друзей» (пение и игра на инструментах)

Выходит трое детей:

1. Из древнего Востока

Бубен к нам пришёл,

И итальянцам, и испанцам

Так полюбился он!

Лишь только ты встряхнёшь его руками,

Так ноги вмиг запляшут сами!

2. Металлические пластинки

Выстроились вряд,

Как капельки-дождинки

Всё звенят, звенят, звенят.

Ударишь молоточком,

Звучит красиво очень!

3. Бубенцы звенят,

Всех веселить хотят!

4. Я тоже с вами хочу сыграть,

Вы помогите мне назвать –

Большое оно, как комод,

Под его крышкой музыка живёт.

До, ре, ми, фа, соль, ля, си,

Много клавиш, посмотри:

Чёрные и белые –

Пальцы по ним бегают.

Мой клавишный инструмент.

Поскорее дайте мне ответ!

Дети: Пианино!

Исполняется «Итальянская полька» (С.Рахманинов)

Выходит двое детей:

1. Прозрачный, нежный

Колокольчик зазвенел,

И сразу в сказочной стране

Соловей запел!

3. Мой колокольчик, вовсе не цветок,

Он имеет очень тонкий, хрустальный голосок,

Звенит, звенит он круглый год

И сказку в гости к ребятам зовёт!

3. Я возьму его в ладонь,

Что за чудо, что за перезвон!

Динь-динь-динь, дон-дон-дон,

Моего колокольчика звон!

Исполняется «Вальс-шутка» (Д. Шостакович)

Муз.рук.: Браво нашим музыкантам!

Браво нашим талантам!

Гостей они хотят потешить, посмешить, позабавить,

На народных инструментах будут музыку играть!

А пока ребята готовятся к выступлению, я хочу вас познакомить с домрой.

Домра в русском народном оркестре – инструмент важный, с голосом нежным.
Лишь только струн рукой коснешься,
Как в мир старинный перенесешься!

Скоморохи на ней играли, народ забавляли!

Девочка – ученица музыкальной школы исполняет народную песню.

Дети читают:

1. Это что за разговор:

То ли ссора, то ли спор?

Как сороки, затрещали,

Инструмент такой узнали?

Тараторит, будто тётка,

Называется трещотка.

2. Вот свистулька тонкая!

3. Ещё ложки звонкие!

4. Деревянные крошки,

Постучи-ка немножко.

Можно щи ими хлебать,

Можно «Барыню» сыграть.

5. В старину прабабушки им бельё разглаживали,

А сейчас на нём играем, чётко ритм отбиваем!

Рубель- русский народный инструмент.

6. Аккордеон ложкам помогает,

Замечательно играет!

Муз. рук.: Ребята, я хочу вам рассказать, что у аккордеона имеется целая родословная: матушка – гармошка, брат – баян. И на Руси в каждом селе, не так уж давно был свой гармонист – очень уважаемый человек, и ни один праздник, ни одно гулянье без него не проходило!

6. Задорных песен много знаем,

Вам одну сейчас сыграем!

Исполняется «Кадриль»

Дети (с треугольниками и бубенцами выходят на середину зала):

1. Этот инструмент ещё не звучал.

Треугольник музыкальный –

Звоночку родственник дальний,

Не выполнишь ты с ним чертёж,

Но в оркестре он очень хорош!

2. Звук таинственный, хрустальный,

Как снега первого сиянье!

И в этих звуках чуда ожиданье,

И праздника приход – напоминанье!

Исполняется «Зима пришла!» (играют на инструментах, поют)

Муз.рук.:

Вот мы с вами, ребята, и открыли зимнюю страничку!

Совсем немного времени осталось до прихода самого любимого, самого сказочного праздника – чудесного и яркого, с сюрпризами и подарками!

Давайте на мгновение представим себе, как это будет, а поможет нам в этом оркестр бубнов, треугольников, бубенцов!

Исполняется композиция «Русская зима» (играют на музыкальных

инструментах, танцуют)

Дети читают:

1. С музыкой жить мы безгранично рады!
2. И с ней общаться для нас награда!
3. С ней подружились мы всерьёз, нас трогает она до слёз!

Муз. рук.:

А я полна надежд, прогнозов, и скоро мы увидим виртуозов!

4. Да! Мы на ветер не бросаем слов: ещё заметит нас маэстро Спиваков!
5. Ну, а теперь мы всех гостей на сцену приглашаем,

В оркестре нашем весело сыграем!

Исполняется «Весёлый оркестр» (играют все- дети и гости»

Муз. рук: Аплодисменты замечательным артистам!

До новых встреч в нашей музыкальной гостиной!

Дети под музыку уходят из зала.

Цель:

организовать веселое непринужденное общение детей; создать атмосферу хорошего настроения, комфорта и доверия, в которой каждый ребенок может проявить инициативу, самостоятельность в игре на детских музыкальных инструментах;

развивать музыкальные способности детей, которые позволяют применять полученные знания и умения в игре на различных детских музыкальных инструментах и в творческих импровизациях.

Задачи:

• Закрепить знания детей о музыкальных инструментах.
• Обогатить словарный запас музыкальными терминами.
• Формировать умение определять музыкальные инструменты по звучанию; петь согласованно и выразительно, передавать в пении характер песни; выполнять слаженно музыкально-ритмические движения, в такт звучанию музыки.

• Развивать чувство ритма, музыкальные и творческие способности посредством игры на детских музыкальных инструментах.

• Воспитывать коммуникативные навыки, интерес к музыкальным инструментам и желание играть на них.

Методические приемы: игровой, наглядный, практический, художественное слово. Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Оборудование и материал:

Мультимедийная установка, экран, диски с музыкальным материалом;

детские музыкальные инструменты: бубны, тамбурин, маракасы, колокольчики, металлофоны, барабаны, бубенцы, дудочки, деревянные ложки, трещотки, рубель, аккордеон;

оформление зала шарами.

Предварительная работа: Разучивание песен, стихов, пьес, исполняемых на детских музыкальных инструментах, просмотр видео: «Музыкальные инструменты». Проведение бесед о музыкальных инструментах. Разучивание танца «Русская зима».

Муз.рук: Здравствуйте, дорогие гости, мы очень рады этой встрече, приглашаем вас в нашу музыкальную гостиную «Волшебные звуки»!

Под музыку в зал входят дети, выстраиваются полукругом.

1реб: Как музыка прекрасна! И ей снова

Мы свои сердца распахнуть готовы,

Чтобы звуки слушать , им внимать,

Их чувствовать, переживать.

2реб: Всё самое прекрасное на свете –

Музыка нам может передать:

Пенье птиц, шум волны, ветер,

Обо всём она нам может рассказать.

3реб: Королевой музыку зовут, богиней называют,

Служить ей – грандиозный труд,

И аплодисменты каждый получает!

4реб: Музыкальная наука – не совсем простая штука,

Чтобы петь и чтоб играть, надо звуки изучать.

Высокие и низкие, отрывистые, плавные,

То громкие, то тихие….

Да! Звуки – это главное!

5реб: Любим музыку послушать,

Посидеть и помечтать.

Темп, характер, настроенье

Можем мы определять.

6реб: Фразы, паузы, репризы….

Нам уже не до капризов!

Это всё нам нужно знать,

Чтобы пьесы исполнять.

Ведь на детских инструментах

Очень любим мы играть!

Муз. рук.: Инструменты есть у вас, что ж, за дело, в добрый час!

Дети подходят к стульчикам, а исполнители к инструментам

1. Кто в оркестре нам поможет,

Сложный ритм стучать он сможет.

Ритм любой, из разных стран.

Ну, конечно,……………

Все: Барабан!

2. Когда играю я на нём,

Когда я репетирую –

С испугом думает весь дом,

Что крышу ремонтирую!

4. Бывает разный барабан

Маленький и великан.

С маленьким легко шагать,

Весело в него стучать!

5. Ах, какие выкрутасы выполняют маракасы,

Их приятный шум сыпучий

На любой годится случай –

И для пенья, и для пляски в самый раз!

Муз.рук.: Дудочка, покажи голос свой,

Очень ты красиво пой!

Исполняется «Песенка друзей» (пение и игра на инструментах)

Выходит трое детей:

4. Из стран древнего Востока

Бубен к нам пришёл,

Итальянцам и испанцам

Полюбился он,

Как встряхнёшь бубен руками,

Ноги вмиг запляшут сами!

2. Пластинки выстроились вряд,

Как колокольчики звенят.

Ударь лишь молоточком,

Звучит красиво очень!

5. Бубенцы звенят,

Всех веселить хотят!

6. Я тоже с вами хочу сыграть,

Вы помогите мне назвать –

Оно большое, как комод,

Под крышкой музыка живёт.

До, ре, ми, фа, соль, ля, си,

Сколько клавиш, посмотри:

Чёрные и белые –

По ним пальцы бегают.

Клавишный мой инструмент.

Дайте поскорей ответ!

Дети: Пианино!

Исполняется «Итальянская полька» (С.Рахманинов)

Выходит двое детей:

1. Вдруг прозрачный, очень нежный

Колокольчик зазвенел,

Как будто в сказочной стране

Соловей запел!

5. Мой колокольчик – не цветок,

Имеет тонкий голосок,

Звенит, звенит он круглый год

И никогда не устаёт!

3. Я возьму его в ладонь,

Слышен будет перезвон.

Динь-динь-динь, дон-дон-дон,

Колокольчика звон.

Исполняется «Вальс-шутка» (Д. Шостакович)

Муз.рук.: Браво нашим музыкантам!

Браво нашим талантам!

Гостей они хотят потешить, посмешить, позабавить,

На народных инструментах будут музыку играть!

А пока ребята готовятся к выступлению, я хочу вас познакомить с домрой.

Домра в русском народном оркестре –

Инструмент важнейший,
Красивый, с голосом нежнейшим.
Когда ты струн рукой коснешься,
В старинный мир перенесешься!

Скоморохи на ней играли, народ забавляли!

Вся прелесть звуков ей дана,
И дарит чудо нам она!

Девочка – ученица музыкальной школы исполняет народную песню.

Дети читают:

1. Это что за разговор:

То ли ссора, то ли спор?

Как сороки, затрещали,

Инструмент такой узнали?

Тараторит, будто тётка,

Называется трещотка.

2. Вот свистулька тонкая!

3. Ещё ложки звонкие!

4. Деревянные крошки,

Постучи-ка немножко.

Можно щи ими хлебать,

Можно «Барыню» сыграть.

5. В старину прабабушки им бельё разглаживали,

А сейчас на нём играем, чётко ритм отбиваем!

Рубель- русский народный инструмент.

6. Аккордеон ложкам помогает,

Замечательно играет!

Муз. рук.: У аккордеона имеется целая родословная: матушка – гармошка, брат – баян. Не так давно в каждом селе на Руси был свой гармонист – очень уважаемый человек, ни один праздник, ни одно гулянье без него не проходило.

7. Задорных песен много знаем,

Вам одну сейчас сыграем!

Исполняется «Кадриль»

Дети (с треугольниками и бубенцами выходят на середину зала):

1. Этот инструмент ещё не звучал.

Треугольник музыкальный –

Родственник звоночку дальний,

С ним не выполнишь чертёж,

Но в оркестре он хорош!

2. Звук таинственный, хрустальный,

Как снега первого сиянье!

И в этих звуках чуда ожиданье,

И праздника приход – напоминанье!

Исполняется «Зима пришла!» (играют на инструментах, поют)

Муз.рук.:

Вот мы с вами, ребята, и открыли зимнюю страничку!

Совсем немного времени осталось до прихода самого любимого, самого сказочного праздника – чудесного и яркого, с сюрпризами и подарками!

Давайте на мгновение представим себе, как это будет, а поможет нам в этом оркестр бубнов, треугольников, бубенцов!

Исполняется композиция «Русская зима» (играют на музыкальных

инструментах, танцуют)

Дети читают:

6. Жить вместе с музыкой мы рады.
7. Общаться с ней для нас награда.
8. Мы подружились с ней всерьёз, она нас трогает до слёз.

Муз. рук.:

А я полна надежд, прогнозов, и скоро мы увидим виртуозов!

9. Да! Мы на ветер не бросаем слов: ещё заметит нас маэстро Спиваков!
10. Ну, а теперь мы всех гостей на сцену приглашаем,

В оркестре нашем весело сыграем!

Исполняется «Весёлый оркестр» (играют все- дети и гости»

Муз. рук: Аплодисменты замечательным артистам!

До новых встреч в нашей музыкальной гостиной!

Дети под музыку уходят из зала.