Технологическая карта совместной образовательной деятельности в средней группе общеразвивающей направленности.
план-конспект занятия (средняя группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способы поддержки детской инициативы

Цель – заинтересовать детей на предстоящую деятельность

Мотивация детей на предстоящую деятельность

Воспитатель вместе с детьми приветствует гостей.

Воспитатель показывает детям  конверт,  читает детям письмо.

Лунтик не может сейчас придти к нам в гости и с нами поиграть. Вопросы к детям: как Лунтик узнает о новых  играх?

Воспитатель берет фотоаппарат.

Дети стоят полукругом.

Можно нарисовать, сфотографировать, записать видео.

Создать положительный психологический настрой, вызвать интерес.

Цель: продолжать формировать умение воспроизводить количество движений (в пределах 5).

Цель: закрепить умение с помощью карточек- схем находить нужный блок.

Цель: закрепить знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Цель: закреплять умение классифицировать блоки по размеру, цвету, с помощью карточек – схем.

Воспитатель предлагаетпоиграть в игру «Сделай столько же». Сделать столько хлопков, сколько кружков на числовой карточке. (Показывает карточку с 4 кружками).

Воспитатель задает детям вопросы - Сколько раз  хлопнули? Почему хлопали 4 раза?

Сделать столько прыжков, сколько кружков на числовой карточке? (Карточка с 2 кружками). Сколько раз прыгали? Почему прыгали 2 раза?

Воспитатель спрашивает детей, как называется эта игра, в которую мы играли. Фотографирует.

Воспитатель хвалит детей.

Воспитатель просит детей сесть за столы. Обращает внимание на осанку.

Воспитатель предлагает научить Лунтика еще одной интересной игре «Покажи фигуру». Воспитатель выкладывает на мольберте карточки – «синяя», «толстый человечек», «большой домик», «круг».

«Желтый», «маленький домик», «тонкий человечек», «треугольник».

«Красный», «маленький домик», «толстый человечек», «квадрат».

 Воспитатель спрашивает, как называется игра, в которую мы играли?  Фотографирует. Хвалит детей.

Воспитатель предлагает убрать блоки на тарелочки.

Гимнастика для глаз:

Часто, часто поморгай

После глазки закрывай,

Сосчитай так до 5 и с начала все начни!

Воспитатель задает детям вопрос – какое сейчас время года? Какие птицы скоро прилетят? Что люди будут развешивать для птиц?

Воспитатель предлагает поиграть  в подвижную игру «Найди свой домик». Показывает детям скворечники, у каждого домика окошки разной формы. Воспитатель раскладывает  скворечники в группе. Раздает  детям геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Под музыку дети двигаются по группе, после слов «Найди свой домик», у кого круг, бегут к кругу, у кого квадрат к квадрату и т.д. Дети обосновывают свой выбор.

Воспитатель задает детям вопросы -  почему  выбрали домик с круглым окошком? Почему  выбрали  домик с треугольным окошком?

Игра повторяется 2 раза. Каждый раз домики меняются местами, а дети обмениваются геометрическими фигурами. Воспитатель спрашивает, в какую игру мы сейчас играли.

Воспитатель хвалит детей.

Воспитатель кладет на пол 2 обруча. Лунтик хочет посадить около своего домика цветы. Обручи – клумбы. Нужно помочь рассадить цветы на клумбы. На столе лежат блоки Дьенеша – цветы. Воспитатель кладет желтую карточку и  карточку «толстый человечек»  к зеленому обручу, к синему обручу – красную карточку и карточку «большой домик».

Задание детям – в зеленый обруч посадить желтые и толстые по размеру  - цветы, в синий – красные и большие блоки – цветы. Проверяют правильность выполнения. Задает детям вопросы – почему в зеленый обруч положили красные блоки? Почему в синий обруч положили желтые блоки?  Воспитатель фотографирует «клумбы с цветами».  Воспитатель хвалит детей.

Дети хлопают 4 раза.

 Хлопали 4 раза.

Потому что на карточке нарисовано 4 кружка.

Прыгали 2 раза.

Потому что на карточке нарисовано 2 кружка.

Ответы детей.

Дети садятся за столы.

Дети показывают синий толстый большой круг.

Дети показывают маленький желтый толстый треугольник.

Дети показывают красный маленький толстый квадрат.

Ответы детей.

Дети убирают блоки.

Сейчас весна.

Скоро прилетят перелетные птицы.

Будут вешать скворечники.

Дети выходят из-за столов.

Дети берут геометрические фигуры.

Звучит музыка, дети  двигаются по группе с геометрическими фигурами. По сигналу «Найди свой домик»  ищут нужный домик.

Потому что у скворечника круглое окно.

Потому что у скворечника треугольное окно.

Ответы детей.

Дети подходят к ковру.

Дети раскладывают нужные блоки в обручи.

Поощрение детей за правильные ответы. Создавать ситуацию успеха.

Поощрение детей за правильные ответы.Создавать ситуацию успеха

Поощрение детей за правильные ответы. Создавать ситуацию успеха.

Поощрение детей за правильные ответы. Создавать ситуацию успеха.

Поощрение детей за правильные ответы. Создавать ситуацию успеха.

Подведение итогов деятельности

Педагогическая оценка результатов деятельности детей

Воспитатель предлагает вспомнить весенние цветы. Вопросы к детям -  какие цветы первые появляются весной?

Вопрос к детям: как называется цветок, который вы будете раскрашивать?

Воспитатель предлагает раскрасить цветы и отправить рисунки Лунтику в письме.

Воспитатель хвалит детей, благодарит за помощь Лунтику.

Дети стоят на ковре.

Дети отвечают на вопросы. Дети садятся за столы.

Берут карандаши и раскрашивают цветы.

Создавать ситуацию успеха.