Календарно-тематический план на апрель
рабочая программа (младшая группа)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР

СКР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Воспитывающая игровая ситуация «Дружба начинается с улыбки». Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения, отрабатывать приемлемые способы коммуникации.

Беседа «Какое сейчас время года». Цель: расширять знания детей о сезонных изменениях.

Этюд «Упрямые козлики». Цель: воспитывать в детях такое качество, как уступчивость, щедрость.

Д/и «Чей голос». Цель: учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов.

Рассматривание картин из серии «Цветущая весна». Цель: учить видеть красоту весенней природы, подготовиться к рисованию.

Рассматривание картин и иллюстраций к сказкам с изображением улыбающихся героев. Цель: формировать представления о базовых эмоциях.

Пополнение родительского уголка материалами по теме недели.

ООД

Прогулка

ПР
СКР

ФР

Рассматривание травы. Цель: показать особенности весенней травы, обогащать словарь детей.

Д/и «Из чего сделано». Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

П/и «Найди, где спрятано». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве.

П/и «Ручеёк». Цель: формировать у детей умение согласовывать свои действия.

Помощь воспитателю в починке книг. Цель: приобщать детей к труду.

Работа перед сном

РР

Слушание песни «От улыбки станет мир светлей». Цель: формировать навыки практического владения выразительными движениями (мимикой, жестами, пантомимикой)

Вечер

ФР
СКР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Самомассаж ушных раковин «Поиграем с ушками». Цель: способствовать укреплению защитных сил организма.

Развлечение ко Всемирному дню улыбки. Цель: развивать позитивные самоощущения, связанные с состоянием раскрепощенности, уверенности в себе.

Игры в музыкальном уголке. Цель: способствовать развитию музыкальных способностей.

Прогулка

ФР
ПР

Физкультминутка «Зима прошла» М. Клокова. Цель: укреплять мышечную систему организма.

Рассматривание одуванчика (первоцвета). Цель: расширять представления детей о первых весенних цветах.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Рисование пальчиками с подгруппой «Цветущие деревья и кусты». Цель: продолжить формировать умение рисовать нетрадиционными способами.

Беседа «Что такое доброта». Цель: формировать представления о доброте.

Внесение атрибутов к игре «Повар». Цель: подготовить детей к с/р игре.

Беседа с родителями о мерах профилактики весеннего авитаминоза.

ООД

Прогулка

СКР
ПР
ФР

Удаление повреждённых и сухих веток. Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Рассматривание весеннего дерева. Цель: уточнить, что происходит весной с деревом.

П/и «Ручеёк». Цель: вспомнить правила, формировать у детей умение согласовывать свои действия.

П/и «Перелёт птиц». Цель: упражнять детей в лазании.

Математические игры по выбору воспитателя. Цель: закрепить математические представления у детей.

Работа перед сном

РР

Составление описательных рассказов о весне по мнемотаблицам. Цель: формировать связную речь.

Вечер

ХЭР
СКР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Лепка «Вишенки на тарелочке». Цель: продолжать учить раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями.

Упражнение «На солнышке». Цель: познакомить детей с приёмами релаксации, развивать воображение.

Игры с пуговицами «Выложи узор», «Выложи картинку», «Продолжи ряд» и т.д. Цель: развитие сенсорики и мелкой моторики.

Прогулка

РР
СКР

Упражнения с «Волшебными кубиками». Цель: формировать ЗКР.

Повторение сказки «Два жадных медвежонка». Цель: вспомнить знакомую сказку.

Обучающее упражнение «Я – повар». Цель: показать способы ролевого поведения.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
ФР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Аппликация с подгруппой «Птичка на ветке». Цель: учить предварительно выкладывать на листе готовые детали.

Физкультминутка для глаз «Солнышко и тучи». Цель: укреплять глазные мышцы.

Беседа «Зачем мыть руки». Цель: продолжить формирование КГН.

Упражнение «Что ты слышал?». Цель: учить использовать разные способы образования глаголов.

Рассматривание картины «Маша умывается». Цель: напомнить детям о пользе и необходимости соблюдать правила личной гигиены.

Информирование родителей о мероприятиях, проводимых в детском саду.

ООД

Прогулка

СКР
ПР
ФР
ХЭР

Помощь младшему воспитателю в уборке игрушек. Цель: воспитывать аккуратность.

Познавательно-исследовательская деятельность с песком. Цель: выяснить свойства песка, развивать познавательный интерес.

П/и «Великаны – карлики». Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого широкого шага.

П/и «Перелёт птиц». Цель: вспомнить правила, упражнять детей в лазании.

Самостоятельные игры в театральном уголке. Цель: способствовать развитию театрализованных игр.

Работа перед сном

РР

Чтение К. Чуковский «Муха-цокотуха». Цель: предоставить детям возможность договаривать слова.

Вечер

ПР
РР
ХЭР

СКР

Гимнастика пробуждения.

Развивающая игра «Что бывает зелёным». Цель: стимулировать развитие воображения и мышления.

Хороводная игра «Подарки». Цель: порадовать детей.

Дыхательное упражнение «Лети бабочка». Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма.

Рассматривание фотографий родного города. Цель: воспитывать любовь к малой родине.

Прогулка

ПР
РР

Развивающая игра «Что спряталось в рисунке». Цель: развивать восприятие, мышление и воображение.

Д/и «Подскажи словечко» Н. Нищева. Цель: развивать фонематический слух и воображение.

Д/и «Найди цвета, которые есть на картинке». Цель: формировать умение выделять и называть цвета, использованные в картинке.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
ПР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Рисование пальчиками с подгруппой «Цветущие деревья и кусты». Цель: продолжить формировать умение рисовать нетрадиционными способами.

Развивающая игра «Искатели». Цель: способствовать развитию наблюдательности.

С/р игра «Повар». Цель: обогащать игровой опыт детей.

Рекомендации по организации совместных наблюдений за изменениями в природе.

Листовка «Убираю игрушки сам».

ООД

Прогулка

СКР
РР
ФР

Д/и «Скажи, где». Цель: развивать пространственное восприятие, различать положения предмета относительно себя.

Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

П/и «Великаны – карлики». Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого широкого шага.

П/и «Перелёт птиц». Цель: упражнять детей в лазании.

Упражнение «Залатай коврик». Цель: формировать восприятие геометрических фигур.

Работа перед сном

ПР

Познавательно-исследовательская деятельность «Кто разбудил китёнка». Цель: продолжить знакомство с тем, что внутри человека есть воздух.

Вечер

ФР
СКР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Самомассаж рук «Поиграем ручками». Цель: способствовать укреплению организма детей.

Беседа «Кем работает мой папа». Цель: формировать уважение к труду взрослых.

Разучивание С. Маршак «Апрель». Цель: учить повторять небольшие произведения.

Слушание песенок Железновой. Цель: формировать музыкальный слух.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ПР

ФР

Д/и «Лягушки и лягушата». Цель: развивать речевое внимание детей.

Игра-драматизация «Мишка-отгадчик». Цель: развивать умение узнавать отличительные черты друг друга.

Упражнение «Из обруча в обруч». Цель: повторить прыжки с продвижением вперёд.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР

ХЭР

СКР

ФР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Упражнение «Ласковые слова». Цель: упражнять детей в словообразовании.

Аппликация с подгруппой «Птичка на ветке». Цель: учить предварительно выкладывать на листе готовые детали.

Рассказ воспитателя о дежурстве по столовой. Цель: учить дежурить по столовой.

Упражнение «Медвежата». Цель: развивать координацию.

Д/и «Продолжи последовательность» (геом. фигуры). Цель: развивать мышление, закрепить названия геометрических фигур.

Оформление фотовыставки «Весна в нашем городе».

ООД

Прогулка

СКР
ПР
ФР
ХЭР

Полив растений на клумбе. Цель: приобщать детей к труду, вызвать желание заботиться о растениях.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

П/и «Найди, где спрятано». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве.

Маски и шапочки для подвижных игр, различные виды театра.

Работа перед сном

ХЭР

Оформление выставки «Цветущая весна». Цель: вызвать положительный эмоциональный отклик на красоту рисунков.

Вечер

СКР
РР
ФР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Только вместе». Цель: формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёра.

Рассказывание «Муха-цокотуха». Цель: доставить детям радость от прочтения сказки.

Упражнение «Пролезь – не задень». Цель: упражнять детей в подлезании.

Игры с пуговицами «Выложи узор», «Выложи картинку», «Продолжи ряд» и т.д. Цель: развитие сенсорики и мелкой моторики.

Прогулка

РР
ПР

Упражнение «А что у вас». Цель: учить правильно образовывать существительные множественного числа в родительном падеже.

Упражнение «Цвета вокруг нас». Цель: упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Просмотр обучающей презентации «Птицы». Цель: расширять представления детей о поведении птиц весной.

Упражнение «Кто нарисован на картинке?». Цель: вспомнить названия птиц, расширять словарь детей.

Физкультминутка «Ласточка» народная песенка. Цель: укреплять мышечную систему организма.

Упражнение «Выложи птичку». Цель: формировать умение выкладывать предметы из геометрических фигур путём накладывания на образец.

Пополнение уголка природы материалами по теме недели.

Рекомендации по организации совместных наблюдений за птицами в природе.

ООД

Прогулка

ПР
СКР
ФР

Рассказ воспитателя о скворечниках и кормушках. Цель: продолжить формировать бережное отношение к природе родного края.

Наблюдения за птицами. Цель: вспомнить названия птиц на территории сада, формировать знания о повадках птиц весной.

П/и «Великаны – карлики». Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого широкого шага.

П/и «Перелёт птиц». Цель: упражнять детей в лазании.

Уборка мусора на участке. Цель: учить пользоваться граблями, воспитывать бережное отношение к природе.

Работа перед сном

ПР

РР

Познавательно-исследовательская деятельность «Как узнать, прилетали ли птицы». Цель: развивать мышление, учить делать простейшие умозаключения.

Вечер

РР
СКР

ПР

Гимнастика пробуждения.

Чтение А. Прокофьев «Грачи». Цель: формировать умение слушать литературные произведения.

Рассказы детей «Во что я люблю играть в детском саду». Цель: продолжить формировать положительное отношение к детскому саду.

Игра «Найди предмет такой же формы». Цель: формировать умение выделять форму предмета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

РР
ХЭР
ПР
ФР

Упражнение «Подскажи словечко». Цель: активизировать в речи названия мебели.

Хороводная игра «Веснянка». Цель: повторить слова.

Рассматривание альбома «Моё тело». Цель: формировать представление о здоровом образе жизни.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Игры с природным материалом «Много, один, ни одного». Цель: развивать умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов.

Беседа «Знаки на дороге». Цель: вспомнить правила безопасности на дороге, закрепить название транспорта.

Артикуляционная гимнастика «Иголочка». Цель: укреплять артикуляционный аппарат.

Рассматривание альбома «Народные игрушки». Цель: вспомнить с детьми о народных игрушках, воспитывать интерес к культуре России.

Беседа с родителями о весенних маршрутах прогулок с ребёнком.

Привлечение родителей к совместной исследовательской, продуктивной деятельности с детьми дома.

ООД

Прогулка

СКР
ФР

Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников. Цель: прививать бережное отношение к природе.

Создание условий для с/р игры «Автомастерская». Цель: познакомить детей с новыми игровыми действиями.

П/и «Вейся венок». Цель: познакомить с новой игрой.

Игры по желанию детей.

Мега-пазл «Птицы». Цель: формировать умение играть вместе.

Работа перед сном

РР

Чтение Л. Толстой «У вари был чиж». Цель: продолжать способствовать формированию интереса к чтению.

Вечер

ХЭР
ФР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Лепка «Чиж». Цель: учить передавать в лепке особенности птиц, закрепить прочитанное.

Упражнение «На солнышке». Цель: продолжить знакомить детей с приёмами релаксации.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

СКР
ФР
ПР

Русская народная игра «У дядюшки Якова». Цель: учить соотносить действие с глаголом, порадовать детей.

Рассматривание вороны и воробья (иллюстрации). Цель: формировать умение различать птиц по внешнему виду.

П/и «Слушай сигнал». Цель: формировать умение выполнять ходьбу с выполнением задания.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ФР
РР
СКР

ПР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Д/и «Хлопни-топни». Цель: учить воспроизводить заданное количество звуков по образцу.

Упражнение «У кого кто». Цель: учить образовывать множественное число от существительного (у совы – совята).

Игровая ситуация «Покажи чистюле шкафчик». Цель: продолжить формировать умение содержать вещи в порядке и чистоте.

Разрезные картинки по разным темам. Цель: учить видеть целое по его части.

Пополнение родительской медиатеки познавательными передачами о птицах для детей.

ООД

Прогулка

СКР
ПР
ФР
ХЭР

Трудовые поручения. Цель: воспитывать трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца.

Наблюдение за птицами. Цель: формировать бережное отношение к природе.

П/и «Перелёт птиц». Цель: упражнять детей в лазании.

Упражнение «Поймай мяч». Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно.

Игры по выбору детей.

Самостоятельное рисование. Цель: продолжить учить рисовать карандашами, раскрашивать, не выходя за контур.

Работа перед сном

РР

Чтение армянской песенки «Ласточка – тивит-тивит». Цель: познакомить с произведением.

Вечер

ХЭР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Рисование «Воробей» (украшение шаблона мазками). Цель: учить снимать лишнюю краску с кисти, закрепить название цветов.

Физкультминутка «Ласточка» народная песенка. Цель: формировать умение сочетать слова с движениями.

Рассматривание иллюстраций Ю. А. Васнецова. Цель: приобщать детей к миру искусства.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

РР
ПР
СКР

Пальчиковая игра «Скворечник». Цель: разучить слова, развивать моторику.

Беседа «Как вести себя во время разговора». Цель: напомнить правила культурного поведения.

Игровое упражнение «Один – много». Цель: закрепить умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Рассматривание голубя и скворца (иллюстрации). Цель: формировать умение различать птиц по внешнему виду.

Составление описательных рассказов про птиц. Цель: продолжить учить опираться на схему при составлении описательного рассказа.

Слушание плясовых мелодий. Цель: продолжать учить ритмично двигаться под музыку.

Литературная страничка «Стихи о птицах для детей».

ООД

Прогулка

ПР
СКР
ФР
ХЭР

Беседа «Как помочь птицам весной». Цель: способствовать формированию бережного отношения к природе.

Рассматривание клумбы. Цель: вспомнить название некоторых весенних цветов.

П/и «Трамвай». Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои действия.

П/и «Кто быстрее добежит до флажка». Цель: учить преодолевать препятствия в беге.

Лепка «Червячки для грачей». Цель: закреплять умение лепить червячков.

Работа перед сном

ПР

Познавательно-исследовательская деятельность «Почему человек не летает». Цель: побуждать детей анализировать и делать предположения.

Вечер

ФР
РР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Самомассаж стопы «Поиграем с ножками». Цель: стимулировать кровообращение, укреплять здоровье детей.

Чтение Й. Чапек «Трудный день». Цель: продолжить знакомство с зарубежной литературой.

Упражнение «Зёрнышки для птичек» (работа с крупами). Цель: развивать моторику, воспитывать аккуратность.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ФР
ПР
СКР

Упражнение «Ходьба по гимнастической скамье». Цель: упражнять в сохранении равновесия.

Д/и «Помощница». Цель: продолжать учить согласовывать прилагательные с существительными, формировать уважение к труду взрослых.

Игра «Что из чего сделано». Цель: обогащать словарь прилагательными.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Д/и «Кто впереди, кто сзади». Цель: развивать умение определять пространственные направления от себя.

Рассматривание картинок из серии «Мы дежурим». Цель: закреплять умение правильно готовиться к дежурству.

Атрибуты к с/р играм с машинами. Цель: способствовать самостоятельному выстраиванию сюжетов в играх на тему «Транспорт».

Буклет «Игры для непосед».

ООД

Прогулка

ПР
СКР
ФР
ХЭР

Подкормка птиц, расчистка кормушек. Цель: формировать желание заботиться о птицах.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

П/и «Перелёт птиц». Цель: закрепить правила игры, упражнять детей в лазании.

П/и «Вейся венок». Цель: продолжить познакомить с новой игрой.

Рисование с выносным материалом. Цель: способствовать развитию изобразительных навыков.

Работа перед сном

ПР
ХЭР

Просмотр видео «Песенка о птицах» – видеоканал «Синий трактор». Цель: развлечь детей.

Вечер

ФР
РР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Чтение стихов о весне. Цель: формировать умение видеть красоту природы через литературу.

Д/и «Собери гусеничку». Цель: развивать цветовидение, учить находить оттенки заданного цвета.

Физкультминутка «Ласточка» народная песенка. Цель: удовлетворить потребность детей в движениях.

Выкладывание птичек из геометрических фигур. Цель: развивать пространственное восприятие.

Прогулка

ФР
ПР
СКР

Игры с мячом. Цель: развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Упражнение «Кто где живёт». Цель: формировать умение пользоваться развёрнутыми предложениями.

С/р игра «Моя мама – медсестра». Цель: формировать умение действовать в соответствии со взятой на себя ролью.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР

ПР
РР
ФР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Игра-упражнение «Я принёс тебе подарок». Цель: воспитывать щедрость и уступчивость, доброе отношение к сверстникам.

Внесение альбома «Насекомые». Цель: познакомить детей с некоторыми насекомыми.

Упражнение «Кто нарисован на картинке». Цель: закрепить названия насекомых, активизировать словарь.

Физкультминутка «Бабочка». Цель: предупредить возникновение утомления у детей.

Изготовление шапочек насекомых для театрального уголка (аппликация). Цель: привлечь детей к изготовлению театральных атрибутов.

Пополнение родительского уголка материалами по теме недели.

Консультация «Безопасность детской игрушки».

ООД

Прогулка

СКР
ПР
ФР

ХЭР

Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников. Цель: прививать бережное отношение к природе.

Наблюдения за насекомыми. Цель: продолжить знакомить детей с насекомыми.

П/и «Вейся венок». Цель: продолжать учить водить хоровод.

П/и «Воробышки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Выкладывание насекомых из геометрических фигур. Цель: развивать умение ориентироваться на образец, пространственное восприятие.

Работа перед сном

ПР

Познавательно-исследовательская деятельность «Как приманить муравья» (начало). Цель: показать детям, что муравьи любят сладкое.

Вечер

СКР
ХЭР
РР

Гимнастика пробуждения.

Помощь детей в изготовлении атрибутов к игре «Булочная». Цель: поддерживать интерес детей к с/р играм.

Чтение народной песенки «Божья коровка». Цель: продолжить знакомство с народной литературой.

Раскраски по теме недели. Цель: учить детей закрашивать красками, не выходя за контур, развивать координацию в системе «глаз-рука».

Прогулка

РР
ФР

Потешка «Жу-жу-жу». Цель: формировать звуковую культуру речи.

Упражнение «Надуем шарик». Цель: способствовать формированию брюшного дыхания.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
СКР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Настольная игра «Выложи бабочку». Цель: учить выкладывать бабочку из геометрических фигур.

Упражнение «Магазин». Цель: упражнять в употреблении существительных в винительном падеже.

Игровая ситуация «Покажем чистюле, как мы раскладываем вилки». Цель: формировать умение раскладывать ложки и вилки справа от тарелки.

Самостоятельные игры с разными видами конструктора. Цель: развивать желание строить по замыслу, обыгрывать постройки.

Беседа с родителями о мерах профилактики весеннего авитаминоза.

Буклет «Пальчиковые игры по теме «Насекомые».

ООД

Прогулка

ПР
ФР
РР
СКР

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Игровой дыхательный тренинг «Путешествие в весенний лес». Цель: развитие дыхательной системы.

П/и «Воробышки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Точно в цель». Цель: упражнять детей в метании, развивать глазомер.

Уборка мусора на участке. Цель: учить пользоваться граблями, воспитывать бережное отношение к природе.

Работа перед сном

РР

Чтение К. Бальмонт «Комарики-макарики». Цель: развивать творческое восприятие.

Вечер

ФР
ХЭР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Офтальмотренажёр «Любопытная муха». Цель: способствовать снятию напряжения с глаз.

Рисование ладошками «Бабочка». Цель: развивать интерес к рисованию.

Беседа о том, что такое булочная. Цель: подготовить детей к с/р игре «Булочная».

Манипуляции с музыкальными инструментами. Цель: учить правильно играть на бубне, колокольчике.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ПР
ФР

Рассматривание альбома «Насекомые». Цель: продолжать учить различать насекомых.

Упражнение «Перебрасывание мяча». Цель: формировать умение работать в парах.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
СКР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Упражнение «Бабочки и цветочки». Цель: закрепить умение устанавливать соответствия между множествами.

Лепка с подгруппой «Гусеница на яблочке». Цель: закреплять умение аккуратно пользоваться глиной (солёным тестом).

Упражнение «Зеркало». Цель: учить замечать недостатки в своём внешнем виде.

Физкультминутка «Бабочка». Цель: вспомнить соответствующие движения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Информирование родителей о мероприятиях, проводимых в детском саду.

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР
ХЭР

Рассматривание нарцисса. Цель: уточнить знания детей о частях цветка.

Разучивание народной песенки «Божья коровка». Цель: продолжать формировать умение повторять небольшие песенки.

Настольная игра «Сложи дымковский узор». Цель: приобщать детей к миру искусства, расширять представления о дымковской росписи.

П/и «Вейся венок». Цель: продолжать учить водить хоровод.

П/и «Точно в цель». Цель: упражнять детей в метании, развивать глазомер.

Трудовые поручения. Цель: формировать умение доводить начатое дело до конца.

Работа перед сном

РР
ПР

Отгадывание загадок о насекомых. Цель: учить отгадывать загадки, развивать мышление.

Вечер

ПР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Рассматривание божьей коровки и муравья (иллюстрации). Цель: формировать умение различать насекомых по внешнему виду.

Настольная игра «Геометрическое домино». Цель: закреплять названия геометрических фигур.

С/р игра «Булочная». Цель: обогатить словарь детей названиями хлебобулочных изделий.

Прогулка

ПР
РР
ФР

Дидактическая игра «Кто больше действий назовёт». Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

Упражнение «Если хочешь быть здоров». Цель: формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
СКР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Пальчиковая гимнастика «Гусеница». Цель: разучить слова, развивать моторику.

Помощь воспитателю в уборке после занятий. Цель: воспитывать желания помогать взрослым.

Упражнение «Найдём божью коровку». Цель: формировать умение слушать сигнал воспитателя.

Настольная игра «Укрась божью коровку» (с пуговицами). Цель: развивать глазомер и моторику.

Рекомендации по организации совместных наблюдений за изменениями в природе.

Буклет «Игры по развитию речи с детьми 3-4 лет».

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР
ХЭР

Наблюдение за насекомыми. Цель: закрепить желание наблюдать за живой природой.

Дыхательные упражнения «Бабочки». Цель: развивать дыхание.

П/и «Вейся венок». Цель: продолжать учить водить хоровод.

П/и «Зайцы и волк». Цель: формировать умение прыгать и выполнять действия в соответствии с текстом.

Конструирование «Красивые ворота». Цель: учить рассматривать образцы и рассказывать о них.

Работа перед сном

СКР

РР

Игра с мячом «Как зовут маму». Цель: вспомнить имена и отчества взрослых – родственников, сотрудников детского сада.

Вечер

ХЭР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Лепка с подгруппой «Гусеница на яблочке». Цель: закреплять умение аккуратно пользоваться глиной (солёным тестом).

Упражнение «На солнышке». Цель: познакомить детей с приёмами релаксации, развивать воображение.

Музыкальная игра «Бабочки на лугу». Цель: развивать реакцию на конец музыки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

СКР
ПР
РР

Игра «Менялки игрушек». Цель: учить соблюдать правила игры.

Лото «Насекомые». Цель: формировать умение соблюдать правила игры.

Чтение Л. Абдулхакова «У кузнечика Антошки». Цель: продолжить знакомство детей с насекомыми через литературу.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
ФР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Д/и «Кому какой цветочек». Цель: продолжить формировать умение подбирать предметы по размеру.

Д/и «Один, два, много». Цель: формировать умение образовывать множественное число (насекомые).

Упражнение «Жучки». Цель: упражнять детей в подлезании.

С/р игра «Папа пошёл за хлебом». Цель: формировать умение сочетать несколько игровых сюжетов.

Сбор материалов и экспонатов для мини-музея насекомых в группе.

Литературная страничка «Загадки о насекомых».

ООД

Прогулка

СКР
ФР
ПР

Уборка игрушек на веранде. Цель: учить работать в коллективе.

Игры с игрушечными насекомыми. Цель: развивать творческие способности детей.

П/и «Воробышки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Точно в цель». Цель: упражнять детей в метании, развивать глазомер.

Настольная игра «Найди предмет такой же формы». Цель: закрепить названия геометрических фигур.

Работа перед сном

СКР

Игровая ситуация «Игрушка одна, а играть с ней хочется всем». Цель: формировать умение делиться, не кричать на сверстников.

Вечер

РР
ХЭР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Пальчиковая гимнастика «Гусеница». Цель: повторить слова.

Слушание «Весною», муз. Майкопара. Цель: формировать умение называть знакомые произведения, развивать музыкальную память.

Настольные игры по выбору воспитателя. Цель: закрепить ранее полученные знания.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

РР

ПР

ФР

Д/и «Поручения». Цель: упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать.

Игра-ситуация «Приветливый ручей». Цель: развивать образное мышление у детей.

Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Просмотр презентации «Первые весенние цветы». Цель: познакомить детей с подснежниками и пролесками, нарцисс, тюльпан.

Беседа «Что делает доктор». Цель: способствовать возникновению у детей игр на тему «Доктор».

Рассматривание альбома «Зарядка». Цель: расширять представления о пользе физических упражнений.

Пополнение родительского уголка материалами по теме недели.

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

Консультация для родителей «Правильная обувь».

ООД

Прогулка

СКР
ПР
РР
ФР

ХЭР

Посев пшеницы. Цель: учить узнавать семена пшеницы, формировать навыки посадки семян.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Игры с «Волшебными кубиками» (цветы). Цель: закреплять навыки произношения звуков.

П/и «Вейся венок». Цель: повторить слова, продолжать учить водить хоровод.

П/и «Воробышки и автомобиль». Цель: уточнить правила, приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Рисование карандашами «Гусеница». Цель: закрепить умение рисовать предметы округлой формы.

Работа перед сном

ПР

Познавательно-исследовательская деятельность «Как приманить муравья» (продолжение). Цель: понаблюдать за поведением муравьёв.

Вечер

ХЭР
РР
СКР

ПР

Гимнастика пробуждения.

Конструктивно-модельная деятельность из геометрических фигур «Цветочек». Цель: формировать умение работать с опорой на образец.

Обсуждение стихотворения М. Стельмах «У меня растёт сестричка». Цель: расширять представления о хороших поступках по отношению к близким родственникам.

Настольная игра «Какие цвета есть на рисунке». Цель: развивать цветовосприятие.

Прогулка

ПР
РР
ФР

Д/и «Из чего сделано». Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

Пальчиковая игра «Цветок». Цель: разучить слова.

Чтение В. Пасналеева «Лесная фиалка». Цель: расширять представления о природе через литературу.

Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
СКР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Беседа с детьми об одуванчике. Цель: дать элементарные представления о целебных свойствах одуванчика.

Труд в уголке природы. Цель: продолжить формировать умение ухаживать за цветами: поливать и опрыскивать.

Физкультминутка «Цветы». Цель: познакомить с игрой, разучить слова.

Игра на детских музыкальных инструментах. Цель: поддержать интерес к игре на бубне, колокольчике, бубенцах.

Информирование родителей о мероприятиях, проводимых в детском саду.

Рекомендации по организации совместных наблюдений за изменениями в природе.

ООД

Прогулка

ПР
ФР
СКР

Рассматривание цветов на участке. Цель: закрепить названия цветов, основных частей цветка.

Развивающая игра «Искатели». Цель: развивать наблюдательность и быстроту реакции.

П/и «Воробышки и автомобиль». Цель: порадовать детей, приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Точно в цель». Цель: упражнять детей в метании, развивать глазомер.

Трудовые поручения. Цель: привлечь детей к посильному труду.

Д/и «Найди пару». Цель: продолжать учить находить знакомую дымковскую игрушку по контуру.

Работа перед сном

ПР
РР

Чтение «Несговорчивый удод» пер. Маршака. Цель: продолжать формировать умение слушать произведение и отвечать на вопросы воспитателя.

Вечер

ПР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Д/и «Назови цветок». Цель: закрепить название цветов.

Лепка «Красивые тарелочки». Цель: формировать умение сплющивать и оттягивать края мисочки вверх.

Создание проблемной ситуации «Все тарелки разбились». Цель: развивать воображение, подвести детей к игре «Магазин посуды».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

РР
ПР
ФР

Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

Д/и «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

Упражнение «Пролезь, не задень». Цель: упражнять детей в подлезании.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
РР
ФР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Хороводная игра «Мы по лесу идём». Цель: работать над темпом и ритмом речи.

Беседа «Чтобы быть здоровым». Цель: учить полоскать рот после приёма пищи.

«Слушай сигнал». Цель: формировать умение выполнять ходьбу с выполнением задания.

Разрезные картинки по теме «Цветы». Цель: развивать восприятие, учить действовать по правилам.

Беседа с родителями о мерах профилактики весеннего авитаминоза.

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Рассматривание травянистых растений. Цель: показать особенности травы весной.

Д/и «Лото». Цель: упражнять детей в образовании множественного числа (в именительном и родительном падежах).

П/и «Извилистая тропинка». Цель: формировать умение двигаться в колонне, повторяя движения ведущего.

П/и «Вейся венок». Цель: продолжать учить водить хоровод.

Помощь младшему воспитателю в уборке игрушек. Цель: воспитывать желание трудиться, содержать игрушки в чистоте.

Работа перед сном

РР

Чтение Т. Белозёров «Подснежник». Цель: развивать воображение.

Вечер

ПР
ХЭР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Д/и «Кому какой цветок». Цель: вспомнить правила игры, развивать математические представления.

Аппликация «Украсим платочек цветами». Цель: развивать чувство ритма, умение аккуратно работать салфетками.

С/р игра «Магазин посуды». Цель: способствовать возникновению игры.

Прогулка

РР
ХЭР
ПР
ФР

Упражнение «Волшебный мешочек». Цель: добиваться чёткого произношения звуков «П», «Р», «З» в словах и фразах.

Д/и «Цветовое лото». Цель: закреплять названия цветов, учить играть по правилам.

Упражнение «Бросай, не зевай». Цель: учить принимать правильное исходное положение при метании.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ХЭР
ФР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Игра-упражнение «Утреннее приветствие». Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Рисование «Цветы». Цель: закреплять умение рисовать различными материалами, эстетическое восприятие.

Физкультминутка «Цветы». Цель: предупредить утомление.

Настольная игра-LEGO «Собери цветок». Цель: вспомнить названия основных частей цветка.

Привлечение родителей к участию в фотовыставке «Весенние цветы».

ООД

Прогулка

СКР
ФР
ХЭР

Работа на клумбе: полив растений, уборка мусора. Цель: формировать бережное отношение к природе.

Наблюдение за небом. Цель: развивать воображение, наблюдательность.

П/и «Извилистая тропинка». Цель: формировать умение двигаться в колонне, повторяя движения ведущего.

П/и «Воробышки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Конструирование «Мебель для кукол». Цель: побудить детей строить разную мебель, закрепить навыки конструирования.

Работа перед сном

РР

Чтение Алябьева «Колокольчик звенит». Цель: побудить детей повторять фразы из стихотворения, развивать дыхание.

Вечер

ФР
ХЭР
СКР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Самомассаж ушных раковин «Поиграем с ушками». Цель: способствовать укреплению защитных сил организма.

Слушание «Воробей», сл. А. Чельцова. Цель: продолжать формировать умение слушать музыкальные произведения.

Внесение новой игрушки, пособия. Цель: воспитывать интерес к жизни в детском саду, формировать бережное отношение к игрушкам.

Игры с мыльными пузырями. Цель: напомнить детям, как при помощи воздуха появляются пузыри.

Прогулка

РР
ПР

Упражнение «Кто у кого». Цель: практическое усвоение сложносочинённого предложения с противительным союзом «а».

Д/и «Лягушки и лягушата». Цель: развивать речевое внимание детей.

Пальчиковая игра «Цветок». Цель: развивать координацию речи и движения.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
ПР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Создание коллективного панно «Цветущая весна». Цель: вызвать положительный эмоциональный отклик на красоту работы.

Упражнение «Найди отличия». Цель: формировать умение находить отличительные особенности мальчиков и девочек.

Упражнения «Жучки». Цель: закреплять умение ползать на четвереньках.

Д/и «Геометрическое лото». Цель: учить соблюдать правила, ждать своей очереди закрепить названия геометрических фигур.

Привлечение родителей к участию в фотовыставке «Весенние цветы».

ООД

Прогулка

СКР
ПР
ФР
РР

Коллективный труд по уборке территории. Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определённых объектах, сочетать силу и быстроту.

Наблюдение за червяком. Цель: познакомить детей с отличительными особенностями червяка.

Д/и «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

П/и «Великаны – карлики». Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого широкого шага.

П/и «Точно в цель». Цель: упражнять детей в метании, развивать глазомер.

Атрибуты для подвижных игр: машинки, каталки, коляски с куклами.

Работа перед сном

РР

Чтение «Упрямые Козы», узб., обр. Ш. Сагдуллы. Цель: познакомить с новым произведением.

Вечер

ХЭР
СКР
ФР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Слушание песен Железновой по выбору воспитателя. Цель: доставить детям радость.

Упражнение «Пары». Цель: формировать умение ходить по два, парами, действовать совместно.

Игровое упражнение «Расскажем Грязнуле, как и когда мы пользуемся салфеткой». Цель: закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Настольная игра «Красивые цветы» (сложи цветок). Цель: развивать восприятие цветовых оттенков.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ПР
РР

Упражнение «Подарки». Цель: учить соотносить глагол с существительным.

Упражнение «Какой это цвет». Цель: закрепить знание названий цветов и их оттенков.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.